公曆2491年。
商業高樓外牆上的屏幕正滾動這一條新聞“建平舊址近期有新發現”。
通常來說建平舊址指的是大周的都城，在哪裏住過的皇帝很多，但最值得被提及的，顯然是後周世祖孝明帝。
沒過多久，網上果然有了相關的帖子，有人認為，此次被找到的乃是孝明帝的陵墓和陵。
到了現代，許多皇帝的陵墓都已經被陸續發現，但和陵因為占地麵積小，陪葬物品少，直到今日，具體位置依舊是一個謎團。
某校論壇上刷新出了一個新帖子《別猜了，找到的不是和陵，而是景苑》——
【雖然不是和陵，但也挺關鍵的，畢竟景苑也是世祖時期重要的科研樞紐，許多發明創造都從這裏誕生。】
【不知為什麽，古代背景下的‘科研樞紐’，總覺得聽起來有點奇怪……】
【覺得奇怪的話，看一下前麵的‘世祖時期’，一切都會變得正常。】
網友們沒聊太久，因為很快就傳來消息，說是找到了一些記錄有文字的紙張，而且疑似世祖親筆，專家們經過查驗，決定公開其中一張。
整個公開的經過很有儀式感，先由曆史專業的教授介紹了世祖的履曆以及景苑的重要地位，等該鋪墊的氣氛都鋪墊到位後，才把聚光燈移到那張被期待已久的紙張上頭。
“……”
泛黃的紙上隻有三個字，筋骨遒勁，縱然時隔兩千多年，也能感受到書寫者的帝王之氣，至於內容，更是簡潔明了，格外能喚起觀眾的共鳴——“想退休。”
文字公開後，彈幕出現了一段時間的空白，緊接著屏幕就被鋪天蓋地的省略號所填滿，中間還摻雜著“確定那不是黃工部的筆跡嗎？”的合理質疑。
不過網友們也能理解，到底是當了七十年皇帝的人，想結束工作也在情理之中。
專家笑嗬嗬道：“從其它一道被發現的文字資料看，世祖寫下這三個字的時候，應該是昭明三十年左右，前周跟後周加在一起，在位時間超過三十年的皇帝隻有五位，世祖這個時候希望退休，算是非常合理的想法，孝明帝在書寫時顯然並不知道，自己還需要繼續為大周工作四十年。”
公布完文字內容後，專家們開始了慣例的分析，昭明三十年，大周正處在一個國泰民安，社會高速發展的階段，換了旁的皇帝，大約會趁機偷一偷懶，但周世祖不一樣，據史官記載，這位還真的是數十年如一日的勤政，不止用心朝政，同時也沒有放鬆對發展科學，為後世學校教科書的厚度奠定了基礎，有一個文理科學生公認的觀點，就是如果把教學大綱中跟孝明帝有關的內容刪除，他們的教材重量能減少一半以上。
某校的學生們一麵看專家解說，一麵回論壇發帖——
【當代網友：想退休（然後開始擺爛）。
孝明帝：想退休（然後繼續為大周勤懇工作四十年）。
什麽叫做對比，這就是對比啊，[戰術後仰].jpg】
【根據後世考證，孝明帝因為童年時期被長期忽視，所以在麵對地位比自己低的人時，有著同時期其他皇族所不具備的悲憫，她小時候的住所很偏僻，身邊服侍的人也不多，許多事情都需要做自己親力親為，這也為她登基後吃苦耐勞、禮賢下士的品格奠定了基礎。】
【對了，我看到了一個轉過來的帖子就是分析這個的，地址就在下麵。】
網友把地址貼了出來，眾人點進去後，發現標題叫做《權術貼》，頓時明白了之前沒有點開閱讀的原因——想要吸引注意力，作者至少應該把孝明帝放在標題欄裏頭。
《權術貼》主要分析的是孝明帝成功繼位的原因。
【雖然史書記載，孝明帝的繼位有相當程度的運氣成分，但筆者認為，她之所以能成功登基，是數年來不斷籌謀策劃的結果。
最初，世祖冷眼旁觀自己的兄弟姐妹爭位，自己卻刻意收斂鋒芒，不去結交外朝的士族大臣，反而悄悄搭上了沒有實權的天桴宮，以及部分內官，從後麵的發展可以看出，這兩塊的力量早早就被世祖所掌控。
……】
《權術論》下最高讚的回複是【《十三歲小天子：天才皇帝玩轉朝堂》】
雖然書名風格有些詭異，但跟孝明帝的履曆卻顯得莫名契合。
【理智告訴我一個小孩子不可能做到這麽多事情，但那可是孝明帝……】
【[我要悄悄登基，然後驚豔所有人].jpg】
【就是說，十歲左右智勇雙全的未成年人瞞天過海拉攏宮中勢力並獲得皇位繼承權的可能雖然低，但也不是沒有。】
【我以前一直覺得那些網文主角的人設蘇過頭，不過對比看來，最蘇的人設果然還是來源於現實！】
【琴棋書畫，星象占卜，文韜武略，無所不知無所不曉，而且才十三歲，剛小學畢業的年紀，嗯，這很合理。】
【認真討論，lz的分析其實很有道理，我記得《新周書》裏就提到過‘時世祖居桐台，暗與宮人謀，及踐祚，儀、絡二人即侍左右，特見親愛’，指的不就是世祖私下結交宮中內官的事情？】
【《新周書》是其他朝代人寫的，是不是有點不靠譜？】
【對別人的形容可能不靠譜，但對世祖的描述還是挺靠譜的，基本沒有黑過她。】
【懷疑《新周書》不是不想黑，而是實在找不到可以黑的角度，那可是周世祖，文治武功，科技文化，隨便哪一樣拎出來都能吊打後麵的皇帝。】”
【有句講句，《新周書》裏不客觀的內容雖然很多，但剛剛那句話挺實在的了，要不是提前有接觸，池儀跟張絡兩人那為什麽會‘即侍左右’？《後周書》裏對這段曆史的描述跟《新周書》其實差不多，世祖當時剛登基沒兩天，就把一些當時還汲汲無名的內官給提拔到了身邊，然後一直委以重任，從後麵的發展看，池張兩人對她統治的穩定，起到了相當關鍵的作用。】
【我懷疑，世祖在桐台的時候，不止偷偷收服了宮中內官跟天桴宮，也開始進行了一些初步的科學研究。】
【讚成樓上，據考證，棉花打頂技術就來源於世祖，具體出現時機不是昭明一年，就是昭明二年，如果世祖不是在桐台時就有所研究的話，後麵也來不及把打頂技術推廣。】
【去年就有專家在太康舊址中發現了世祖的部分科研手稿，描述的是植物頂芽被摘除後，側芽的生長情況，邊上還有備注，認為頂芽產生了某種可以促進植物生長的物質，會從上到下傳遞。】
【這說的不就是生長素？！】
【蒼天啊，大地啊，原來周世祖是真的懂這些嗎，我以前以為她當時隻是碰巧摘了棉花頂，然後碰巧發現能提升產量！原來理科思維這種事情也是可以天生的？】
【世祖莫不是穿越的吧？】
【emmmm……我覺得就算把現代人空投到大周，也未必能做出世祖的成就。】
【樓上善良，“未必”兩個字用得真含蓄……】
【當時在太康發現的手稿跟建平這邊的不同，還記錄了世祖當時一些未能實現的設想，其中部分被《昭明雜錄》所收錄。】
《昭明雜錄》是由周世祖溫晏然親自整理編纂而成的一部書籍，雖然名字有點像是日記或遊記，但看過的人都知道，那是一本再純粹不過的科學讀物，裏麵許多內容直到現在也依舊堅強地屹立在考綱當中。
【我看網上專家說，這次從建平舊址發現的手稿會跟去年在太康那發現的手稿一道陸續向世人公布。】
【好消息啊！】
【別高興得太早，消息雖然是好消息，但會不會因此增加考試點？】
【……】
【樓上上不要說那麽可怕的話！】
【往好處想，考綱調整也需要好些年，這段時間足夠我們畢業了……】
【現在就改也不怕，我已經畢業了。】
【已經畢業+1。】
時值暑假，在校園論壇上聊天的人雖然以在校生為主，但一些師姐師兄們也會常回來看看。
【《昭明雜錄》中對飛機跟電視有所描述，據說那些新發現的手稿中也有許多未曾公開的設想，憑我們現在的技術，應該可以幫著實現一下。】
【告訴樓上一個好消息，剛剛已經公開了一張，從內容看，世祖描述的是……全息遊戲。】
【原來我跟周世祖有著同一個夢想！】
【上麵說要幫著實現一下的人呢，出來走兩步。】
【……換一個方向實現吧，我相信當初世祖的夢想肯定不止這一個。】
【我知道一個，世祖對醫學很有研究，應該也追求過長生吧，不是說昭明年間大周的煉丹業得到了高速發展，官辦學校中還出現了丹士跟藥士麽？”
【給樓上科普一些，丹士被認為是先代醫生的雛形這個沒錯，至於藥士……他們研究的其實是炸藥。】
【當初玄陽子死得不遠，他再能忽悠人，肯定也不會比世祖更擅長超度。】
【……孝明帝果真武德充沛。】
【那麽多名將在手，必須武德充沛，世祖麾下那麽多強人，隨便放誰出去插一個視角，那片地就都是大周的了。】
【不止手下名將多，她本人也超級能打好嗎！一般都是放在開國皇帝隊列裏比戰績的。】
【不是說師諸和的許多兵法思路都來源於世祖，他曾寫過一本兵書，很多地方都提到了這一點。】
【樓上說的就是那個開篇‘餘於兵法一道不甚了了’的《師氏兵書》嗎？】
【那些人到底有沒有自知之明啊！】
【師諸和說的也未必是假話，可能他在寫書的時候，全程都用當時的皇帝做了對照組，而且猛人都是紮堆出現……】
【想一想也正常，世祖登基沒多久就率軍親征，後世的人雖然能找出一萬個角度論證親征的正確性必然性，但對當時的人來說，這絕對是一件阻力極大的事情，世祖能做成此事，眼光跟氣魄缺一不可。】
【而且當時很多人都認為，大周即將覆滅。】
【也不算錯誤，誰能預料到世祖那麽超越常人想像的存在，那人開掛了吧！】
【在我們眼裏是開掛了，但在當時的人眼裏，世祖還挺難的，她娘去的早沒有可靠外家，父親不管，不靠譜的哥哥隻能給人添堵，稍微靠譜點的姐姐磨刀霍霍，隨便哪塊地方都是一副要叛亂的架勢，一個弄不好就直接少帝了……登基前的日子簡直就是一個大寫的慘字。】
【其實也不是哪塊都亂，據說北邊就挺好，當時在那邊的是一個跟皇帝關係不太遠的皇叔溫鴻，他早早押注了孝明帝，中樞要什麽就給什麽，從不反抗，對世祖的態度比對厲帝還溫順。】
【我看過史書，說溫鴻手下有一位謀士叫張並山，曾被世祖讚過智計出色，幾乎能與太傅袁言時相提並論。】
【……我不想打擊樓上，但這麽看，張並山的智計可能不怎麽樣。】
【為什麽？】
【有專家曾經論證，雖說世祖一直很重視袁言時，願意給他提供良好的待遇，卻不肯接受袁言時的意見。那位太傅起到的作用大概是幫著世祖排除一個錯誤答案。】【那有了張並山的話，豈不是能排除兩個錯誤答案？】
【……難怪世祖會忍不住出言誇讚。】
【其實世祖也是接受過袁言時意見的——那時候她還登基未久，袁言時因為辦事不力自請降職，世祖再三挽留，最後還是遺憾地同意了。】
【‘遺憾’兩個字就很靈性。】
【袁言時是老派士大夫的代表，世祖讓這些人能緩慢而平和地退出曆史的舞台，也是一種帝王的寬和。】
【孝明帝，你好溫柔。】
【溫柔是真溫柔，促狹也是真促狹。】
【……增加學習壓力也是真增加學習壓力。】
【往好處想，世祖給後來者增加的不止是學習壓力，還有生活便利，許多源自於她的發明直到現在還經常被人們廣泛使用，尤其是咱們。】
【樓上說的玻璃還是電燈？其實電話也算吧，雖然世祖沒有製作出沒現代意義上的電話，但也算是設計出雛形了。】
【嗬嗬嗬嗬，其實我指的不是這些。】
這位網友放了一條鏈接出來，其他人點開後，發現是一個描述孝明帝在教育領域建樹的網頁，最下方寫著“昭明二十四年，周世祖溫晏然前往南學，為了能更好地督促學生們進步，她建議南學中的博士給學生們布置額外課業，並定期進行考核，所以周世祖也算是家庭作業跟月考的發明者”。【那有了張並山的話，豈不是能排除兩個錯誤答案？】