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考試紀律一直是泰雲學校重點抓的。考試紀律不嚴，往往會導致學生心存僥幸，那些得逞者會想，反正考試可以作弊，平時何必苦用功？學習時自然會惜力。
為防止期末統考出現作弊現象，程校長在考前的大會小會上沒少強調。
就在期末統考中的英語一場，還是有位初二的學生，照抄人家的選擇題答案。紀紅飛正好監這個場，阻止他一次，他非但不聽，還小聲嘟囔著，是在罵人，並照樣去看別人的試卷，一點兒也沒把監場老師放在眼裏。紀紅飛就將這一情況匯報給了巡視的程校長。
程校長覺得問題比較嚴重，就召集負責人開會，討論如何處理這件事。會上有兩種主張，一是通報該生，以端正整個學校的考風考紀；一是進行個別教育，以防對該生造成太大的心理壓力。考慮到事情性質比較惡劣，會議最終還是決定對該生進行通報批評。為了降低對學生心理的傷害，學樣隻通報了考場和他所在的班級，並不提及學生姓名。反複論證好了，程校長還特別要求班主任跟上，做好這名學生的思想工作。
通報一貼出去，全校震驚，壁報欄前擠滿了好奇的學生。
吃晚飯時，作弊的學生果然不見了，他的班主任急匆匆地來報告程校長。估計他是跑不出校的，程校長立馬派人到處找。最後，還是他的班主任從宿舍裏把他喊了出來。
紀紅飛是事件的當事人，也被叫到辦公室。
“不上了，我要退學！”這名學生還真有股子英雄氣。負責政教工作的潘念剛問：“你為什麽要退學？”他氣呼呼地反問：“學校為什麽通報我？侵犯了我的名譽權！”潘念剛說：“通報上並沒出現你的名字。”他翻著白眼說：“還用寫名字嗎，你去問問大家，還有哪個不知道通報的是我？”潘念剛說：“可這是紀律，不是針對你個人的。如果作弊的是別人，照樣要通報。”他又說：“我以前考試的時候也抄過，從來沒聽說還通報，也就咱們泰雲學校這麽例外了，早知道這樣，我就不轉學了。”潘念剛問：“那我問你，你學習成績怎麽樣？”他仍然不示弱：“要好的話我會抄嗎？”潘念剛問：“那為什麽不好呢？”他一副不耐煩的樣子：“我要知道早就改了，還用你來問？”
“你也甭強嘴，”方心寧說，“你學習不好，還不是你平時依賴作弊造成的惡果？”“錯了就錯了，”程校長說，“不能無理還多三分。國有國法，校有校規，幹什麽不講遊戲規則？再說，誰不犯錯誤？錯了改正，不才有進步嘛！古人說：人非聖賢,孰能無過,過而改之，善莫大焉！”方心寧說：“金無足赤，人無完人，出點錯也說明不了什麽，關鍵是要有正確的態度去麵對。”潘念剛說：“還是那句話，我們對事不對人，並不是單單要和你過不去。不管是誰，隻要作弊，咱們都要通報的，這樣才能刹住這種壞風氣。你說咱們漠然處之，全校學生都在考試時抄別人的，好嗎？”
紀紅飛語重心長地說：“你作弊本來就不對，還滿嘴髒話，老師警告你之後仍然故意氣老師，繼續作弊。你自己設身處地想一想，這是什麽行為？要是你今後也做了老師，遇到了同樣的事，你會怎樣想？”程校長說：“紀老師這是負責任，給你指出來了，要是任你這種行為發展下去，你的成績隻能是越來越差。改掉這個毛病，好好用功，你一定能趕上去的。”方心寧說：“作為老師，我們還是想通過這件事，讓你在心裏有所觸動，從此改掉這個毛病，成為泰雲的優秀學生。”
經過大家的輪番教育，又加上他的班主任也耐心地給他上了一陣政治課，他才承認錯誤，並跑步去食堂就餐去了。
孩子就這樣，隻要幫他打開了心結，也就沒事了。
這邊，紀紅飛可是受不了了，等程校長他們幾個出了門，便一個人趴在桌上抹眼淚。她覺得冤枉極了，自己是按學校的要求來嚴格考試紀律的，不成想跳出這麽個學生來把自己給罵了。自己一直很受學生的尊重，這一回是自當老師以來第一次受這樣的氣，怎麽能不令她暗自垂淚呢？
方心寧回到辦公室時，紀紅飛木然地坐在那裏。他看在心裏，很同情，走到她的身邊說：“他還是個孩子，何必當真生氣。”
紀紅飛積聚的情感一時爆發了出來，哇地哭出聲：“可我招誰惹誰了？憑什麽讓我受這樣的委曲？”方心寧說：“我們當老師的，幹的就是這樣的活，沒辦法。正是因為他不懂規矩，我們才教給他規矩。我也經常遇到這種事，要是真和這樣的孩子一般見識，我都氣死多少回了。”
一會兒，程校長回來了，見紀紅飛在哭，就說：“我就知道，我們的學生沒事了，我們的老師又該鬧了，這不，哭上了吧？”紀紅飛說：“校長呀，我冤枉哪。”程校長說：“你能教育好他，他會感謝你一輩子，到那時候，你就知道你不光不冤，而且還很值。”
紀紅飛仍舊穩不住情緒。程校長對方心寧說：“小方，你好好勸她吧。”自己先走了。方心寧正手足無措，見馬華又進來了，便示意他去勸一下，自己也跑了。
馬華從自己抽屜裏找出一塊手絹，想遞過去，可看著紀紅飛並不抬頭，隻管趴在桌上哭，肩膀隨著抽泣一上一下地起伏著。他用手推了推她的肩膀，要把手絹給她。她沒反應，隻是哭著說：“我真恨死了自己，早知道，管他做什麽？”馬華說：“姐，你沒有錯。”紀紅飛這時才發現身邊的是馬華，吼道：“我的事我自己能處理。”馬華悻悻地走開了。
不出程校長所料，這名學生後來真的特別尊重紀紅飛，聽說在第二年考上泰靈中學以後，還多次專門去找紀紅飛聊天。這些都是後話。
可以講，這次通報，對這位同學的教育是終生的。而這一事件後，在整個學校裏，考試作弊現象進一步得到根治，同學們誰也不再抱那樣的僥幸心理了。
方心寧在走廊裏接到了季梅婷打來電話：“我在快樂餐廳，你快過來。”聽她的口氣，氣勢洶洶的，倒像是要興師問罪。
方心寧急急地來到快樂餐廳。
季梅婷也不跟他打招呼，手裏拿著他寄她的賀年卡。
完了，方心寧心裏咯噔一下：賀年卡惹禍了。
季梅婷劈頭就說：“方心寧啊方心寧，你說你到底是怎麽回事？”老虎發威，讓人發抖。見她這種架勢，方心寧就想做檢討，但尚不清楚自己錯在何處，呆呆地看著她。
季梅婷說：“咱們相識七八年了吧，你什麽時候送過我賀年卡？”
“下回改，下回不送了。”方心寧說。
“別說下回，這回你就露大臉了，把我稱作‘奇葩’也就罷了，關鍵是這些卡被他們送到我媽的手裏去了！”季梅婷說。
原來，卡片寄到報社後，被她原先的同事傳著看了好幾天，最後又被送到她家裏。
方心寧說：“我也是好心！”季梅婷說：“心倒是好心，可我媽一看署名，把我罵苦了。”
方心寧有點兒賣弄地說：“除了署名，她就沒看出點別的什麽？”季梅婷說：“別的什麽？糟透了的藏頭詩。”方心寧說：“每首詩還都有一個‘心’字呢？我的意思是：我愛梅婷，有心為證。”季梅婷說：“虧你想得出，就知道搞這些窮酸。”她雖這樣說，卻臉泛霞紅，態度也開始舒緩。
方心寧檢討說：“這次是我做得不好，以後做事還得多多用腦……”
季梅婷說：“我看你還是弄電腦的好，‘梅寧電腦公司’的事最好早做打算。”
方心寧滿口應承了。
他的內心在自責：季梅婷調到宣傳部去了，自己卻把卡片寄到報社去了。