一本精彩絕倫的書，有一個精致好看的封麵才會引人注意；一個品質優良的產品，有一個精美的包裝才能令顧客有購買的欲望。人靠衣裝，佛靠金裝，這是一個注重包裝的時代，所以寫作也要文采裝。一篇優秀的作文，它必然有優美生動的辭藻，而這些辭藻運用得好，往往能引人入勝，扣人心弦。
豆豆上小學二年級了，在寫作方麵，老師會讓他們寫一寫長句子，隻有在周末的時候會給他們布置一篇作文或寫一篇短日記。豆豆的詞匯量不少，也很豐富，但讓人頭疼的是，他不會用，以至於寫作能力很差。每一次老師布置的寫作，他都寫成了流水賬，枯燥無味，使人沒有興趣閱讀。
又是一個周末，老師再次給孩子們布置了一篇作文。星期六早上，豆豆早早就起床了，他拿出筆和日記本，坐在餐桌旁，苦思冥想該怎麽寫。直到媽媽喊吃中午飯了，他都沒有下筆。
“豆豆，你想好作文要寫什麽了嗎？”媽媽拍拍豆豆的腦袋問。
“想好了，我準備寫《我的媽媽》。”豆豆一本正經地說。
“加油，媽媽相信你能寫好。不過，隻有吃完飯才能有精力想，有力氣寫。”豆豆媽媽鼓勵說，她十分期待孩子筆下的她是什麽樣的。
直到太陽下山，豆豆才磨磨蹭蹭地完成了他的“大作”。
媽媽好不容易等到豆豆寫完，當然要讀一讀豆豆寫的這篇關於她的作文。她不禁念了起來：“我有一個好媽媽，她有一頭長頭發，兩條眉毛下有一雙大眼睛，鼻子下麵有一張嘴。每當媽媽笑的時候，都會露出兩排牙齒……”
豆豆認真地看著媽媽，等待媽媽的點評，他覺得自己都是實話實說，應該沒什麽問題。
媽媽看完後，不禁皺起眉頭。她以為孩子會將她寫成小仙女，再不濟女超人也行啊，哪想到居然寫得這麽寡淡無味，沒有一點特色可言。她覺得，豆豆作文裏的媽媽全國所有長頭發的媽媽都能對得上號。
媽媽意識到，她似乎要在孩子的寫作上下點功夫了。她幹脆坐在桌子旁，對豆豆說：“豆豆，媽媽在你心裏是一個什麽樣的媽媽？”
豆豆想了一下，說：“媽媽是一個美麗的、勤勞的、溫柔的、體貼的媽媽。”
“那你仔細觀察觀察，媽媽的頭發、眉毛、眼睛……都有什麽特點呢？”
“特點？”豆豆皺著眉頭觀察了一下，然後說，“媽媽的長頭發又黑又亮，發尾還特別卷。”
“卷起來的發尾像什麽？”
“像海裏的波浪。”
“合在一起就是，媽媽有一頭又黑又亮的長發，卷起來的發尾像極了海裏的波浪。你照這個再說說其他的。”媽媽耐心引導。
“媽媽的眉毛彎彎的，像兩個小月牙掛在臉上……”豆豆仿佛開啟了寫作的新模式，他按照媽媽的方法，為自己那篇枯燥無味的作文潤色，重新寫了一篇作文。
毫無疑問，這一次的作文，豆豆得了最高分，而且還受到了老師的表揚。此後，他都按照媽媽教他的方法寫作文。
一位著名的作家曾經說：“一篇作文，如果能出現‘月亮’，那最好不過。如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好。沒有‘群星璀璨’，有‘幾顆星星’也是不錯的。千萬不能讓人看到的是‘漆黑一片’‘茫茫黑夜’。”
這位作家所說的“月亮”“群星璀璨”“星星”等，就是作文的亮點，而這些亮點可以是增添氣勢的排比句，可以是彰顯底蘊的古詩名句，亦可以是生動形象的比喻擬人修辭等。那麽，父母該如何幫助孩子掌握這些寫作的技巧呢？首先要引導孩子學會閱讀，然後再學會觀察。
想要孩子寫出一篇好作文，前提是孩子肚子裏有詞匯量，而閱讀是孩子獲得詞匯的渠道之一。俗話說，閱讀是寫作的起步。閱讀時，孩子可以積累好詞好句，可以積累精彩片段，還能掌握一些獨特的寫作技巧。父母要引導孩子掌握閱讀方法，幫助孩子挑出一些辭藻優美的好書籍、好文章，以此提高孩子的閱讀質量。當然，僅僅讓孩子獨自閱讀是遠遠不夠的，父母要引導孩子挑出書籍或文章內的好詞好句，分析一下這詞句有何優美之處，幫助孩子加深印象。
學會觀察也是孩子能寫好作文的重中之重。觀察不僅可以幫助孩子獲得好的寫作材料，還可以根據觀察得到的特點插入各種修辭手法，就像豆豆媽教豆豆寫作一樣。所以，父母要抽出一些時間指導孩子觀察生活、觀察自然，讓孩子能全麵地把握觀察對象的特征和事件的全過程。對此，父母可以有意識地帶著孩子進行一些戶外活動，例如在外遊玩時，父母可以引導孩子觀察天上千奇百怪的白雲，讓孩子經過觀察，說出這些白雲像什麽。總之，孩子觀察得越仔細，寫作時能用的材料才會越多。
寫作並不是一件難事，關鍵在於孩子能掌握方法與技巧，而閱讀與觀察是孩子寫好一篇作文的捷徑之一。