人人都知道“智慧”是個好東西，可是有些人會把它變成財富，有些人則不會，還有些人會守著智慧哭窮。
即使在會把智慧變成財富的一群人中，方法和結果也是千差萬別。毫無疑問，其中就與他們的財商高低有關。
對孩子進行財商教育，目標之一就是要讓他們懂得如何把智慧變成財富；雖然並不是所有智慧都會變成財富，也沒有必要把所有智慧都變成財富，但顯而易見，能夠變成財富的智慧更“智慧”。
話說過去有一位美國商人破產後，把他的三個兒子叫到跟前說，我現在隻有這三樣東西了：一本價值100美元的經濟論著、500美元現金、一輛價值1000美元的新卡車，你們各選一項，然後各奔東西吧。
於是，老大選了這本書，在他眼裏知識就是力量；老二選了卡車，他想，用它來跑運輸應該能解決溫飽吧；老三沒辦法，隻好拿了這500美元現金，算是比上不足比下有餘，並且現金想怎麽投資都可以。
一年過後三兄弟聚在一起，談起各自的收獲。
老大說，他在這半年時間裏認真拜讀和鑽研了這部論著，後來在大學裏謀到一個差使，成為一名講師，半年下來講課費掙到5000美元，也算是可以了。
老二說，他用這輛卡車跑運輸，雖然比較辛苦，但已經賺到2萬美元。
老三說，他原來也想要卡車的，可是沒輪到，所以後來隻好用其中的400美元在舊貨市場上買了4輛舊卡車，然後又投入80美元進行維修；一看還剩下20美元，所以就去古舊書店買了一本和大哥一樣的經濟論著。
他平時的主要任務是到處發名片、聯係業務，然後讓自己聘請的4位卡車司機去跑長途。而自己隻要一有空，就鑽研那本經濟論著。賺來的錢全部用在了擴大再生產，即繼續購買舊卡車、整舊如新後跑運輸上，現在的固定資產和流動資產價值應該不低於100萬美元吧。
順便一提的是，在當時的美國，百萬富翁屈指可數。這表明老三在一年中就已經實現了當富翁的願望，這可是一件了不起的大事。所以老大、老二在對老三祝賀的同時，可以說佩服得五體投地。[1]
容易看出，一年前的這時候，除了老二跑運輸還看不出想用智慧創造財富、幹的純粹是體力活，那麽老大是最典型的想通過智慧創造財富的人。可是到最後，殊不知卻讓老三取得了最大成功，這又是為什麽呢？
真正的原因在於，當初老頭留下的這三樣東西，單獨來看其價值都極其有限，可是它們在不同的人手裏、經過不同的運作方式，最終造成的結果迥然不同。
例如，對有遠大誌向的老三來說，無論他當初選擇的是哪一項，最終都可以把它同自己的抱負結合起來，把有限價值無限化放大，而不是“隻見樹木，不見森林。”
請各位父母注意，這一點對孩子的財商教育十分重要；並且不僅僅是財商，在其他所有方麵都具有參考價值。
過去常說“知識就是力量”，但僅僅有知識還不夠；隻有把知識變成智慧，才能真正變成財富。
所以你能看到，在任何社會，賺錢人數從多到少的賺錢方式分別是：體力賺錢、技術賺錢、知識賺錢、智慧賺錢；而反過來，他們的財富積累過程和方式則倒了個個。也就是說，全球大多數超級富豪都是依靠智慧來賺錢的，沒見憑體力活也能成為首富的。
這也就是全球第一個億萬富翁、美國石油大王洛克菲勒的自信：“如果把我所有財產都搶走，並將我扔到沙漠上，隻要有一支駝隊經過，我很快就會富起來。”
[1]周毅：《無限放大有限價值》，載《市場報》，2006年11月17日。