人人都知道“智慧”是個好東西,可是有些人會把它變成財富,有些人則不會,還有些人會守著智慧哭窮。

即使在會把智慧變成財富的一群人中,方法和結果也是千差萬別。毫無疑問,其中就與他們的財商高低有關。

對孩子進行財商教育,目標之一就是要讓他們懂得如何把智慧變成財富;雖然並不是所有智慧都會變成財富,也沒有必要把所有智慧都變成財富,但顯而易見,能夠變成財富的智慧更“智慧”。

話說過去有一位美國商人破產後,把他的三個兒子叫到跟前說,我現在隻有這三樣東西了:一本價值100美元的經濟論著、500美元現金、一輛價值1000美元的新卡車,你們各選一項,然後各奔東西吧。

於是,老大選了這本書,在他眼裏知識就是力量;老二選了卡車,他想,用它來跑運輸應該能解決溫飽吧;老三沒辦法,隻好拿了這500美元現金,算是比上不足比下有餘,並且現金想怎麽投資都可以。

一年過後三兄弟聚在一起,談起各自的收獲。

老大說,他在這半年時間裏認真拜讀和鑽研了這部論著,後來在大學裏謀到一個差使,成為一名講師,半年下來講課費掙到5000美元,也算是可以了。

老二說,他用這輛卡車跑運輸,雖然比較辛苦,但已經賺到2萬美元。

老三說,他原來也想要卡車的,可是沒輪到,所以後來隻好用其中的400美元在舊貨市場上買了4輛舊卡車,然後又投入80美元進行維修;一看還剩下20美元,所以就去古舊書店買了一本和大哥一樣的經濟論著。

他平時的主要任務是到處發名片、聯係業務,然後讓自己聘請的4位卡車司機去跑長途。而自己隻要一有空,就鑽研那本經濟論著。賺來的錢全部用在了擴大再生產,即繼續購買舊卡車、整舊如新後跑運輸上,現在的固定資產和流動資產價值應該不低於100萬美元吧。

順便一提的是,在當時的美國,百萬富翁屈指可數。這表明老三在一年中就已經實現了當富翁的願望,這可是一件了不起的大事。所以老大、老二在對老三祝賀的同時,可以說佩服得五體投地。[1]

容易看出,一年前的這時候,除了老二跑運輸還看不出想用智慧創造財富、幹的純粹是體力活,那麽老大是最典型的想通過智慧創造財富的人。可是到最後,殊不知卻讓老三取得了最大成功,這又是為什麽呢?

真正的原因在於,當初老頭留下的這三樣東西,單獨來看其價值都極其有限,可是它們在不同的人手裏、經過不同的運作方式,最終造成的結果迥然不同。

例如,對有遠大誌向的老三來說,無論他當初選擇的是哪一項,最終都可以把它同自己的抱負結合起來,把有限價值無限化放大,而不是“隻見樹木,不見森林。”

請各位父母注意,這一點對孩子的財商教育十分重要;並且不僅僅是財商,在其他所有方麵都具有參考價值。

過去常說“知識就是力量”,但僅僅有知識還不夠;隻有把知識變成智慧,才能真正變成財富。

所以你能看到,在任何社會,賺錢人數從多到少的賺錢方式分別是:體力賺錢、技術賺錢、知識賺錢、智慧賺錢;而反過來,他們的財富積累過程和方式則倒了個個。也就是說,全球大多數超級富豪都是依靠智慧來賺錢的,沒見憑體力活也能成為首富的。

這也就是全球第一個億萬富翁、美國石油大王洛克菲勒的自信:“如果把我所有財產都搶走,並將我扔到沙漠上,隻要有一支駝隊經過,我很快就會富起來。”

[1]周毅:《無限放大有限價值》,載《市場報》,2006年11月17日。