“你怎麽這麽不聽話？”“你讓我省省心行不？”這是父母在教育孩子的時候常常說的話。當他們在發出這樣話語的時候，心理是很憤怒的，也是很焦躁的，他們不允許自己的孩子做出違反規則的事，超越既定的思想和行為圈子，而這個規則是家長根據傳統和現實人們對孩子的普遍看法製定的。隻要你遵照這個規則行事，你就是大家眼中的好孩子。
那麽，讓我們看看這些所謂的好孩子的標準。第一是學習成績要好，在當今競爭力激烈的社會，論斷一個人成功與否就是看他取得的實實在在的成就，對孩子們來說，當然就是成績單上的分數了。如果成績很好，排名前三甲，說明你在學校用功了，上課認真聽講，回家認真寫作業，該背的東西背了，該掌握的知識掌握了，這就是家長最大的期望。當你在學習上達到了他們的期望，你就是一個好孩子。第二是要懂禮貌，也就是要學會各種應酬，看見大人了要喊叔叔阿姨，有客人了主動讓座倒水，扶老奶奶過馬路等等，當你做到這些時，你就是一個符合社會道德要求的孩子，也就是一個好孩子。第三個是要聽父母的話，對大人的一切要求絕對服從，什麽時候上床睡覺，什麽時候吃飯，吃什麽看電視等等，都得聽從大人的安排。當你做到這些時，你就是好孩子了。
但是，當一個孩子做到了這些時，就一定是一個好孩子嗎？我看未必。好孩子首先是一個孩子，也就是一個真正的人，但是在各種規則套牢下的孩子，早已經失去了自己的想法和個性，一切按照父母的眼色行事，他們從小就失去了作為一個人應有的自我控製和發展的特質，他們長大後也必將成為一個處處受人約束、毫無主見的碌碌無為者。學習成績好的孩子不一定就是最具創造力和思考能力的孩子，他隻不過是對這次考試所涵蓋的知識掌握的好而已。成績可以代表一個孩子學習用功和天賦程度，但是並不代表孩子對知識的領悟力與創造力。懂禮貌的孩子也許在表麵做得很好，但是在心底可能對這套繁文縟節討厭的要死。聽話的孩子可能是為了避免懲罰才做出聽話的樣子，但是一旦走出控製的範圍，他們就會毫無顧忌的按照自己的想法行事。
前幾天我在街上遇到一個極度看重“禮貌”問題的媽媽，她抱著一歲半的兒子在路上走，我剛好走過來。兩人點頭問候之後，這個媽媽告訴孩子：“叫叔叔好！”孩子可能情緒不高，沒吱聲。媽媽有些急迫，語氣加重道：“快叫叔叔。”孩子依然無動於衷，麵容還有些不高興。媽媽更焦躁不安了，“啪”的打了一下孩子的手，命令道：“讓你叫邵叔叔，你聽到沒有，怎麽就不懂禮貌呢！”孩子“哇”的一聲就哭了。媽媽衝我不好意思的笑了一下，說：“這孩子慣得太不懂事了，太沒禮貌了。”我因為有事，就簡單安慰了一句，孩子還小，並不是不懂事。離開之後，我額頭滲出了點汗，心想，這下完了，孩子本來對我沒仇，這下因為給我打招呼的問題挨了打罵，不定怎麽記恨我這個叔叔呢！
教孩子懂禮貌是對的，如果孩子沒去外人打招呼，家長心裏有些不舒服，這是很正常的。但爆發了氣憤情緒，上升到打孩子、吼孩子的程度，那麽就不能不思索這個媽媽背後的動機了。想必不隻是因為孩子不懂禮貌而生氣吧？在孩子死活都不叫“叔叔好”的那一刻，這個媽媽潛意識的心理過程也許是這樣的：自己朋友來了，孩子連一聲阿姨都不叫，太沒禮貌了。這個沒禮貌，就是說明我沒教育好孩子。我沒教育好孩子，就說明我沒水平，沒本事，這太讓我尷尬了，太讓我丟麵子了，太傷我自尊了，太讓我生氣了。於是，“啪”的一聲打了孩子，吼道：“讓你叫叔叔，你聽到沒有，怎麽就不懂禮貌呢！”
原來，這個媽媽在教孩子懂禮貌的冠冕堂皇的背後，是實現了自己的私欲——滿足自己虛幻的麵子和深處的自我價值感。自我價值感是自我的東西，是自我的富足體驗，欲從孩子身上去實現這種願望，會無法實現的，而且會使孩子走入和自己性格一樣的輪回之路。因為孩子被媽媽吼了以後，他會感覺到自己不重要，遠遠沒有取悅一個外人重要。於是弱小的他漸漸會學會取悅他人，越來越忽視自己的重要，然後和媽媽一樣在自己日後的工作生活中，出現類似的故事和模式。
所以，不要單純的拿固有的表麵的標準來衡量一個孩子的好壞，作為家長，要能真正看到孩子心中的善惡，幫助他們明辨是非，培養對社會和人事的看法，同時允許他們有自己的觀點，有自己的生活原則。隻有這樣的孩子，在長大後才能成為一個成熟的人，一個對自己負責同時也對家庭有責任心地人，他們不會危害這個社會，並會對社會的發展做出自己的貢獻。
我們常常看到這樣的想象：一個小時候很老實很聽話的孩子，長大後到了社會卻很容易沾染各種惡習，成為一個“惡”人。一個小時候很調皮叛逆的孩子，長大後卻變得成熟穩重，與當初的形象判若兩人。作為父母應該對這些現象進行思考，同時對自己教育孩子的方法進行思考。