給生命一抹“靈動”的陽光

給生命一抹“靈動”的陽光，主張從教育的內在本質和人的發展的時代要求出發，重新檢視教育生活所需要的完滿性、交互性、主體性、自足性和自我實現性等特征，以教育幸福為師生生活的主旨，以生命靈動為師生發展的表征，整合教育目的的生命價值和教育生活的自我實現價值，在現實的教育生活方式中敞開教育過程的生命內涵，追求師生的共同心理解放與自我完善，展開一種真切可能的教育幸福生活。靈動教育充分實踐著使師生身心和智慧都獲得充分自由發展的教育本質，呈現出充滿生命活力的教育情境：在教育心態上，教師愛教，學生愛學，生命互通；在教育狀態上，教師會教，學生會學，智慧相長；在教育情態上，教師樂教，學生樂學，生命靈動。作者堅持在理性思考中循序漸進的構建自我的教育殿堂，在其教育教學實踐當中，愛與智慧同生共長，愛讓智慧充滿陽光，智慧讓愛更加溫暖。作者堅持在生活中感悟、積澱、提煉，厚積薄發。她把人生當中的任一階段都當成黃金時期來對待，生活豐富了教育，教育成就了生活。