Kevin是朋友的兒子，在小學和初中的時候，都是品學兼優的學生，經常被師長讚賞。但升上高中後，卻開始叛逆起來，經常與父母爭執，令家庭氣氛緊張。

有次我問Kevin為什麽變得叛逆，他回答說：“我都已經長大，不再是小孩子了，應該有百分之百的自由，去做自己喜愛的事，爸媽不該把我當成小孩子來管教。我叛逆是為了爭取更多自由……”

當然，父母的看法可能不一樣。他們可能認為，自己本來就有教導孩子思想、行為、生活規範的責任與義務，適當的約束絕對是必要的。

風箏沒有阻力，很快就會墜落

分享一個故事：

有隻風箏在空中飛翔，它看到遠處有一片美麗的草地和野花。小風箏對自己說，如果能到那裏看看多好，那些花比這裏的岩石好看多了。

但有一個問題，風箏的線不夠長，不能飛到想去的地方，於是它又拉又扯，終於線斷了。風箏快樂地飛向花草，但過沒一會兒，就摔下來了。那條似乎使風箏不能自由的線，其實是它高飛的原因。

大多數人以為自由就是能隨心所欲地做自己喜歡的事，但這不是自由，是放縱。可能有一些跟你差不多年紀的朋友，他們愛在外麵待多久就待多久，要穿什麽就穿什麽；他們可以隨時跟朋友出去，想去哪兒就去哪兒；也許他們的父母太忙了，沒時間留意子女在做什麽，或是根本管不動他們，甚至放任不管。但這樣真的好嗎？

我不認為所謂“愛的教育”就是讓孩子為所欲為，否則愛之足以害之，就像前麵故事中的風箏一樣。

當水沒有了限製，便攤成一片

有個年輕人對蘇格拉底說：“我要自由，完完全全的自由。”

“我也想要完完全全、不受任何拘束的自由。”蘇格拉底回道。

年輕人覺得很奇怪：“那你為什麽要有約束的自由呢？”

蘇格拉底沒有回答，隻把杯中的水潑到地上。“你現在能把潑到地上的水收集到杯子裏嗎？”蘇格拉底問年輕人。

“這是不可能的。”年輕人肯定地說。

蘇格拉底說：“我之所以選擇有約束的自由，是因為自由與約束，就像這水與杯子啊！”

我們可以將規範想象成一種容器，就像杯子，我們可以用杯子盛水、攜帶水或喝水。如果把杯子拿掉，讓水自由，但當水沒了限製，沒有杯子可以依靠，便攤成一片。

生活沒有外力的約束，人往往容易渙散，就像沒有了限製的水杯，就無法盛水。

自由存在於紀律中，這就是自律。所以，下回當你想要更多的自由時，不妨先問自己是否有足夠的自律，如果答案是肯定的，我想父母也就無須設限太多，因為沒必要。

父母常會規範哪些事呢？

通常包括做功課、分擔家務、回家的時限，也可能包括使用電話、電腦和看電視的規定，或是涉及你在外麵的活動，以及與哪些朋友交往。

完全沒限製就好嗎？

大多數年輕人都承認，家裏沒有人管就會亂成一團；行為沒有約束就很容易走樣，甚至誤入歧途，還有些人會因此認為父母對自己漠不關心。

因此，不要再羨慕那些愛做什麽就做什麽的人了，也許他們所欠缺的就是父母的關愛。