/心理困擾/

達誌是個初中生。新學期開學第一天，他對父母說想退學。這怎麽行！父母連哄帶嚇唬，達誌勉強去了半天，下午說什麽也不去了。家長請老師幫忙做工作，也沒做通。轉眼一周過去了，達誌還待在家裏。父母隻知道著急生氣，卻不知道孩子到底怎麽了，更不知道應該怎麽辦。萬般無奈之下，父母想到了心理谘詢。於是，電話預約後母子倆來到了心理健康中心。

達誌不想上學到底是為什麽？

也許有人推測：一定是學習不好。這樣的推測不無道理，學習障礙是很多學生不想上學的重要原因。可是，達誌的媽媽卻說，達誌腦子很好使，是班裏的尖子生，考試總是排前幾名。

也許又有人推測：一定是老師不喜歡他。這樣的推測也不無道理，師生關係緊張，確實是不少學生排斥學校的又一重要原因。可是，達誌的媽媽卻說，學校裏的各科老師都喜歡達誌。也是，一般來說學習好的學生都會得到老師的喜愛。

這就奇怪了：學習好，老師喜愛，達誌為什麽偏偏不想上學了？

/心理解析/

達誌的媽媽對我說：“我還想到了一些其他的情況，不知道有沒有用。跟您實話實說，我們家長和老師關係都不錯，老師確實對孩子很關照，也很關心孩子的學習。有一次，孩子數學考了第五名，老師非常高興，把孩子叫到辦公室給孩子加油，最後說：‘這次考第五名，下次怎麽也要進前三名啊。’孩子回來跟我說：‘我就怕考不到哇！’前幾天，我帶孩子去學校，請老師們幫助我做工作，讓他能正常上學。英語老師勸孩子說：‘你的英語成績很好，另一個英語好的同學已經轉走了，咱們班就剩你一個英語好的了，你再走了，老師還指望誰？’您說，還要老師怎樣關心他的學習？可是，老師勸了半天也留不住他，弄得老師也不知道該怎麽辦。

“孩子和同學在一起時愛亂花錢。為了防止孩子亂花錢，也防止孩子跟別的孩子學壞，我每天都接送孩子。當然是暗地裏接送，盡量不讓別人看見。孩子說過不願意我這樣做，可是我不放心。為此，我還特意跟班主任老師說過，請老師多關注一下孩子花錢和與人交往的狀況。暑假前的一個周末，孩子和幾個同學去逛街，花了一些錢。我就請班主任幫忙管管孩子。班主任周一就把孩子叫到辦公室跟他說這件事。沒想到孩子的態度很不好，結果大家不歡而散。回來後孩子還很不高興，對我說：‘老師管得著這些嗎？這不是侵犯隱私權嗎？’“我們問孩子為什麽不想去上學，孩子氣鼓鼓地說：‘就是因為老師，就是不喜歡老師，不願意見到老師。’這就奇怪了，老師這麽喜歡他，這麽關心他，他怎麽會這樣不喜歡老師呢？”

是呀，深得老師關心的學生，為什麽偏偏如此不喜歡老師？

常常有這樣的情況，來訪者所談的似乎與問題不搭邊，卻恰恰反映了問題的實質。現在就是這樣，達誌的媽媽介紹的情況似乎離題甚遠，在我看來卻非常有用——因為這些情況已經讓我初步找到了問題的答案。

接下來我和達誌進行了深入的交流，進一步印證了這個答案。

難怪老師這麽喜歡和關心達誌，在交流的過程中，我也喜歡上了他，他的確是一個好孩子。我真切地感受到了達誌的誠懇、老實，他心地好，學習好。達誌這麽好的孩子，怎能不讓人喜歡？可是，為什麽達誌不喜歡老師，對老師的愛不買賬呢？

達誌談了很多，與他媽媽說的情況基本相符。談到退學原因，達誌幾乎是哭著說：“我對爸爸媽媽說了，他們總不信。我真的什麽也不為，就是因為不喜歡老師，不願意見到這裏的老師……”

也許是達誌感到遇到了知音，他跟我吐露了自己的心聲：“特別是班主任，管我管得太多，什麽事都管，就連我課外和哪個同學在一起玩也管。那天我和一個同學在一起，老師看到了就把我叫到辦公室，大聲對我說：‘我告訴過你不要和那些學習不好的同學待在一起！’我知道老師和我們家關係好，也知道老師是為我好，但是，我感覺老師好像總是在盯著我，不管課上課下、校內校外，我做什麽事，老師好像都知道，都要管。整天被人盯著，我真受不了……”

望著達誌求助的眼神，我說：“你是說，你想退學，是因為這裏好像有一雙眼睛總在盯著你，所以，你想逃離？”

達誌似乎感覺終於有人聽懂了他的心思，他點點頭，眼圈紅了，眼眶裏噙滿了淚水。

一個被老師如此關愛的學生，為什麽不喜歡老師？現在我們終於找到答案了。一句話，都是過度關愛惹的禍。老師過度的關愛、關心、關注，被達誌視為監督、監視、監控。越是被關愛，他越是感到被監控。其中，還有家長與老師的“密切合作”。事實上，老師的過度關注與家長的過度關愛，是互為因果、相互強化的。一個人如果無時無刻不被監控攝像頭監控，會是怎樣的感覺？一定會感到壓力巨大、全身緊張，甚至心驚膽戰，惶惶不可終日。不用說一個孩子，就是一個成年人也受不了。受不了怎麽辦？本能的反應就是逃離，逃到一個不被監控的地方，逃到一個可以輕鬆自由的地方。這就是達誌要退學的心理動因。

/心理對策/

當我和達誌的媽媽溝通了上麵的意思後，達誌的媽媽痛心疾首地說：“原來是這樣！都怪我們太關愛孩子了。就說上學放學吧，達誌都是個中學生了，我還是每天接送。難怪那次孩子對我說：‘你要總是這樣什麽都管，我就離開這個家！’原來，孩子就是想逃離監控，就是想找一點自由。”

對孩子過分的愛有時會變成對孩子的監督和控製。愛為什麽會變成監控？因為教師和家長對孩子的愛變形了，變味了，變異了，因而容易過火。我在心理谘詢中發現，有些老師和達誌的老師一樣，愛學生愛的是學生的分數，也有的是跟家長有私交，於是對學生倍加“關愛”。愛得過火，就會讓學生總想逃離。愛總難免有自私、監控的成分。這原本也不是罪過，而是世之常理、人之常情。但是，一旦愛中的私欲過度，就會關愛過度，就會監控過度，也就會讓人總想逃之夭夭了。

症結找到了，藥方也就有了。我與達誌的媽媽最後達成的共識是，不要再以愛的名義來滿足私欲，不再對孩子過度監控。該放手時就放手，還給孩子起碼的自由。這才是真愛，真愛是不會讓孩子想要逃離的。