俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”，培養孩子的讀書習慣，家長不能隻滿足於孩子讀書的時間和讀書的數量，還應該積極正麵地引導孩子掌握讀書的方法。這就要求，一方麵，家長要把優秀的書籍精心選擇後推薦給孩子，幫助他們得到“好書”；另一方麵，家長還應該引導孩子歸納適合他自己的閱讀方法，幫助他們學會如何去閱讀，並取得良好的成效。

在孩子讀書的過程中，讓家長們傷腦筋的問題之一就是孩子常常走神分心，不能堅持閱讀。出現這種情況，並不完全是孩子不聽話、故意搗蛋的原因，而是與其神經係統的發育有直接關係。由於孩子的神經係統不夠成熟，他們對於自己行為的調控能力還有待發展，因此，他們無法像大人一樣保持閱讀目標、一以貫之地讀下去。要改善孩子的這種情況，減少甚至避免分心，家長可以運用“三到”原理，即以孩子的“口到”帶動“眼到”再帶動“心到”。也就是說，在訓練孩子閱讀能力的時候，遵循一個從有聲讀到無聲讀不斷內化的閱讀能力發展規律，用有聲的朗讀克服“眼睛串行”、“心神渙散”的情況。

有聲的朗讀促使孩子在讀的過程中不斷進行反饋並積極思考，因此“口到”在孩子開始閱讀訓練時極為重要。但是，朗讀往往使閱讀速度較慢，而且在一些場合下並不適宜，所以又要注意引導孩子及時轉化為無聲閱讀階段，此時邊看邊思考尤為重要。在讀的過程中，適時地插問，或事先確立閱讀要解決的問題，讓孩子“眼到”、“心到”，從而保證無聲閱讀的效率。“眼到”、“心到”、“口到”，基本上解決了孩子閱讀過程中注意力集中的問題。要達到良好的閱讀效果還離不開“手到”：塗畫、記錄要點、記下疑問、感想，使閱讀更為積極，而且加深理解和記憶。

要想讓孩子掌握正確的讀書方法，家長應該做到以下幾個方麵：

1．先扶後放

孩子閱讀能力的發展經曆從低到高的過程，需要家長教給他們基本的閱讀方法，幫助他培養良好的閱讀習慣。在訓練開始之際，家長應當通過示範、提醒、啟發等方式“扶”他們一把。隨著孩子對基本方法的掌握及閱讀水平的提高，家長則應該減少幫助與幹預，慢慢地放手。

2．先易後難

根據孩子的實際水平，選擇恰當材料，由易到難是極其重要的。一般而言，閱讀材料中的生字詞不超過字詞總數的5%。在體裁上，學齡前兒童以童話故事、短小的詩詞為主；小學生的閱讀材料以記敘文為主，簡單的說明文、論說文為輔，意義明了、朗朗上口的短詩、兒童詩也可以。在文體上，童話、傳奇、民間小故事也是小學生喜歡的。另外，也可以讓孩子看報紙上的短新聞。

3．先單篇短章，後讀整本書

有時，家長們不免會抱怨孩子讀書沒有耐心，一本書讀了個開頭就擱下。其實，讓孩子硬著頭皮攻讀“大部頭”原本就是不恰當的。應讓孩子讀單篇短章，再視具體情況指導孩子讀簡本巨著或“大部頭”中的某些章節。

4．先精讀後略讀

精讀側重於閱讀理解、領悟與分析；略讀側重於快速地捕捉某些信息。精讀與略讀都是最終應掌握的閱讀方法。不過，由於孩子閱讀能力有待發展，而且其任務側重於獲得堅實基礎，所以精讀訓練在先。精讀訓練基本過關，才可以進行略讀訓練。

5．鼓勵多讀書，讀雜書

“韓信點兵，多多益善。”孩子閱讀能力的提高確實需要在大量的閱讀實踐中完成。相當一部分父母傾向於孩子讀好課本，讀好老師發的閱讀材料，反對孩子讀課外讀物、小說、雜誌等“閑書”，認為這是不務正業。殊不知，許多“閑書”並不“閑”，這些雜書能開闊孩子視野，鍛煉孩子思維，提高孩子閱讀能力，是孩子很好的“課本”

6．“好讀書而不求甚解”

孩子的知識麵還不能夠達到像專家教授一樣，能夠把書研究得非常透徹。所以，孩子在讀書的時候，父母要盡量多選擇一些好書，隻要求孩子掌握書中的大意，不必刻意要求孩子把每一個字詞都理解得通透，也不要讓孩子鑽牛角尖。

7．用問題帶動讀書活動

為了使讀書生動有趣，首先要激發孩子讀書的強烈興趣，在家長給孩子讀一本新書之前，可以先讓他了解封麵內容，並讓他去猜想這本書將要講述一個什麽樣的故事；然後家長可以一邊讀一邊指著書中的圖畫和人物問他們：“你們認為這是什麽意思？”最後，讀完一本書後，家長還需問孩子：“這個故事中，你最喜歡什麽？你認為或者希望以後的故事如何發展？”

這種積極的閱讀方式特別有助於兒童語言能力和思維能力的發展：約州立大學的一項調查研究表明，對學齡前兒童來說，在家長的幫助下采取積極、投入式的閱讀方法，其語言和思維發展水平要提前其他孩子6~8個月。

8．好文章要細讀

指導孩子讀書時，家長應指導孩子，對於那些優美的短篇詩文，不宜匆忙讀過，而要慢慢咀嚼玩味，品出味道。有些一時不懂、讀不透的，也可以讓孩子先把這些內容用筆做下記號，有空的時候再拿出來翻看一下。說不定哪一天孩子豁然開朗，真正領悟其中蘊藏的深層含義或藝術上的高妙之處。

9．引導孩子把書中的知識和現實生活聯係起來

當孩子讀文學作品的時候，要發揮孩子的聯想能力，指引孩子用自己的生活經驗來驗證作品中描述的生活，可以生發出自己的獨特體會，不一定要與作者的意願相符；除此之外，還要讓孩子多了解作家的生平和作品產生的曆史文化背景，就是所謂知人論世。學會把握自己的人生，把人生變成一種近距離的觀察，使自己活得有滋有味。

總之，孩子隻有自己掌握了一定的讀書方法，才能投入到閱讀活動中，使讀書活動變得更加有效、有趣。