接下來的時間裏，阿斯特閑暇時間去圖書館，上課時完成任務後，就自己研究魔法。

就連斯內普教授的魔藥課他都可以去創新，比如順時針攪拌，半小時後加一點獨角獸角粉末。

那如果我以雙倍的速度換的話，那是不是可以在15分鍾後就可以加獨角獸角粉末了。

諸如此類，使阿斯特在課堂上受了斯內普教授不少冷臉，不過斯內普教授也會在教訓完阿斯特之後，告訴他正確的改進方法。

也會在作業，藥劑上交後給阿斯特一個優秀，傲嬌斯內普本斯證實了。

至於盧平教授的課，阿斯特注意到盧平教授在盡量少讓阿斯特幾人與上課要學的神奇動物接觸，搞的德拉科大為不滿，天天吐槽盧平教授。

記得上小紅帽的課的時候，盧平教授給他們講的一個關於黑魔法的傳說故事，小紅帽的故事。

小紅帽是一種類似小妖精的生物，它是一個有幾英寸高，皮膚紅得發亮，頭頂上戴著一頂類似小紅帽的破帽子的小東西。

這種生物的眼睛閃爍著狡猾的光芒，而它的笑容則讓人毛骨悚然。

小紅帽喜歡潛伏在曾經流過血的地方，如城堡的地牢裏、廢棄的戰場的坑道裏，以及陰暗潮濕的森林深處。

小紅帽通常會用大棒襲擊迷路的人。當有人不慎走入它們的地盤時，小紅帽們就會一擁而上，用它們粗壯的大棒攻擊他們。

它們的攻擊異常凶猛，往往會讓受害者失去抵抗的能力。

然而，令人感到困惑的是，對於那些別無選擇必須進入古堡的人來說，有一種傳統的方法據說能夠幫助你防範紅帽魔鬼，當他出現並發出刺耳的尖叫的時候，你要大聲地念《聖經》，然後他就會消失，還會留下他的一顆牙齒作為紀念品。

盧平教授在黑魔法防禦術課上詳細講解了小紅帽的特點和習性，他強調雖然小紅帽不是最危險的生物之一，但它們的存在仍然不可忽視。他告訴學生們，如果他們不慎遇到小紅帽，那麽他們必須迅速采取行動。

但是德拉科始終不以為然，他總是在盧平教授上課的時候唱反調。

阿斯特阻止了他，他隻是不服氣的搖頭。

最後，盧平教授告訴學生們，學生們應該盡量避免前往曾經流過血的地方，並采取一些防禦措施來保護自己，

以德拉科為首，斯萊特林們分裂成了兩派。

一邊是支持盧平教授在課堂上認真做筆記的，一邊是大聲喧嘩擾亂課堂紀律的。

阿斯特屬於後者，他也嚐試製止過德拉科的行為，但是所效甚微。

因為德拉科非常惱火，被自己曾經瞧不上的人反擊，特別是他認為這些血統低下者。

斯萊特林們也有著麻瓜出生的家庭，很多人都至少有一個麻瓜親屬，並不大多數是純血統的人。

在上卡八的課的時候，這種現象尤為明顯。

盧平教授介紹卡巴（KAPPA），魔法分類級別XXXX（危險的/需要專門的知識/熟練的巫師才可以對付）。

盧平教授特別強調這種生物非常危險，他們大多處於日本。特別應該注意的是麻瓜故事裏的“河童”應該就是卡巴。

講到這裏時，德拉科不屑地噓了一聲，並說到：“麻瓜？”

盧平教授沒有理會，接著講下去，他介紹道，卡巴是一種水怪，居住在不深的池塘和河流中。

河童（即卡巴）出自日本的誌怪圖冊《百鬼夜行》。

河童名字的由來是“住在河川的孩子”，故名河童。

河童這個名字一開始是以日本關東為中心出現的。

它的分布皆在日本，最早的傳說起源於中國黃河流域。

河童是水生類人爬行動物，烏龜狀的鳥喙和龜殼，帶蹼的手和腳掌，頭頂凹陷處像頂著一個碟子。

裏麵裝滿了河童力量的源泉“水”，因此凹陷處必須時刻濕潤。它們身體的顏色會變成綠色、藍色和其他大地色調。

人們常說卡巴看上去像一隻猴子，隻是渾身長著魚鱗而非皮毛。它的腦頂上有一個空洞，裏麵可以盛水。

河童被視為最聰明的一種妖怪，因為它們是為數不多的會說人類語言的妖怪。

成年河童獨居，幼年河童經常群居。河童是雜食，尤其喜歡吃活人內髒。

傳說河童為了姿勢妖嬈，如果一個巫師和卡巴針鋒相對地幹上了，他應該誘騙卡巴向他鞠躬——如果它這麽做，他頭頂上空洞裏的水就會流出來，這會讓它失去所有的力氣。

講完這些，盧平教授用魔杖打開，披在教室角落，箱子裏的帷幕。

隻見教室角落裏的水池中，一隻怪異的生物正在遊來遊去。

這隻生物模樣奇特，身體扁平，四肢呈鰭狀，有一對狹長的眼睛和一張大嘴，看起來十分凶猛。

盧平教授嚴肅地說道：“這是卡巴，一種生活在水裏的爬行動物，非常危險。

它隨時都可能從水池中躍出，襲擊毫無防備的人。我們必須學會如何防範它。

現在，誰能告訴我該如何對付卡巴？”

依舊，沒有一個人舉手。就算阿斯特舉手了，盧平也不會讓阿斯特去麵對卡巴的。

盧平沒有沮喪，依舊向斯萊特林的學生們展示了如何巧妙地對付卡巴。

他強調說，這種技巧需要訓練有素的手法和精確的時機把握，關於如何蒙騙卡巴。

關於保護神奇生物課，海格不知道被調到哪裏去了，從第2節課開始就再也沒有看到他了。

阿斯特覺得是裏德爾重新崛起後，海格被調去向巨人族通信了。

現在的保護神奇生物課是由威爾米娜·格拉普蘭(Wilhelmina Grubbly-Plank)代課。

她是霍格沃茨的保護神奇動物課代課教師。格拉普蘭教授是一個長著灰白短發和突出下巴的女巫。

第1節課，，當格蘭芬多和斯萊特林的學生們走進課堂時，她就介紹給了學生們獨角獸。

學生們看到了一個美妙的場景：一隻隻美麗的獨角獸在野外的圍欄外漫步，可惜的是男生並不得獨角獸青睞。

在格拉普蘭教授的課堂上，一切皆有可能。

當學生們第一次聽到獨角獸的傳說，心中充滿了驚奇與好奇。

但很快，他們的注意力又被另一種神奇的生物所吸引——護樹羅鍋。

格拉普蘭教授是個講故事的高手。這點阿斯特認為她與盧平教授不相上下。

她描述的護樹羅鍋，那些居住在森林深處、擅長修補樹木的小精靈，仿佛就在眼前。

她的話語中充滿了熱情和活力，仿佛他們不是簡單的護樹羅鍋，而是一個個會飛的，長著翅膀的小精靈。

在第3節課上，就連無趣的格列佛毛蟲也被，學生們照顧的很好。

“想象一下，”格拉普蘭教授說，“格列佛毛蟲穿著精致的絲製外套，身體閃著彩虹般的光芒。它們緩慢而堅定地爬行著，仿佛在享受這個世界的每一個瞬間。”

學生們被教授的話語所吸引，仿佛穿越了時空，進入了那個充滿奇幻的世界。

在課堂總結上，他們看到了護樹羅鍋在森林中忙碌的身影，聽到了獨角獸在夜幕下的嘶鳴，感受到了格列佛毛蟲在葉子上滑過的癢癢感覺。

格拉普蘭教授的話語像魔法一樣，把學生們帶入了他們從未想象過的世界。他們不再隻是學生，而是探索者、發現者，勇敢地追尋著知識的足跡，探索著這個世界的奧秘。

這就是格拉普蘭教授的魅力——她總能把看似無趣的事物變得生動有趣，讓每一個學生都感受到學習的樂趣，就連德拉科也不再排斥格拉普蘭教授。

這真是稀奇，要知道除了斯內普教授，德拉科可是誰也不喜歡的。

阿斯特特別喜歡格拉普蘭教授，他覺得如果海格永遠不回來就好了。

但是很可惜，天有不測風雲，人有旦夕禍福。不可能事事都如阿斯特所願的。