柯簡已經習慣於抓住最後十五分鍾回寢, 一來是可以騰出更多時間去學習，二來是可以提高洗漱整理的效率，減少與室友交往的頻率。
重要的是這二來。
柯簡並沒有很高超的逢迎取巧的伎倆, 也學不來八麵玲瓏的圓滑, 吞聲忍氣或故作大方雖然可能會維持表明的平和，但沒必要。
柯簡回到寢室樓已經是22:50了, 距離熄燈隻有十分鍾。
爬到三樓，卻看見一個拿著白色登記表的短發宿管阿姨在清點人數, 林紫涵甜美的聲音適時地響起：“阿姨, 她回來了。”
宿管阿姨轉過頭來，很不耐煩地說：“你怎麽才回來，我點名都點完一圈了。”話畢, 在登記表上打鉤。
柯簡朝阿姨低聲道了道歉。
“就你們315寢室問題最多！”阿姨走進她們寢室, 拿著筆指指點點, “衛生完全不過關。被子沒疊整齊，牙刷杯沒擺在一條線上，地上還有水漬, 垃圾每天都要扔不能殘留, 你們這每次倒了又不倒幹淨是什麽意思？”
她們寢室沒人搭話。
“反正我已經扣分了, 這個分數你們班主任也可以看到，跟你們班級考核掛鉤的, 至於你們班主任怎麽處罰你們我就管不了了。”她冷聲道。
“阿姨, 這周又不是我和林紫涵做衛生, 為什麽要扣我們的分啊？”張豔跟宿管阿姨據理力爭，“她們沒做好就扣她們的分啊, 我們又沒有做錯什麽, 你要跟老師說清楚。”
宿管阿姨麵色不耐：“你們不是一個寢室？沒做好又不是一兩個人的事。你們自己好好把衛生做了, 不然以後照樣扣分。”話畢，匆匆走了。
柯簡速度很快地放下書包去洗漱，趁著還剩最後幾分鍾拿著拖把地麵拖幹淨，李萍則在陽台上重新整理洗漱物品。
當柯簡靠近張豔的那一側時，對方毫無挪位的意思，還直直站起身來，哼聲諷道：“分都扣了，你現在又知道拖地了？”
柯簡抬頭看了她一眼，沒有說話。繞過她，把寢室其他旮旯清理幹淨。
張豔看她這幅樣子更是氣不打一處來，一腳直接踩到了柯簡拽的拖把上，怒道：“憑什麽你們做衛生沒做好，還要扣我們的分？你算什麽東西啊，老子跟你說話還裝聾。”
林紫涵有點和事佬的模樣，拉著張豔，勸道：“豔豔，別這樣，好好說嘛，她們也不是故意的。”
“老子就不想慣她這樣。”
柯簡冷冷地抬起眼皮。
“說夠了嗎？”她道。
“扣分的事，你心裏沒點數？”
“這周我和李萍哪天沒有做衛生？哪次不是我們做好了先走了，你又弄髒的？”柯簡連聲發問，“是誰被子沒疊整齊？是誰每天最後一個起床東西亂放亂扔？你洗漱洗衣服把地弄濕後不管也不是一次兩次了吧？”
柯簡的聲音帶著明顯的冷感，像冬季沿岸礁石上撲打的海浪。
“喲，所以你的意思就是，輪到你們做衛生了，其他人就不能產生一點垃圾？隻要你們做了衛生，別人再產生一點垃圾就是犯死罪了唄？”
這麽多年來，柯簡從沒有遇見過說話這麽夾纏不清的人，不分青紅皂白還總是振振有詞理所當然的樣子。
她突然覺得這吵架毫無意義，因為根本沒有辨清的可能。
“你先厘清你語言的基本邏輯再說吧。”柯簡道，徹底喪失爭論的欲望了。
可一臉怒氣的張豔聽了這句話後反倒笑了，尖利嘲道：“基本邏輯？你個考了200名的人好意思這麽優越地跟別人提邏輯？”
“不知道地以為你像紫涵一樣第5名呢，紅榜一看，怎麽才200？我以為A+班都是學霸呢，原來這麽好進的啊。”
“十、二、班、之、恥，”她一字一頓地譏道，“是你嗎？”
“啪——”整個寢室暗了下來。
柯簡搖了搖頭，淡聲道：“拿著別人的成績像自己的一樣來炫耀和比較，你不覺得恥辱反覺得光榮，倒也算一種本領了。”
“這我確實比不了。”
之後，柯簡再沒理張豔的言語攻擊，安靜地上床睡覺。
-
早晨六點十分，柯簡披著冷月的清光在校園行走。
她起的越來越早，昨天的吵架讓她想起曾經看過的一段話——
“這個世界上存在不同維度的人。
二維生物想象不出三維生物的模樣，因為沒見過，而三維生物卻能看清二維生物的肌理構造。
雖然三維生物可以向二維生物描述所看到的事物，但感同始終不及身受。
於是三維生物向著二維生物歇斯底裏地喊：那是個球啊！
而二維生物很疑惑地回道：可我現在能看見的隻有圓啊！”
倒不是說誰二維三維誰比誰更高級的意思，而是不同的人被環境打磨成不同的形狀，對同一事物的看法觀點總是有所差別。
這種差別甚至不全是個體與個體之間的，還可以是自身之間的。
16歲的柯簡並不會比26歲的自己更清醒更睿智更全麵，也沒有麵對矛盾很好化解的能力。
她現在能做到的，無非是不受幹擾地先做好應該做的事。
·
到教室的時候柯簡依舊還是第一個，她例行打開日光燈，然後安靜地坐在座位上，認真地看書。
早上她一般是不會做題的，而是把之前學的內容以及做過的錯題再重新複習一遍。
時間過得很快，教室裏的學生陸陸續續地都來了，卡著最後五分鍾，寧寒柯才不慌不忙地從後門溜進來。
這人像是熬夜過度了似的，兩隻手支住下顎閉目養神，等英語課代表上台領讀了才揉了揉眼睛，勉強地從桌肚裏掏出英語必修一。
他們跟著電腦音頻裏的示例跟讀著附錄單詞，柯簡按照發音以及括號裏的音標在腦海裏進行拚寫記憶。
寧寒柯有一搭沒一搭地讀著，眼睛盯著書，餘光卻瞥向旁邊的女生。
他們被安排的座位靠窗，窗外有一顆高過屋簷的大榕樹，葉片稀薄處漏下了幾束淺黃的日光，透過玻璃窗灑在了旁邊人的身上。
柯簡穿著藍白校服，闊大的袖口漏出的一段細瘦白皙的手臂，光照下隱約可見藍綠色的血管。她脊背挺直，雙手端正地捧著書，目不轉睛地看著書頁，嘴裏念念有詞。
為什麽有人連讀單詞都會這麽認真呢，寧寒柯想。
他自小就享受著智商上的便利，別人拚死拚活想不出來的難題，他卻覺得輕而易舉，做出來似乎理所當然。
而對於背誦課文、記憶詩詞這類瑣事，卻像是浪費生命一樣無聊，他總是敬謝不敏。
他一貫抱著“人生苦短需及時行樂”的態度，隻有遇見自己真正感興趣的，才願意花時間琢磨下，而對待其餘的事情總是漫不經心。
“沒必要”讓他拋去了很多煩惱。
但此刻，他也說不明白，自己近乎鬼使神差地拿起課本，並開始集中精力看書是受了什麽影響。
-
數學課上，周老師在黑板上用粉筆出了一道題。
【在三角形ABC中，已知sinA=cosB+cosC，試證明上述三角形是直角三角形。】
“給你們5分鍾，等下抽個人起來說思路。”
話落，所有人都開始埋頭苦思，教室裏針落可聞。柯簡看著式子默了三秒，沒有動筆，想了想和差化積與積化和差的公式，試著帶入。
“時間到了，我來隨便點個人。”周老師道。
輕飄飄的一句話，對大多數人來說卻與催命符沒什麽分別。
“都把頭埋著幹嘛？地上有錢等著撿？”他道，眼睛循著教室內繞了一圈，宣判似的：“來吧，還是班長先來說下。”
林紫涵顫巍巍地站了起來，聲音有點結巴，“應、應該要用到和差化積公式？”
“嗯。”周老師應，“然後呢？”
“然後……”林紫涵垂頭盯著草稿紙上化簡的亂七八糟的式子，沒了聲音。
周老師歎了聲，也不勉強，手掌揚下：“好了好了，坐下吧。”他又看了看，尋找下一個受害者。
他叫了章橘的名字，在對方非常豪爽的“老師，我真不會”下氣笑了。
“柯簡。”他點道。
柯簡起身，望著黑板上的題，“還沒證明出來，但是有一點思路，不確定對不對。”她道。
周老師點了點頭，“說下你的思路。”
“若要證明一個三角形是直角三角形，我首先想到的是直角三角形在三角函數裏的特征，比如說上述某個角它的正弦為1或餘弦為零。”
“但是題目中給的條件明顯不能化解成關於一個角的公式。於是我想到的第二點——直角三角形的某個角為90°，等於剩下兩個角之和。”
“所以我將右項與左項挪作一邊，右項就變為零了。初步設想的是，左項根據和差化積等方式進行化簡，試試能不能提取出公因式。若能且當公因式不可能為零的時候，括號內的減項式子則必為零。”
周老師不置可否，隻是朝她遞出粉筆，招呼道：“上來寫吧，看看自己的想法對不對。”
柯簡拿著自己的草稿本上台，接過老師的粉筆，認真地答著題。
寧寒柯轉了轉手裏的水筆，單手支頤望著女生寫字的模樣。
他小時候不學好，寫字敷衍得像是喝醉酒了般歪歪倒倒，被他媽架著去少年宮裏隨老師學了一段時間的毛筆。
一是改改他狗爬的字體，二是磨磨他驕縱的性子。
結果他兩不沾，除了應付式地把自己的名字寫得好看外，在連續三四次不是將墨水蘸在老師身上就是灑到同學衣服上後，被他媽拎著後領滾蛋了。
學是沒怎麽學好，但倒也多少會看出點東西來。
比如，柯簡的字是少見的柳體，棱角峻厲，一筆一劃隱隱帶著點刀劍出鞘的淩厲味道，很有意思。
柯簡答題很流暢，當她落筆寫完“∴ B=2/π”後，周老師讚賞地點了點頭，讓她回了原位。
“柯簡同學的答題過程很完整，字跡也很清晰美觀，大家都學習下。”他道，望著下麵的人，“你們知道為什麽我是讓你們說思路，而不是讓你們直接給答案嗎？”
“因為思路才是做題中最重要的。”他說，“有些人死記硬背了一些公式就開始做題，做對的大多靠的是一種感覺，或猜或試，即使解出來了也並沒有想明白為什麽這樣解題。”
“這是很危險的。”
“……”
林紫涵抬頭看了眼黑板上可以稱作完美無誤的解答，握筆的指節有些泛青。