讓孩子超越我們自身的階層，大概是做父母的夢寐以求的事。階層是有一定局限性的，除了靠孩子自身的天賦加努力，咱們當爹媽的還能做點啥，幫助孩子走得更高、更遠？

父母收入低=孩子智商低嗎？

20多年前，來自堪薩斯大學的兩名兒童心理學家李斯莉（Todd Risley）和哈特（Betty Hart），對來自不同社會和經濟背景的42個家庭中大人和孩子的互動情況進行研究。

從孩子九個月開始一直跟蹤研究到三歲，記錄了這些家庭長達數百個小時的對話互動情況。

調查顯示，低收入家庭的孩子，智商普遍偏低。

李斯莉和哈特研究了這些對話記錄發現：父母接受過高等教育，具有較好家庭背景的孩子，平均每小時接收2153個單詞量；工薪階層家庭的孩子，每小時接收1251個單詞量；而來自靠領取社會救濟生活家庭的孩子，平均每小時隻接收616個單詞量。等到四歲的時候，這樣的差距累計起來一共相差了3000萬個單詞量。

高收入家庭的父母更傾向於與孩子交談不同的話題，鼓勵他們運用自己的記憶力和想象力。父母與孩子交談時間的多少對孩子有極大的影響，所以，那些出生在經濟狀況良好的家庭的孩子，一出生就在一個語言豐富、正麵的環境中熏陶著。經常與父母交談的孩子在三歲時的IQ測試分數更高。到了九歲和十歲時，他們在學校的成績也更好。在家中受到更多關注和教育的孩子會有更高的智商；獲得更多鼓勵的孩子會有更佳的語言能力；獲得更多關愛的孩子會有更強的記憶力。

低收入家庭的父母更傾向於說話簡短而敷衍。

貧賤夫妻百事哀，低收入家庭生活的困窘與不順，使他們沒有足夠的精力和愉悅的心情與孩子交流，即便交流，語言也比較消極，甚至粗鄙。這樣，低收入家庭的孩子的大腦，每一天的發育都比語言豐富家庭的孩子的大腦發育落後一些。

電視機的語言環境可以代替父母嗎？按理說，現代社會，讓孩子接觸更多語言似乎並不難實現。比如，讓他們看電視、聽有聲讀物。但遺憾的是，無論內容多麽具有教育意義，都不會起到父母與孩子交談同樣的作用。人類之所以會產生出語言，就是為了與別人連接、互動。而電視節目是單向的，不產生互動，沒有互動的語言對孩子大腦的發展作用很有限。

在另一個研究中，就說明了這點。

研究人員對來自英語家庭九個月大的嬰兒進行測試。他們讓其中一部分嬰兒與說地道中文的導師進行互動，這些導師和他們做遊戲和給他們念書。而另一部分嬰兒則通過錄像觀看同樣的中文導師。還有一部分嬰兒隻通過錄音收聽。

經過12個月後，研究人員觀察他們對辨別中文相似語音的能力。結果，通過互動聽中文的嬰兒能夠像當地人一樣區分中文的相似讀音。而另一部分嬰兒，不管是通過視頻還是音頻聽中文的都似乎沒有學習到這種能力。

那麽，應該怎麽和孩子講話？

1.做一個話癆媽媽

有愛的撫養一定是“嘮叨的”。

隻要有機會，就要與嬰兒多說話，母親溫柔的細語，父親低沉的音質，都是讓孩子一生受益的財富。嬰兒們生下來可能差異不大，看似什麽都不懂，什麽都不會說。然而，你隻能看到表麵，卻沒看到他們正在迅速發育的大腦。沒看到大腦中那700～1000個神經元每秒鍾都在建立連接。這個連接也許適合他們學習理工科，也許適合他們攻讀藝術專業，或者什麽也不適合。而這些，都取決於他們三歲之前父母的教育。

2.捕捉需求，同步回應

做父母的一定要保持對嬰兒願望和需要的“敏感性”。敏感地捕捉孩子在關注什麽，並給予熱烈的語言回應。

比如，孩子一周歲左右蹣跚學步的時候，他會對地上的很多東西都非常感興趣，他可能經常會撿來一根草、一個破瓶蓋，甚至一個零食袋。

你可能會說：“太髒了，快扔掉！”

看到沒有？簡短的詞語，不耐煩的語氣。可是你卻忽略了孩子真正的需求，他隻是對陌生的東西好奇，想要你告訴他那是什麽。

試著換個方式，你可以說：“你給媽媽撿了一個小瓶蓋，這是幹什麽用的？蓋在小瓶子上就不會漏水啦。”

即便是你真的不想讓他撿“垃圾”，也可以溫和地告訴他：“這是誰丟在地上的垃圾啊？亂丟垃圾，環衛爺爺會好辛苦啊，我們幫忙把垃圾丟進垃圾桶吧。”

即便是更小的孩子，當你發現他一直盯著窗外搖晃的樹葉咯咯笑的時候，你也可以告訴他：“孩子，這是綠色的大樹，風在吹，樹葉在動呢。”

3.有效溝通，豐富互動

語言的交流除了詞匯，語氣也是非常重要的一部分。

友好的對話是一種互動，用鼓勵孩子對你做出反應的方式與他們溝通，這樣才有利於他大腦發展，因為他要思考，思考的時候神經元連接就建立起來了。

一次帶CC去動物園，剛好聽到非常典型的兩段對話，大家感受一下。

反麵教材對話：

“爸爸，快看小猴子出來了！”

“嗯。”

“小猴子在吃管理員扔的香蕉！”

“是啊！”

“小猴子為什麽會剝香蕉呢？”

“哪有那麽多為什麽，它就是會！”

“大象也愛吃香蕉，它為什麽不會自己剝？”

“我哪知道！”

類似這樣以不愉快而告終的對話一定不在少數，可能是父親當時心情不好，也可能他生性如此，但是缺少一定的文化修養更是一個重要的原因。

正麵教材對話：

“爸爸，小猩猩出來了！”

“對，它**著秋千閃亮登場了！”

“它還會剝花生，像我們人類一樣！”

“是啊，黑猩猩是除了我們人類之外智力水平最高的動物，剝花生對它們來說小菜一碟！”

“為什麽我們比猩猩還聰明了一點點呢？聰明了哪一點點呢？”

“這個問題爸爸現在答不上來，我們回家去翻資料好嗎？爸爸幫你查為什麽人類的進化超越了大猩猩，你來想想人類在哪些地方比猩猩聰明，好嗎？”

“我知道，我們會說話，我們還會用手機，我們還會製造火箭……”

多麽睿智的一段對話啊，包含了交流、告知和啟發，而我們有理由也有信心對他們回家後的活動充滿了新的期待。

4.親子共讀

也許你沒有那麽詩情畫意，也許原本你就不善言辭，別擔心，你還有一個給孩子創造豐富的語言環境最有力的工具——給孩子讀書。你可能會覺得孩子聽不懂，但真的沒關係，他的大腦一直在記錄。

如果說陪伴才是最好的愛，那這篇文章就是這句話最好的科學依據。我想這也是為什麽現在很多職場媽媽甘願放棄自己的事業，選擇在孩子年幼時陪伴在他們身邊的原因。

前段時間在火車站看見一個農民工打扮的中年男人，背著大包小包帶孩子趕火車，孩子也許不常坐火車，他問父親，為什麽會有“哐嘁哐嘁”的聲音？這時背著沉甸甸大背包的父親蹲下來輕輕摟著孩子說：“這是火車和軌道摩擦的聲音，你聽聽，就是這樣哐嘁哐嘁的。”

就算家境平庸又如何，隻要你內心富有，你的孩子就是世界上最幸福的人。