教師專業發展中的關鍵事件研究

教師的專業發展是教師教育的核心，是提高教學質量的基礎，是廣大中小學教師麵臨的一個共同任務。當前，我國現有的教師專業發展模式，普遍表現為“外部幹預”的特點，具有明顯的強製性，沒有建基於教師作為成人學習者的基本特點，難以真正走進教師的內心，觸及其專業發展的內核。本選題立足於以教師日常教學生活為切入口，對教師專業發展中經曆的關鍵事件進行深入剖析和反思，構建了以教師為本的專業發展模式。本選題在理論上采取了新的視角，綜合引用了定量和定性的研究方法，回歸教師主體，對關鍵事件的剖析係統、深入，構建的專業發展模式貼近中小學管理的實際，實用性強。更為難得的是，本書作者具有一線教師工作經曆，學術訓練係統、全麵，在海外留學期間得到了該領域專家的指導，著作融合了國外最新的研究和實踐成果。