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念及此，金珊珊的鼻子也酸酸的，馬上拿起微信，補充剛剛忘了分享的喜悅：“對了，我談戀愛了。”

對方馬上回複：“暈，什麽時候的事？”

“就在最近。"

“哈哈，你總算想通了，不再癡癡等那個人了。”

“嘿嘿，就是他……”

“天哪！居然還有這等奇遇！！！”

三個感歎號，顯得陳小憐極為震驚。

跟好友溝通完了之後，金珊珊心潮起伏，不禁想起最喜歡的昆曲唱詞：情不知其所起，一往而深……

如果這個世間的任何一種深情，都不被辜負，一定是一件非常美好的事情吧！

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“……總的來說，唐朝之前，少數民族的金銀製作工藝，要比中原地區的製作工藝成熟得多。這與居無定所的遊牧生活，不無關係。接下來，我們再來說一說‘錘揲’工藝。

“放在我們今天的語境裏，‘錘揲’的意思，相當於是‘打造’。但其實，古人所說的‘錘揲’並不是這個意思。我們不妨先從《說文解字》中尋求答案。《說文•金部》中說：‘鍱，雲“鏶也”’。這是什麽意思呢？我們來看看四位前人的分析。玄應曾解釋說：‘鍱，薄金也。’朱駿聲曾認為：‘凡金、銀、銅、鐵、錫椎薄成葉者，謂之鏶。’南唐的徐鍇則說：‘鍱，“今言鐵葉也”。’明人張自烈又稱：‘銅鐵椎練成片者曰鍱’。綜上看來，我們可以推知，‘鍱’在古代語境下，首先是指的金屬片。

“但是，我們也知道，一個詞語，有本義，便也有可能有引申義、比喻義等等。這個‘鍱’，在使用的過程中，逐漸被賦予了‘製金屬裝飾片’的意思。譬如說，才子江淹在《麗色賦》中就寫道：‘鍱金花於珠履’，這裏所說的‘鍱金花’，就是一種貼在珠履上，起修飾作用的薄金花片。在這種金花片，或是銀花片之上，要是再裝點圖案，便成了‘鏤鍱’‘鎚鍱’。‘鎚鍱’，也就是‘錘揲’……”

講座裏，金珊珊儀態大方，引經據典。

高盛、高儷母女倆，坐在茶幾跟前，正在看電腦上看金珊珊的直播講座。這之前，金珊珊已經跟周贇、高盛匯報過了，說她負責第一二期的講座，之後的講座，由兩位同事負責。王菁菁、宋雅麗都欣然應下，各自準備起來。

“沒想到，珊珊姐講起課來也像模像樣的，媽，你看，下麵好多留言哦。”

“送花的也不少。”

高儷哈哈一笑，像摟哥們一般的摟住老媽：“媽，你是不是覺得，在線上當老師，比在講台上更有成就感？”

“不要在意這些細節。”高盛故作不在意，語調輕鬆。

“就喜歡我媽這種心態。”高儷笑道，“好啦，我知道老媽喜歡花，吃了午飯我出去買，買來送您。現在，請容許我為珊珊姐刷幾隻火箭！”

剛刷完火箭，門鈴響了。

高儷趿著拖鞋去開門，高盛則望著牆上指向兩點鍾的掛鍾，自言自語：“大中午的……”

門口響起很清脆的聲音：“請問高老師在嗎？”

“在！在！”高儷回道，轉又扯著嗓子向屋裏說，“媽，您學生來了。”

高盛已經聽出來人的聲音，忙說：“是潘婕嗎？快進來。”

“是我，高老師。”潘婕應道。

換了拖鞋，潘婕隨高儷進屋，手裏捧的鮮花，比她還早一些伸進屋裏。

高盛眼中，不由浮出驚喜之色。

高儷開起玩笑來：“先前，我媽還說好久沒人送她花呢，這不就來了嗎？”

原來，潘婕是高盛新一屆學生中的得意門生。大四上學期，潘婕在北京一家博物館實習，對方對她的業務水平十分滿意，或有納賢之意。眼見快過年了，潘婕便親自登門來感謝老師。

這孩子，原本家境富裕，但在讀大二那年家道中落，若不是高儷為她爭取助學金，隻怕未必能讀完大學。

潘婕離開後，高盛才對女兒高儷說起她的來曆。

末了，高盛說：“用心、上進的女孩子，我是一定要資助的。就算是在學校裏申請不下來，我都要自己掏錢。”

高儷知道，母親多少想起了自己年少時的往事。出身在一個重男輕女的家庭，當年的求學之路有多艱辛，隻有自己才知道。

高儷曾讀過母親寫的一首小詩，其他的句子都不記得了，但其中有一句“黑夜的瘡疤，無人問津”卻看得她感慨叢生。