有一次，一個剛畢業的大學生來我的公司應聘，沒有被錄取。這哥們兒不服氣，想直接跟我聊聊，工作人員跟我說明了情況之後，我同意了。
不錄取他的原因很簡單，雖然他有著非常不錯的學曆背景，但是沒有我們需要的員工所擁有的工作經驗。在不確定他是否能勝任工作的前提下，我們隻給他開出了業界畢業生的平均薪水，計劃在工作中逐漸調整。這樣的薪資對於他來說，無法接受。他問我：“宇晨，你也是北大、賓大畢業的，應該知道像有咱們這種學曆的人應該有的價碼是怎樣的吧？這種薪資讓我‘三觀盡碎’，老實說，有些對我不尊重啊。”
我哭笑不得。
“三觀”碎裂是學生思維的必然結果
創業越久，我有個想法就越明確——年輕人在學校的時間可以適度縮短。
在我看來，從小學到初中到高中到大學，一共16年的學校生涯，其實可以壓縮幾年時間。節省下來的這幾年，可以讓學生早日踏入社會。隻有進入社會，一個人才能真正體會到競爭的複雜狀態。對於那位來應聘的名校畢業生來說，他20多年的時間都是在學校裏完成的，這樣的狀態就是單一競爭。換言之，所有的競爭都是考試分數的競爭。考試分數高，你在競爭中處於優勢；考試分數低，你就可能被淘汰。學校裏隻有這一個衡量維度，況且這是個不完整的衡量維度。
這種衡量維度和方法完全忽略了人生是一個複雜的多維度的競爭，以至於當學生離開學校，他就會非常不適應，會產生疑問，為什麽到了社會上就不考察分數高低了？
原因很簡單，學校的考試分數其實考察的是死記硬背的能力、短暫理解的能力以及自控力。社會不一樣，社會還會考察一個人的想象力、情商、交際能力、工作態度等等，方方麵麵的能力和特質都會納入考量。
這種考察很多時候我們會覺得不公平，但卻是事實存在和必須麵對的。有很多人看到其他人拚爹，覺得這也太不公平了，心裏憤憤不已。實際上，父母和家境的確也是競爭中的一個維度和方麵。如果你的爹媽不夠強，沒法鋪好路，這也很正常，爹不夠強，其他地方你努力做到比人家強就可以了。
為什麽會“三觀”碎裂呢？
很簡單，在名校讀書，尤其是北大、清華這樣一流院校的畢業生，當踏入社會開始新的人生時，很多人還習慣性地認為隻有衡量分數才是公平的。在他們眼中，拚爹、拚顏值、拚交際能力、拚情商、拚吃苦程度，都是不公平的。在他們眼中這社會需要一個考試，比分數才是公平的。
現實社會有些像“足球經理”遊戲當中的球員能力值表格，一個球員考察的維度涉及過人、速度、長傳這些技術特質，也會涉及領導力、侵略性等心理數值，還會與體格、平衡感等身體素質相關，是非常綜合且複雜的。真正的社會不是遊戲，社會比遊戲複雜得多。
讓舊三觀“碎碎平安”
我在北大讀書四年，美國讀書兩年，踏入社會的時候已經很晚了，但是與那些在北大一直讀到博士的同學們相比，踏入社會的時間還是早一點。22歲的我正式進入社會，如今27歲，讀北大博士生的同學可能剛剛畢業。5年的打拚，有著先發優勢，我現在已經得到了很多經驗、教訓和成果，他們還沒有體會。但是這種經驗體會他們一定是要經曆的、躲不掉的，之前我在回答記者提問的時候，就反複強調：越早創業，越容易成功。
真正進入社會，大家衡量一個人的標準是什麽？肯定不會是上過學、有過好學曆或者寒窗苦讀，因為個人的寒窗苦讀，是不會為他人帶來任何收益的。社會的衡量標準很多，歸根結底一點，那就是你有沒有為他人、為社會做出貢獻。他人和社會對此的回應，就是給你付費付款，如果你做的這些東西不能讓他們給你付費，那很有可能就是沒有價值的。
一個人的讀書經曆並不代表你對社會有任何程度的貢獻。讀書隻是個人的愛好或選擇，你讀了書，很開心，僅此而已。讀書跟社會要給你的待遇和地位是沒有關係的。社會地位的提高、做的事情意義被認可，終歸體現在你對於社會產生的價值。比如，一個人讀書讀得好，同時可以幫別的人更好地讀書，滿足了他人的需求，這就是有價值的，就可以賺錢；或者實現學術成果，這些學術成果應用到人類具體的實例中，對學術進步起到了推動作用或者對這個行業發展起到推動作用，這是有價值的。這樣的話你就能受到認可，待遇也能提高，社會地位也能得到相應的提升。
回想起來，即便在北大，中國最好的大學，學校的課程設置、教學內容，與整個社會的需求也是嚴重脫節的。當時我花了大量時間在所謂的學術上，查資料、寫文章、改稿子，很多是無用功。當然，很多人會說，這些鍛煉了智商、學術思維、理解能力等，但實際上，進入社會創業，參加實習，反而更能夠提升相應的能力。在北大的學習生涯中，我花了90%的時間在學術上，但可能還不如我自己在北大批評一些客觀存在的問題對社會做出的貢獻大。
唯有及早地進入社會，才能夠對如何應對真正的競爭，以及如何創造真正的價值產生認知。
盡早進入社會還有一個好處，可以顯著改善學生的經濟狀況，盡快緩解經濟上的窘迫狀態。我在北大讀書的4年，一個月隻有1000塊錢的生活費，放到現在簡直難以想象。同學們去一個稍微靠譜一點的互聯網公司實習，例如我的公司裏，日薪都至少100元，這樣一個月下來，生活費就超過2000元。經濟情況的好轉，會讓一個學生更為從容地思考接下來的道路和人生，更好地提升自己的能力，而不是長久待在學校裏，用一套學生的思維麻痹自己。
我在北大中文係的很多同學，本科4年之後還要讀3年碩士，讀完3年碩士之後還要讀4年博士。一切順利的情況下，進入社會都差不多30歲了。而如果選擇在20歲進入社會，到30歲時，擁有10年的工作經曆，已然是職場中的老江湖，對於一個行業已經有了相當深入的理解和廣泛的積累。我們知道，在職場中，3到5年工作經驗，就已經加分很多，收入狀況也非常可觀了。而且，20歲出頭的年紀，畢業1到3年，人在整個職場中的成長是非常迅速的。20歲到30歲，是人生精力最為旺盛、學習能力最強、最有可能提升的10年，如果這10年沒有用在社會中學習提高，相反依然認為分數才是一切的話，那麽就浪費了最寶貴的10年。而人生，並沒有幾個10年是可以用來揮霍的。
讓價值現在就實現
舊的“三觀”已經被擊碎了，那麽如何建立新的、正確的“三觀”呢？
一方麵，還是要實現個人獨立，盡量把成功的變量壓縮到自己能控製的領域，正如王思聰所做的一樣。
很多人會認為王思聰之所以成功是因為他的父親——中國首富王健林先生。大家有沒有想過，這個觀點也許是錯的。
王思聰創業早期，由於他的父親給予了較多的啟動資金，可以說90%是因為家庭的因素，也就是拚爹的結果。但是時至今日，我們必須看到，如今王思聰在文化娛樂領域，特別是互聯網文化娛樂領域的發展，受他父親的影響已經越來越少。熟悉互聯網的人都知道，萬達集團的互聯網化程度很低，之前的幾次嚐試都以失敗告終，反倒是王思聰憑借自己敏銳的嗅覺和很強的執行力，在互聯網娛樂領域闖出了不小的名堂，甚至在某種程度上，形成了對萬達的反哺。包括我自己在內絕大多數年輕人都沒有拚爹的資本，但王思聰獨立發展的經曆可以給我們很大的啟發：把命運掌握在自己手中，才能夠獨立麵對社會的複雜競爭。在競爭中學習競爭，在戰爭中學習戰爭，在前進中樹立新的觀念。
另一方麵，我們需要知道哪些東西對這個社會來說是有價值的，然後去做這些事情，而不要去做大量的無用功。這裏需要明確的是，我並不是鼓勵“讀書無用”，搞“反智主義”那一套，而是希望新一代年輕人不要因為滿足他人對自己的期待，為了隨大流而拚命在學校中按照分數的單一競爭要求擠破腦袋。社會上出現很多人，包括我公司的一些員工，工作了一段時間，才真正發現了自己對哪個方麵有需求，自己在哪個方麵需要提升，然後再回到學校讀書，這是正確的做法。
我自己在北大、賓夕法尼亞大學其實做了很多無用功。2013年回國之後到現在，已經是畢業的第4年了，我也有了更多的思考，清楚了自己需要優化和提高的方麵，所以我決定繼續讀書。在馬雲創辦的湖畔大學，學習互聯網戰略的製定；在長江商學院，學習傳統企業家們經營企業的經驗；在吳聲老師的新物種學院，學習社群聚集和推廣；在“聯想之星”，學習其他青年互聯網創業者的思維。在這個過程中，我不僅被啟發有了新戰略新思維，更結識了很多良師益友。
在快速發展的移動互聯網時代，終生學習更是每一個人的必修課。但是蒙頭讀書、蒙頭學習是糟糕的方式。沒有目的、沒有方向，就很難產生價值。然而通過在社會中、在現實中逐漸認識到問題，認識到需要提升的方麵，才會更好地指導自己繼續學習，最終才可能學有所成。
“三觀”碎了，並沒有什麽值得恐懼的，因為隨著時間推移，錯誤的東西總會被擊碎，可怕的是不承認錯誤，不願意承擔錯誤的代價，不願意尋找真實，甚至用錯誤麻痹自己，還勸服自己走的是自己的道路。
“三觀”碎了，收拾心情，盡快踏上前路，有更多更新更好的事物等著你，這也是一種“碎碎平安”。