對於大多數男人來說,生活是平凡而又單調的,但我們要在這平凡中創造出不平凡,在單調中發掘出不單調,這就需要我們男人去創新,在智慧的湧動中尋求生活的快樂和幸福。創造性活動不是科學家的專利,每個男人都可以進行或大或小的創造性活動。創造性活動並非高不可攀,隻要我們開動腦筋,改變事物固有的模式,推出令人耳目一新的東西,就是創造。
從前,有個小男孩要去上學了。他的年紀這麽小,學校看起來卻是那麽大。小男孩發現進了校門口便是他的教室時,他覺得高興。因為這樣學校看起來,不再那麽巨大。
一天早上,老師開始上課,她說:“今天,我們來學畫畫。”小男孩心想:“好哇!”因為他喜歡畫畫。
他會畫許多東西,如:獅子和老虎,小雞和母牛,火車以及船兒……
他興奮地拿出蠟筆,徑自畫了起來。
但是,老師說:“等等,現在還不能開始。”
老師停了下來,直到全班的學生都專心地看著她。老師又說:“現在,我們來學畫花。”
小男孩心裏高興,我喜歡畫花兒,他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆勾勒出他自己的花朵。
但此時,老師又打斷大家:“等等,我要教你們怎麽畫。”
於是她在黑板上畫了一朵花。花是紅色的,莖是綠色的。“看這裏,你們可以開始學著畫了。”
小男孩看著老師畫的花,又看看自己畫的,他比較喜歡自己的花兒。
但是他不能說出來,隻能把老師的花畫在紙的背麵,那是一朵紅色的花,下麵長著綠色的莖。
又一天,小男孩進入教室,老師說:“今天,我們用黏土來做東西。”
男孩心想:“好棒。”他喜歡玩黏土。他會用黏土做許多東西:蛇和雪人,大象及老鼠,汽車、貨車,他開始揉搓那球狀的黏土。老師說:“現在,我們來做個盤子。”
男孩心想:“嗯,我喜歡。”他喜歡做盤子,沒多久,各式各樣的盤子便做出來了。但老師說:“等等,我要教你們怎麽做。”她做了一個深底的盤子。“你們可以照著做了。”
小男孩看著老師做的盤子,又看看自己的。
他實在比較喜歡自己的,但他不能說,他隻是將黏土又揉成一個大球,再照著老師的方法做,那是個深底的盤子。
很快地,小男孩學會等著、看著,仿效著老師,做相同的事。
很快地,他不再創造自己的東西了。
一天,男孩全家人要搬到其他城市,而小男孩隻得轉學到另一所學校。
這所學校甚至更大,教室也不在校門口。現在,他要爬樓梯,沿著長廊走才能到達教室。
第一天上課,老師說:“今天,我們來畫畫。”
男孩想:“真好!”他等著老師教他怎麽做,但老師什麽也沒說,隻是沿著教室走。
老師來到男孩身邊,她問:“你不想畫嗎?”
“我很喜歡啊!今天我們要畫什麽?”
“我不知道,讓你們自由發揮。”
“那,我應該怎樣畫呢?”
“隨你喜歡。”老師回答。
“可以用任何顏色嗎?”
老師對他說:“如果每個人都畫相同的圖案,用一樣的顏色,我怎麽分辨是誰畫的呢?”於是,小男孩開始用粉紅色、橙色、藍色畫出自己的小花。
小男孩喜歡這個新學校,即使教室不在校門口。
盲目地跟從他人,你隻能看到人家的後背,既看不清腳下的路,也無法看清方向,更觀賞不了遠方的風景,那和盲人又有什麽區別?畫家如果拿旁人的作品作自己的標準或典範,他畫出來的畫就沒有什麽價值。如果努力地從自然事物中學習,他們就會形成自己的風格。我們的思想總是局限在學校書本的條條框框,我們隻有掙脫束縛,用本性去思考問題,才能取得觀念上的突破。生存於現今社會,個性無須過分張揚,這樣易引發他人的反感,但沒有了個性,生命就會失去光彩。記住,守住心門,守住內心的個性,這才是你創造的源泉,是你取之不盡用之不竭的寶庫。