心理學家分析，孩子之所以在人多的場合不敢講話，或者即便講話了，但也表達得不是很理想，這跟他們害羞、膽怯、自卑、缺乏自信心是大有關係的。培養孩子說話的積極性，讓孩子愛說話，多說話，就應該培養孩子的自信心。
那麽，在日常生活中，家長應如何培養孩子說話的積極性和自信心，讓孩子變得愛說話呢?專家認為，要培養孩子說話的積極性，家長應做到以下幾個方麵：
1.激發孩子說話的積極性，家長應給孩子足夠的信任
當孩子講話遇到困難的時候，請相信這隻是暫時的；當孩子的口才鍛煉遭遇"瓶頸"時，請相信他依然有潛力；當孩子失敗的時候，請相信他會用加倍的努力來獲得成功。對孩子來說，沒有什麽比父母的信任更能鼓舞他的勇氣、保持自信了。
在孩子因為好奇而提一些稀奇古怪的問題的時候，耐心地跟他一起查找資料，解開他腦袋中的疑惑。在孩子吞吞吐吐詞不達意的時候，給他一個溫和的笑容，輕聲提示下麵要說的內容。
不要因為自己工作和生活上的煩惱遷怒於孩子。要知道，孩子幼小的心靈脆弱得不行，父母一句不經意的否定就有可能擊毀他好不容易建立起來的自信。
2.激發孩子說話的積極性，需要父母不斷為孩子打氣
當孩子給父母講述了學校裏發生的事情時，當孩子給父母講了一個故事時，不論孩子講得如何，父母都應該給予鼓勵。首先要肯定孩子講話的勇氣，再鼓勵一下孩子，使孩子保持講話的積極性，這對孩子的語言訓練、口才培養是大有益處的。對於孩子說話積極性的培養，小崔夫婦是這麽做的：
上小學以後，女兒的書包裏多了幾本兒童讀物。每天在飯桌上，小崔夫婦都要和女兒進行長時間的交談，到了該收拾飯桌的時候，媽媽就鼓勵女兒從書包裏拿出那些兒童圖書，為大家讀幾個故事。
為了刺激女兒的講話欲望，一開始，小翠夫婦裝作對她的讀書能力表示懷疑，或者直接問她："你能看懂嗎?"
女兒很自信地說："當然了!"
他們又問："你是隻能看懂幾句話呢?還是真的看明白了整個故事?"
"我可以看懂整個故事呀!不信，我讀給你們聽聽!"小女孩得意地回答爸爸媽媽的話。接著，她繪聲繪色地把書裏的故事講了出來。
聽完女兒講的故事，小崔夫婦故作震驚地說："真不敢相信!我家的寶貝講得真棒。太了不起了!誰教你的呢?”
女兒一聽更高興了，便情不自禁地炫耀道："是我自己看懂的，要不我再給你們讀幾個故事，讀完了再講給你們聽?"
這正是爸爸媽媽想聽到的。此後，小崔夫婦給女兒買了很多故事書。借助字典，小姑娘每天都認真閱讀，然後再講給爸爸媽媽聽。後來，女兒成了班裏的故事大王，在別人嘴裏普普通通的話，她說出來就繪聲繪色。班上的同學和老師都喜歡聽她講故事!
小崔夫婦正是通過不斷為女兒打氣，引導孩子講了一個又一個生動有趣的故事，使女兒的語言表達能力得到不斷加強。生活中，很多父母都喜歡為孩子講故事，卻不懂得引導孩子、鼓勵孩子講故事。實際上自己一味地講，而不讓孩子講，不僅家長勞累，效果也不一定好。
相反，給孩子打氣，讓孩子講故事，讓孩子開口表達自己的想法，父母可以從孩子哪裏"學"到很多。在孩子講話或是講故事的時候，父母要做的事很簡單，就是瞪大眼睛，微笑、大笑。當然，也是在享受孩子的故事。聽完了故事，父母該做的就是讚揚孩子，對孩子說一句"小家夥講得真棒"會使孩子很想再講下去。
在孩子講得好的時候，父母需要給孩子讚揚和肯定，在孩子講得不好的時候，孩子更需要肯定和鼓勵。明智的父母總是慈愛地鼓勵孩子，溫柔地說："孩子，你說得挺好的，再說慢一點就更好了。”
給孩子打氣，鼓勵孩子說話，不僅僅是為了使孩子多和父母說話，也是為了培養孩子與夥伴、同學說話的積極性。試想，如果父母否定一孩子的口才，給孩子潑了一盆冷水，孩子不但不會願意和父母說話，也會把自己與他人溝通的心門關閉。這可是孩子鍛煉口才的大忌。
父母可以讓孩子更加清晰地表達出自己的意願和意見，使孩子的邏輯思維得到鍛煉，孩子的語言才會更加有條理。待孩子進入了小學高年級或初中後，孩子就能夠獨立尋找和整理資料充實自己的語言。
通過不斷給孩子打氣，鼓勵孩子主動參加學校的演講、朗誦等活動，使孩子的口才得到鍛煉。
多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如"我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?"還可鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經曆，如度假，旅遊等；這樣孩子從小在大庭廣眾中敢於表達自己的想法，對語言發育和口才的形成是至關重要。