速瀆就是快速地朗讀。這種訓練的目的在於鍛煉一個人口齒伶俐、語音準確、吐字清晰。在引導孩子學會速讀之前，家長應先讓孩子認識到朗讀的語言要求：
朗讀語言要求要準確、鮮明、生動，富於表現力和感染力。所以，我們不能象平時說話那樣平鋪直敘，沒有任何的感情色彩。朗讀的語言應根據文章內容的不同而不同，不同的情境應該用不同的聲音色彩來處理。如：
“愛”——氣徐聲柔——"寶寶，過來讓媽媽抱抱。"“憎"——氣足聲硬——"你不知道你有多討厭!”
“悲”——氣沉聲緩——"周總理，你在哪裏?我們想念你呀，想念你!"
“喜”——氣滿聲高——"先生們，女士們，當陽光以飽滿的**擁抱泥土，當雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風臨界，我們迎來高先生和林小姐的新婚大喜!"“懼”——氣提聲凝——"不，別這樣，不要，不要這樣做!"“急”———氣短聲促——"快，快，敵人馬上追上來了。”“冷”——氣少聲平——“我們沒什麽可談的了，結束吧。”
“怒”——氣粗聲重——"你難道就這麽對待我嗎?你這人太沒有良心了。"“疑”——氣細聲黏——"他怎麽會在這兒，難道他已經覺察出這裏的秘密?"
可以說，語氣的豐富多彩決定了其聲音形式的千變萬化，具體的色彩，要通過具體的聲音形式表現出來，總體要求是：從內容出發，以準確，具體的思想感情作為依據，通過聲音的高低、輕重、快慢、虛實、明暗、剛柔等的對比。達到朗讀目的。
在孩子認識的朗讀的要求的基礎上，家長就可以對孩子進行有計劃的速讀訓練了。這種練習方法比較簡單。家長可以先找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文，先借助字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，後逐步加快，最後達到孩子所能達到的最快速度。對於孩子來說，教給他們正確的方法是“速讀”的關鍵所在。
1.要對孩子進行調息訓練
調息訓練就是平常我們所講的丹田呼吸。"速讀"不僅是一項腦力勞動，在整個朗讀過程中，大腦也需要消耗大量的新鮮氧氣和其他營養物質。許多人讀得快了，就會上氣不接下氣，產生頭昏腦漲的感覺。因此，在訓練過程中，首先要教會孩子丹田呼吸的方法，並且要求孩子對這種方法的運用從有意識的轉變為無意識的、自覺的。
2.眼力訓練
"速讀"要求眼疾嘴快，在"速讀"訓練過程中，要對孩子進行眼力訓練，有助於孩子集中注意力，擴大視野，使眼球變得更靈活。
3.節奏訓練
我們平時慣用的讀書方式是點讀式，也就是一個字一個字地看著讀。而我們現在所說的"速讀"是在不降低理解和記憶水平的前提下，幾倍、十幾倍，乃至上百倍地提高讀的速度，因此在訓練中要強行讓眼睛跟著一定的節奏(耳聽節奏器)閱讀。這樣訓練次數增多之後，這種強製感就會漸漸消失，再讀書的時候，速讀自然而然就會加快了。
4.輔助訓練
孩子的特點是活潑好動，如果一味地進行單一的節奏訓練，會讓孩子黃得枯燥乏味。因此家長可以給孩子設計一些有趣的輔助訓練，以此來訓紡孩子的各種能力發展。比如：快速記憶數字，快速記憶成語，20秒詞語搜索，5秒熟記兒歌，快速閱讀句子並找出錯字等。這些輔助訓練可以先易後難，循序漸進。
5.綜合訓練
這裏的綜合訓練就是"速讀"。在綜合訓練中，家長可以集調息訓練、眼力訓練、節奏訓練於一體，讓孩子進行快速朗讀。在規定的時問內，有節奏地讀完一篇文章。讀完文章後，還有一個必不可少的環節，那就是回憶。回憶的目的是為了讓孩子把"速讀"時攝入的信息重複一遍，加深印象，增強記憶，為良好的口頭表達能力打下基礎。
下麵有一篇小文章，請家長與孩子一起快速地朗讀，然後找出一個詞組，作為標題。
在一座高高的山上，長滿了密密的竹子。這裏住著熊貓的家。家裏有熊貓爸爸、熊貓媽媽和他們的小寶寶——咪咪。
因為隻有咪咪這麽一個孩子，爸爸媽媽把他看做是掌上明珠，對他百般寵愛。咪咪要什麽，就給他什麽，恨不得把天上的星星也摘下來給他。從早到晚，爸爸媽媽都圍著他轉，聽他使喚，咪咪簡直成了家裏的小霸王。
一個晴朗的日子，黑熊媽媽帶著小黑熊來到熊貓家做客。熊貓媽媽十分熱情地接待了他們，還拿出一串黃澄澄的香蕉請小黑熊吃，咪咪猛地從媽媽手裏奪下香蕉："這是我的!"他把香蕉全抱在懷裏，一根接一根地剝著吃，嘴裏還故意發出"叭叭”的聲響。
爸爸又拿出花皮球給小黑熊玩，咪咪扔下香蕉，又搶過皮球："不給!不給!"“咪咪，不許這麽沒禮貌!”媽媽生氣了。
看著爸爸媽媽今天沒依著他，咪咪放聲大哭，遍地亂滾，無論對他說多少好話他都不肯起來。
真掃興!黑熊媽媽隻好帶著小黑熊回家了。
咪咪這般無禮，誰也不願再到他家做客了。可是，咪咪偏偏愛熱鬧，家裏太寂寞了，他就跑出去找小夥伴玩。
剛走出門，他聽見一隻百靈鳥在歌唱："圓溜溜的太陽爬上坡……"
他朝東邊一看，鮮紅的太陽才露出一半兒，明明是扁的嘛!這小小的百靈烏竟敢亂唱，咪咪大喝一聲："住嘴!太陽是扁的，不是圓的。"
“什麽，太陽是扁的?哈哈哈!”樹上的百靈鳥大笑起米。
"你敢笑我?"咪咪抱著樹猛搖起來，一邊搖一邊叫："我說扁的就是扁的。"百靈鳥被嚇跑了。
咪咪來到草地上，一群小猴子正在那裏騎車玩。咪咪走過去："我們來比賽騎車!"比賽開始了。小猴子們把車蹬得飛快，咪咪笨拙地蹬著豐，遠遠地落在了後麵，
他把車重重地摔在地上：“騎車不算數，我們來比爬樹!”
“一、二、三……”咪咪才爬了三步，小猴子們已上了樹頂。
“咪咪輸了!咪咪輸了!”
咪咪惱羞成怒，他一掌打在一個小猴子的臉上，小猴子捂著臉嗚嗚直哭，他卻像一個勝利者似的，大搖大擺地走了。
從此，沒有誰再理睬咪咪了，隻要見他來了，大家都躲得遠遠的。味咪失去了所有的朋友，感到十分孤獨。他找到老象爺爺，向他訴說心中的痛苦，還流下了傷心的眼淚。老象爺爺慈愛地看著他，語重心長地說：“孩子，好好想一想，大夥為什麽不願和你在一起?想明白了，你就不再是孤獨的咪咪了。"
這篇文章講的就是“孤獨的咪咪”。這時候，家長還可以讓孩子回憶，咪咪之所以會孤獨的原因是什麽?讓孩子在回憶中思維得到鍛煉，表達能力得以提高。
對孩子進行快速閱讀訓練時，家長要注意以下幾個方麵：
1.在快速閱讀一篇演講詞或一篇文辭優美的散文之前，要先拿來字典、詞典，把文章中不認識或弄不懂的字、詞查清楚，弄明白意思，然後再開始朗讀。一般開始朗讀的時候，速度不必太快，可逐漸加快，一次比一次讀得快，最後達到自己所能達到的最快速度。
2.在快速閱讀的過程中，不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。如果孩子不把每個字音都完整準確地發出來，那麽，如果速度加快以後，別人就會聽不清楚孩子在說些什麽，快也就失去了應有的意義。所以說快必須建立在吐字清楚、發音幹淨利落的基礎上，這樣的訓練才能收到好的效果。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的"快”,是又快又清楚、準確，沒有讓人聽不清楚的地方。我們希望孩子達到的快也是如此，不僅要快，也要吐字清晰，發音準確，不能為快而快。
3.速讀法的優點是不受時間、地點的約束，無論何時、何地，人員的多少、有無配合都可。隻要拿到一篇文章就可以練習，一個人可以獨立練習，多個人也可以在一起訓練，可以讓孩子找一位同學聽聽自己的速讀練習，也可以幫助別人挑他們速讀中出現的毛病。比如哪個字發音不夠準確，哪個地方吐字還不清晰，等等，這也有利於自己有目的地進行糾正、訓練。當然還可以借用錄音機把自己的速讀錄下來，然後反複地聽一聽，從中找出不足，進行改進。長期堅持下去，孩子的速讀的水平會得到很明顯的提高。
口才訓練材料：
●讓孩子快速閱讀下麵的文字，並找出文章中的擬聲詞，如吱吱、嗡嗡等。在清晨和黃昏，不光是鳥，森林裏所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各有各的唱法；有各的樂器，各有各的奏法。在森林裏可以聽到清脆的獨唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以聽到犬吠聲、嗥叫聲、咳嗽聲、呻吟聲；也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲、咕嘟聲。燕雀、鶯和歌聲婉轉的鵪鳥，用清脆、純淨的聲音唱著。甲蟲和螞蚱吱吱嘎嘎地拉著提琴。啄木烏打著鼓。黃鳥和小巧玲瓏的白眉鵪，尖聲尖氣地吹著笛y-。狐狸和白山鶉叫著。母鹿咳嗽著。狼嗥叫著。貓頭鷹哼哼著。九花蜂和蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱地叫一陣。
●讓孩子快速閱讀下麵的故事，並找出老雁說的話有哪些。
有一群大雁飛了一整天，這一天晚上，它們在小河邊的草叢裏休息。領頭雁親自安排了守夜的雁，因為還不放心，臨睡前這隻領頭雁還特別囑咐了守夜的雁說："從現在到天亮，你千萬不能打瞌睡呀。要靜靜地聽，仔細地看。一有動靜，就趕快煽動翅膀叫醒大家，不然，獵人就會傷害咱們的。”
守夜的雁不耐煩地說：“爺爺你去睡吧，這些我都知道了。”
爺爺還是不放心，又嘮叨了幾句："你年紀輕，沒有經曆過受害的事，一定要多加小心呀。”
"我會小心的。您怎麽總是說個沒完，多羅嗦!"小雁回答。老雁不再說什麽，就跟大家一起去睡了。這時，正值秋末冬初，夜裏風一刮，竟“簌簌”地揚起雪來。
守夜的雁又冷又困，它看看睡在草叢裏的兄弟姐妹們，真想像它們一樣，把脖子彎在翅膀底下，美美地睡一覺呀。它再看看天，發現天已經快亮了。它想："遇到這樣的鬼天氣，打雁的人肯定是不會來了?我守了那麽多回夜，從來沒有遇到過打雁的獵人，今天怎麽會那麽巧就遇上他們啊。我還是去睡一會兒吧。”
守夜的雁這樣想這，就鑽進草叢裏睡覺去了。
有經驗的獵人們都知道，守夜的雁在天快亮的時候最愛打瞌睡，遇到不好的天氣更大意，趁著這一時機，獵人們帶著火槍來了。
打雁人找到了雁群，架起火槍，“轟”的一陣煙火騰起，雁群中隻飛走了一隻大雁，其餘的全都被打死了。
飛走的是那隻領頭的老雁。因為睡覺時也在惦記大家的安全，所以，它聽到響動後立刻就醒了，但是，還沒來得及叫醒大家，火槍就響了……
老雁飛走以後，把這件事告訴了所有的大雁，告誡大家千萬不要忘記這慘痛的教訓啊!