一位音樂係的學生走進練習室，鋼琴上擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”她翻動著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了穀底。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，她不知道為什麽教授要以這種方式整人。她勉強打起精神，開始用十個手指頭奮戰……
指導教授是位極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。
“還不熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了她一份難度更高的樂譜。“試試看吧！”他說。上星期的課，教授提都沒提。學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾。不管她怎麽努力，都追不上教學的進度，她感到不安、沮喪和氣餒。
當教授又走進練習室時，學生再也忍不住了，她疑惑地問教授：“為什麽這三個月來，您要不斷地折磨我？”教授沒開口，隻是抽出最早的那份樂譜，交給學生。“彈奏吧！”他以堅定的眼神望著學生。
不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，她居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然有著超高水準的表現……演奏結束後，學生怔怔地看著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的表現……”鋼琴大師緩緩地說。
劣勢與優勢
有的時候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而會成為優勢。
有一個10歲的小男孩兒，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學習柔道。最終，小男孩兒拜一位日本柔道大師做了師父，開始學習柔道。他學得不錯，可是練了三個月，師父隻教給他一招。
一天，小男孩兒忍不住問師父：“我是不是應該再學學其他的招術？”師父回答說：“不錯，你的確隻會一招，但是你隻需要會這一招就夠了。”小男孩兒不大明白師父的意思，但是他很相信師父，於是就繼續練了下去。
幾個月後，師父第一次帶小男孩兒去參加比賽。小男孩兒自己都沒有想到居然輕輕鬆鬆地贏了前兩輪。第三輪稍稍有些難，但對手還是很快就變得有些急躁，連連進攻。小男孩兒敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩兒進入了決賽。
決賽的對手比小男孩兒高大、強壯許多，也似乎更有經驗。小男孩兒有些招架不住了。不過，趁對手放鬆戒備時，小男孩兒立刻使出他的那一招，製服了對手，由此贏得比賽，當上冠軍。
回家的路上，小男孩兒和師父一起回顧每場比賽的每一個細節。小男孩兒鼓起勇氣，道出了心裏的疑問：“師父，我怎麽憑一招就當上了冠軍？”
師父答道：“有兩個原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招唯一的辦法是對手抓住你的左臂。”