金鳳母親走後，陳老師又回到了金鳳宿舍。隻見金鳳耷拉著腦袋一動不動地坐在床邊，陳老師走到她身邊坐了下來，和藹地說：“金鳳，昨天我在網上讀了一篇文章，我覺得不錯就把它下載了下來，現在我讀給你聽，好不好？”
金鳳冷冰冰地瞟了陳老師一眼，轉過半個身子，留給陳老師一個冰冷的脊背。陳老師輕輕地撫摸了一下她的肩膀就開始讀了起來。
“這是一個真實的故事，有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹症。這種病的症狀十分恐怖，因為腦體失去平衡感，手足會時常亂動，口裏也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麽前途和幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意誌和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆和很好的聽力，抒發自己的情感。在一次演講會上，一位學生貿然地這樣提問：黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎麽看你自己？你有過怨恨嗎？在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬。但黃美廉沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下這樣幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那麽愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一隻可愛的貓……最後，她以一句話作結論：我隻看我所有的，不看我所沒有的。”
陳老師的聲音好像從開滿油菜花的田野裏吹過來的和煦的風，散發著芬芳的氣息。聽到這裏金鳳的背微微又動了一下，接著她緩緩地轉了半個身子。陳老師好看的眼中掠過一絲喜悅。她激動地繼續讀著：
“讀了上麵這個故事，我們都會深深地被黃美廉那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。是啊，要想自己的人生變得有價值，必須經受住磨難的考驗，要想自己活得快樂，就必須接受和肯定自己。其實在這個世界上每個人都有不同缺陷或不如意的事情，並非隻有你是不幸的，關鍵是如何看待不幸。無須抱怨命運不濟，不要隻看見自己的沒有，而要看看自己所擁有的。我們就會感到：其實我們很富有，生命最美麗，隻有人世間的生活才是實實在在的，有天倫之樂、朋友之誼、戀人之情。隻有在人世間才能創造真正美好的天堂。珍惜生命吧，給人生唱一首美麗的讚歌。”
陳老師溫存地看著金鳳，金鳳的眼裏掠過一道溫暖的光，但瞬間就消逝了，如同流星一般。
陳老師撫著金鳳的雙肩說：“金鳳你多漂亮啊！看，你的眼睛又大又亮，你的頭發又黑又柔，你的皮膚白皙得沒有一點瑕疵，你的身段挺拔又修長，還有你的文章也寫得充滿靈氣。”
金鳳用疑惑的眼神注視著陳老師，陳老師微微點頭，用鼓勵的眼神看著她，挽著她的肩膀，貼近她的耳邊小聲說：“你是一個優秀的孩子，你是一隻美麗的藍精靈，隻是你還沒有找到那棵供你舞蹈的橄欖樹。金鳳你看外邊的陽光多麽燦爛，我們出去曬曬太陽吧。”
金鳳順從地跟著陳老師出了寢室，陳老師牽著金鳳的手一路走一路說著話，她們來到學校旁邊的一座公園裏。公園安靜地躺在蔚藍的天空下曬著陽光，嫩綠的草叢中，點綴著零星花朵，乍一看仿佛是一群色彩斑斕的候鳥散落其中。遠處連綿的群山在天空盡頭劃出一道隱隱的弧線。
陳老師牽著金鳳的手沿著兩邊栽滿灌木的鵝卵石小路走著，美麗的洋泉河在她們麵前不緊不慢地流過，河邊的楊柳抖開了她金黃的秀發，微風拂過，長發飄飄，她們在一張石凳上坐了下來。
陳老師說：“金鳳，你看這楊柳多美啊，就像你那長長的柔軟的秀發。”
金鳳望著陳老師，她的眼睛像露珠一樣閃亮，但就那麽一瞬間，露水幹涸了，取而代之的是徘徊不去的憂鬱。
這時陳老師的手機響了，電話是金鳳母親打來的，陳老師告訴她，她和金鳳在外麵玩一會，讓她放心，說完陳老師把手機放進了包裏。
陳老師指著不遠處橫跨在洋泉河上的拱橋說：“金鳳，你看這裏是不是有點像徐誌摩筆下的康橋？你看這河邊的金柳，油油的青草，綠色的深潭多美啊！你還記得《再別康橋》這首詩嗎？”金鳳想了一會說：“是不是那個‘輕輕的我走了’？”
陳老師欣喜地說：“是的。”於是陳老師輕輕地朗誦著：
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光裏的豔影，
在我的心中**漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水裏招搖，
在康河的柔波裏，
甘心做一條水草；
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，
是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹的夢。
尋夢？
搞一支長篙向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕裏放歌……
陳老師動情地朗誦著，金鳳凝神細聽，憂鬱的眼神瞬間閃過一絲亮光。陳老師高興地說：“金鳳你喜歡讀詩是不是？”金鳳點了一下頭，陳老師又興奮地朗誦起來：
我願意是激流，
是山裏的小河，
在崎嶇的小路上，
岩石上經過……
隻要我的愛人是一條小魚，
在我的浪花裏快樂地遊來遊去。
我願意是荒林，
在河流的兩岸，
對一陣陣狂風勇敢地作戰……
隻要我的愛人是一隻小鳥，
在我的稠密的樹枝間做窠鳴叫。
我願意是廢墟，
在峻峭的山岩上，
這靜默的毀滅並不使我懊喪……
隻要我的愛人是青春的常春藤，
沿著我荒涼的額頭親密地攀援上升。
我願意是草屋，
在深深的穀底，
草屋的頂上經受風雨打擊……
隻要我的愛人是可愛的火焰，
在我的爐子裏愉快地緩緩閃現。
我願意是雲朵，
是灰色的破旗，
在廣漠的天空中懶懶地飄來**去，
隻要我的愛人是珊瑚似的夕陽，
傍著我蒼白的臉，
顯出鮮豔的輝煌。
陳老師熱情洋溢的朗誦感染了金鳳，她的眼中不時閃過一道溫柔的光，她的雙眉柔和地舒展著。樹上的燕子在呢喃，河中的水鴨在嬉戲，美麗的洋泉河泛著朵朵漣漪。一切都是那樣的寧靜詳和。陳老師溫暖地注視著金鳳，她注意到金鳳的眼睛這回沒有躲避，她心中一陣激動。她說：“金鳳你知道這首詩是誰寫的嗎？”金鳳搖頭。陳老師接著說：“是匈牙利詩人裴多菲寫的。這是他的一首膾炙人口的愛情詩。1846年，23歲的裴多菲在舞會上結識了美麗清純的姑娘尤麗亞，但是擁有大量土地和莊園的伊爾諾茨伯爵不願意把女兒嫁給這位窮詩人。麵對愛情的重重阻力，他的感情的烈火卻越燒越旺，半年下來創作了一首首的情詩，這些詩也感動了伯爵。一年後伯爵把女兒嫁給了裴多菲這位窮詩人。金鳳你漂亮，聰明，可愛，將來一定會有一個優秀的男孩子愛上你，為你寫很多美麗的愛情詩，攜著你的手走進婚姻的殿堂；關心你，愛護你，讓你像小鳥一樣在稠密的樹林裏唱歌，像魚兒一樣在浪花裏遊來遊去。”因為羞澀，陳老師看到金鳳臉上飛起一朵紅雲。陳老師繼續說：“金鳳生活是美好的，我們要把握住當下美好的生活，享受大自然的恩賜，享受已經擁有的美好。”
校園傳來放學的鈴聲，陳老師拉著金鳳的手站了起來，她們並肩朝學校走去。