孩子不愛閱讀，大多與父母的閱讀習慣、創設的閱讀環境、對待閱讀的心態、親子共讀的方法等方麵相關，下麵列出的這些原因，很可能就是導致孩子在閱讀方麵出現這麽多問題的因素之一。
（1）父母未能按照孩子的年齡段為孩子選擇合適的繪本。3歲以內的孩子，對書麵文字的理解能力還不夠，如果給他們看文字太多、道理比較深奧的繪本，孩子肯定不會喜歡看。
（2）父母缺乏親子共讀的技巧和方法，難以引起孩子的閱讀興趣。
（3）親子共讀時，父母沒有站在孩子的角度閱讀，而是按照成年人的思維方式和理解能力講給孩子聽，讓孩子無法完全理解故事內容，導致他們不願意聽這些故事。
（4）父母沒有時間陪伴孩子一起閱讀，給孩子選好繪本後，就直接把繪本扔給孩子，讓孩子自己去看，甚至把繪本當成了另外一個“保姆”。可惜的是，自己能獨立看並且喜歡看繪本的孩子，在學齡前並不多見，特別是年齡比較小的孩子，還不完全認識文字，需要父母的幫助。
（5）在孩子很小的時候，父母忽視了孩子的閱讀習慣和閱讀能力的培養，導致孩子長大後不愛閱讀或者無法獨立閱讀。
（6）很多父母，對待孩子讀什麽書、如何讀書等問題時，常常會以是否能促進孩子的學習、是否能提高考試的分數這一標準來考量。於是，他們就會給閱讀刻上深深的功利色彩，希望孩子看的書，以實用為主，喜歡孩子看學科輔導用書和作文全集。即使鼓勵孩子看課外書，往往也會給孩子的課外閱讀附加作業，諸如寫讀後感之類。這樣做，不僅破壞了孩子閱讀經典的胃口，還讓孩子損失了吸取養分的良機，更讓孩子失去了閱讀的樂趣。
（7）有些父母對待孩子的課外閱讀，還會采取一些傳統觀念。比如認為讀這些書沒用、多讀書不如多做題等。如果抱持這樣的心態，那麽他們不但不會鼓勵孩子閱讀，很可能還會像我們小時候那樣被家長和老師禁止看課外書。
（8）在電子化時代，孩子更容易被電視、電腦、iPad等電子產品吸引，如果我們沒有為孩子創設一個良好的閱讀環境和氛圍，就難以引導孩子步入閱讀的殿堂、享受閱讀的美妙。
（9）身教重於言教，這句話用在閱讀上麵也完全適用。要讓孩子愛上閱讀，父母要身先士卒，堅持每天閱讀，不管是讀書還是看報。很多父母總說自己的孩子不愛閱讀，很重要的一個原因就是自己沒有做好榜樣，甚至從來不看書。
（10）很多父母覺得現在的孩子學習太忙或孩子太小，所有的購書環節都不讓孩子參與。父母大包大攬的結果很可能就是，買回來的書孩子壓根兒就不看。有可能是父母買的書並非孩子喜歡讀的書，但更多的是從一開始就沒有讓孩子覺得讀書是自己的事，而是覺得在為父母讀書。
關於閱讀，你認為自己的孩子為什麽會出現這樣的問題（包括但不限於上述原因），請及時記錄下來：
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