★1.親子活動
（1）陪孩子一起去逛書展
活動目標：讓孩子感受書展的現場；讓孩子體會閱讀的氛圍；讓孩子學會自己選書；培養孩子的閱讀興趣。
活動準備：尋找一個或幾個規模較大的書展。
活動過程：
●活動之前，父母最好跟孩子一起通過網絡搜索並了解一些關於書展的基本知識，比如什麽是書展、以往書展的現場、書展的類型和規模、本次書展的主題及類型、如何在書展現場選書、書展現場需要注意的一些事項（如愛護圖書、人多要排隊、人身安全）等；
●活動當天，父母參考一些比較權威的推薦書單，根據孩子的年齡段選擇部分書目，並跟孩子一起製作一份購書清單，把這些圖書名稱寫在一張空白紙上；
●到達書展現場，父母陪孩子一起先參觀整個書展（包括適合成人閱讀的圖書區域和童書、少兒圖書區域），讓孩子對本次書展有比較直觀的認識，充分感受書展現場的氛圍；
●接下來，父母跟孩子一起尋找購書清單上所列圖書的展區，陪孩子一起認真挑選這些圖書，並鼓勵孩子選擇自己想買的圖書（購書清單之外的圖書）；
●在購書過程中，父母可以觀察孩子是否對這些圖書感興趣，如果購書清單上所列圖書，孩子沒有任何興趣閱讀，父母就要考慮是否需要購買；
●如果書展現場有適合孩子和大人的相關講座，父母可以跟孩子一起聽聽講座，尤其是一些童書作者、兒童文學作家、兒童教育（或親子教育）專家主講的講座；
●當孩子選定所有圖書後，父母還可以鼓勵孩子去收銀台用信用卡付款，教孩子學會排隊，了解付款的基本流程，並讓孩子初步了解信用卡的基本知識，學習基本的理財常識；
●下車後，父母要鼓勵孩子幫忙一起把所買的圖書搬回家，盡可能讓孩子拿一些輕便的圖書；
●當把圖書拿回家，父母可以鼓勵孩子幫忙一起整理和收拾這些圖書，比如把圖書進行歸類、放入書架上的相應位置等；
●接下來，父母還可以跟孩子一起製訂一份近期的閱讀計劃，把新買的這些圖書盡可能列入這個計劃。
活動頻次：一次或多次。
適用年齡：3歲以上。
（2）和孩子一起上圖書館
活動目標：讓孩子感受圖書館的閱讀氛圍；激發孩子的閱讀興趣；讓孩子養成愛閱讀的習慣；讓孩子學會自己選擇圖書；培養孩子的規則意識和自我管理能力。
活動準備：無。
活動過程：
●第一次活動之前，父母可以先告訴孩子一些圖書館的基本常識，或者給孩子看一些以圖書館為主題的繪本，讓孩子對圖書館有一個大概的了解；
●如果是第一次上圖書館，在孩子進行閱讀之前，父母最好讓孩子參觀整個圖書館，了解圖書館的功能，讓他們知道自己的需要，該如何滿足，怎麽使用圖書館各種設施；
●對於大一點的孩子，父母需要幫助他們快速找到自己想要的書，要教會他們如何在最短的時間內，找到自己感興趣的書，怎麽利用編碼、利用分類查找圖書；
●對孩子選擇的書不要做太多的幹涉，父母不要強迫孩子選擇你認為他應該閱讀的書籍。很多人願意孩子讀更多的能夠長知識的書，不願意孩子把時間花在故事、小說等書籍上。百科全書也好，故事小說也好，都能幫助孩子增長見識。隻要不是充斥著暴力色情內容的書，孩子們看看都是無妨的。而且，大多數圖書館，一般會規定少兒的圖書證不能借閱成人的書籍，兒童一般也隻能在少兒區域閱讀；
●在圖書館看書和借書的過程中，父母要教孩子不能大聲喧嘩、不要東奔西跑，注意遵守公共場所的基本規則；
●無論是在圖書館看書，還是把書借回家看，父母都要讓孩子學會愛惜圖書，不要隨便折頁，更不能撕書；
●對於孩子想要借回家看的書，父母可以教孩子學會自己到自助機或櫃台借書或還書，如果是自助借書或還書，父母要告訴孩子借書或還書的操作流程；
●回到家後，父母鼓勵孩子自己把借回來的圖書分類整理，放到書架上的指定位置。
活動頻次：多次（建議每周一次或每月至少一次）。
適用年齡：3歲以上。
（3）教孩子自己整理書櫃
活動目標：增強孩子的自主性；讓孩子養成自己的事情自己做的習慣；培養孩子的獨立性和自我管理能力。
活動準備：書櫃，圖書。
活動過程：
●活動之前，父母需要告訴孩子已經長大了，可以自己學會整理自己的書櫃；
●活動當天，父母可以鼓勵孩子自己先動手整理自己的書櫃，整理過程中，父母不需要動手，僅僅在一旁觀察即可，對於第一次整理，父母可以告訴孩子以下幾個步驟：
① 把書櫃裏的圖書全部取下來，放到桌子上或地板上；
② 把自己的圖書進行分類，如按科普、動物、繪本等；
③ 按照分好的類別，把圖書放到書櫃的相應位置；
●整理完畢後，父母要告訴孩子下一次從書櫃取書後，看完要放到之前的位置，並保持書櫃裏的圖書擺放整齊有序。
活動頻次：一次或多次。
適用年齡：4歲以上。
（4）跟孩子一起製訂閱讀計劃
活動目標：讓孩子學會合理安排自己的閱讀時間；增強孩子的自主性，讓孩子養成每天讀書的習慣；增強孩子的計劃性和條理性，培養孩子的獨立性和自我管理能力。
活動準備：電腦、打印機，或紙筆。
活動過程：
●活動之前，父母需要告訴孩子閱讀計劃的目的、大概的讀書計劃、每天的閱讀時間等基本情況；
●父母跟孩子一起商量某個時期（每周、每月、每學期或每年）內的閱讀計劃，包括每天閱讀的時間、需要閱讀的圖書等；
●然後，父母和孩子一起把安排好的閱讀計劃輸入電腦中，製作一張閱讀計劃表，並打印一份或多份；
●父母鼓勵孩子把其中一份書麵打印的閱讀計劃貼在孩子房間的某個醒目位置，比如，書桌旁、書櫃旁、門窗上；
●當孩子完成每天或一本圖書的閱讀後，可以在書麵打印的閱讀計劃表上打鉤或備注，表示已經完成。
活動頻次：一次或多次。
適用年齡：5歲以上。
★2.親子遊戲
（1）我給大家講故事
遊戲目標：讓孩子學會自己講故事；激發孩子的閱讀興趣；激發孩子的想象力；提升孩子的語言能力。
遊戲準備：繪本或故事書。
遊戲過程：
●父母給孩子選擇或鼓勵孩子自己選擇一本適合年齡段的繪本或故事書；
●先讓孩子看看封麵和書名，再大致翻一翻這本書，對這本書的主題有個初步的了解；
●5歲以下的孩子，由父母先把繪本或故事讀給孩子聽，孩子邊聽故事邊看圖畫。5歲以上的孩子，父母可以鼓勵孩子自己先看看繪本或故事書；
●聽完或讀完故事後，父母可以先問問孩子關於這本書的一些問題，比如孩子最喜歡的角色、印象最深的情節等；
●接著，父母鼓勵孩子把這個故事通過自己的語言講給大家聽；
●然後，父母和孩子一起討論這個故事，假如某個情節發生改變、這個故事又會如何發展，假如自己就是某個角色、遇到這樣的情況怎麽辦等；
●最後，父母鼓勵孩子自己改編或續寫這個故事，在改編故事的過程中，大人不要隨意打斷孩子的思路，盡可能讓孩子自己去想象和發揮。
適用年齡：2歲以上。
（2）和小夥伴換書看
遊戲目標：讓孩子學習分享；激發孩子的閱讀興趣；培養孩子的同伴交往能力。
遊戲準備：一定數量的繪本或故事書。
遊戲過程：
●遊戲之前，父母先為孩子尋找幾個比較喜歡讀書的小夥伴，父母之間再對這個換書計劃進行溝通，盡可能取得對方父母的支持；
●遊戲當天，讓孩子邀請願意進行換書的小夥伴到家裏來，對方父母陪同；
●由小夥伴從自己的書架或書櫃裏麵選擇喜歡的繪本或故事書，孩子可以分別介紹一下小夥伴選中的圖書；
●當小夥伴選好書後，父母跟孩子一起做個借書記錄表，將小夥伴的名字和借的書名等信息記錄好；
●然後，父母陪孩子去小夥伴家裏選書，同樣由對方做好借閱記錄；
●看完借來的書後，父母再陪孩子去小夥伴家把書還掉，取回自己借給對方並已經看完的書。
適用年齡：4歲以上。
★3.親子對話
最好這樣說：
（1）“寶貝，我們一起看書去吧。昨天我們看了《大衛，不可以》，你還記得那個大衛都闖了哪些禍呢？有些事是不可以做的，對嗎？”
（2）“寶貝，我們先看完這本《好餓的毛毛蟲》，再去看其他書吧。快看，好餓的毛毛蟲在星期六吃了這麽多東西啊！它會不會把自己的肚子撐破呢？要不，你先猜猜看毛毛蟲最後會怎麽樣呢？”
（3）“你今天已經把這本書看了很多遍了，這麽好看的書啊！我們書櫃裏還有很多更好看的書呢，你要不要換一本看看。那兩本《100層的房子》，我覺得你肯定會很喜歡的。”
（4）“從今天開始，你就擁有自己的書櫃了，是不是很開心啊！今後你可要學會自己整理書櫃哦，還要把書櫃裏的這些書一本接一本地啃掉，千萬別冷落了你心愛的書櫃喲，好不好？”
（5）“寶貝已經長大了，也認識很多字了。你要開始學會自己讀書啦！要不，就從今天開始每天自己看半小時的書，媽媽再給你講半個小時的故事。是不是很期待自己看書啊！”
……
不要那樣說：
（1）“你看看書架，我都已經給你買了這麽多書啦，還不認真看。你簡直就是浪費爸爸媽媽的血汗錢，今後再也不給你買書了。真是氣死人！”
（2）“你今天必須把這幾本書給我看完，否則就別想出去玩，電視也不能看。人家牛牛每天都要讀幾本，你連一本都不想看。我怎麽就碰到你這麽一個懶惰的兒子，真是倒了八輩子的黴啊！”
（3）“我給你買的這些書都是可以幫助你提高語文成績的，不要老是成天看那些沒用的書。這次期末考試，要是考不了好成績，我就把你喜歡看的那些書通通扔到垃圾桶去。”
（4）“你這個小屁孩懂什麽啊？我給你買什麽書，你就看什麽書。以前你自己選的那些繪本，都是很幼稚的。爸爸給你選的書，都是可以讓你明白很多人生道理的。”
（5）“這麽大了，為什麽還要我陪你一起讀書呢？我每天上班這麽辛苦，都快累死人了，哪有精力陪你讀啊！你自己去讀吧，別來煩我了。”
……
★4.親子閱讀
（1）《愛書的孩子》
主題：凝聚家人幸福閱讀的書
簡介：在這本書裏，安格斯和露西喜歡書，他們有好幾百本的書。有一天，所有的書都搬走了，安格斯和露西才發現自己非常需要書，而且程度超過他們的想象。
通過這個故事，可以讓孩子學會珍惜書、珍惜與家人一起閱讀的樂趣。
（2）《我討厭書》
主題：讓孩子愛上讀書
簡介：在這本書裏，小女孩米娜成長在一個書香家庭，她的父母不斷買書、借書和訂書，任何時候都在看書，就是希望米娜能加入到讀書的行列。可是，米娜卻偏偏不愛書，而且很討厭書。直至有一天，她為了救下跟她一樣討厭書的黑貓麥克斯，在爬上一疊書的時候摔了下來。結果呢，那些書飛得到處都是，書裏麵的人和動物全部從裏麵跑了出來，把小小的房間擠得滿滿，亂作一團。怎樣才能讓角色們回到各自的故事裏呢？米娜在百般驚恐和無奈之下，隻好拿起手邊的一本書，高聲朗讀起來，動物們頃刻安靜下來，圍坐米娜身邊專心聽故事了。米娜念到哪個動物的故事，它們就主動跳進書裏，回到自己的故事中。就是這樣，小夥伴們一個個歡天喜地回到自己的家，米娜也由此發自內心愛上了讀書。
通過這個故事，可以讓孩子感受到閱讀的魅力，從而愛上讀書。
（3）《神奇飛書》
主題：愛書之人
簡介：在這本書裏，一個寧靜的小鎮，喜歡閱讀和寫作的莫裏斯先生，在一次颶風中喪失了家園和全部心愛的書籍。絕望之際，他尾隨著一本飛書來到一間圖書館，發現裏麵的書全都跟人一樣，都有著生命和靈性。於是他決定留下來，與這些書籍相依相伴過下半輩子。同時，他也把自己大半生的悲喜交集寫成了一本書。生命垂危之際，他即將告別心愛的書們，他寫的書也飛起來留在了圖書館。一個小女孩來到了這裏，翻開了這本生命之書開始閱讀，老的故事結束了，新的故事同時展開……
這是一本讓所有熱愛書籍、文字和思想的人都會為之動容的好書，也是一本每個人讀後都會心懷感動的好書。通過這個故事，可以引導孩子成為愛書之人。
（4）《最想做的事》
主題：愛上閱讀
簡介：這個故事以美國著名教育家卜克·華盛頓的真實經曆為背景，講述了他孩童時期“渴望閱讀”並為之努力的感人故事。卜克·華盛頓從渴望閱讀，到學習閱讀、熱愛閱讀和享受閱讀，再到最終因為閱讀而成就人生的傳奇故事，無疑是孩子們成長勵誌的優秀典範。
當孩子們明白有一個和他們年紀相當的孩子，因為沒有條件閱讀，而把“閱讀”作為自己最大的夢想時，我們想象不出他們內心的感受，或許是同情和傷心，或許是若有所思，甚至，可能他們已在內心深處暗下決心。這時，孩子們就像故事中的孩子一樣，他們或者會從此愛上閱讀，或者從此會擁有其他什麽愛好或夢想。
（5）《愛看書的男孩：亞伯拉罕·林肯》
主題：愛看書
簡介：亞伯拉罕·林肯，1809年出生在美國西部邊境，是托馬斯·林肯和妻子南希的兒子。他所受的正式教育總共不到一年。林肯小時候在母親的鼓勵下，開始閱讀。在他9歲那年，母親卻因為誤喝了病牛的奶去世。一年以後，父親又娶了一個妻子，成為林肯和姐姐莎拉的繼母。林肯最高興的是，繼母帶來了一些書。他成年以後，注重文字的力量，用很多時間去寫演講稿、辯論文，並且練習草擬各種文案。
通過這個故事，可以讓孩子感受熱愛閱讀的力量，從而激發孩子對閱讀的興趣。
（6）《書，是什麽東西？》
主題：讓孩子愛上讀書，找到自己對書的答案，在書中發現更廣闊的世界
簡介：這是一本書中有書的書，“書”不僅僅是文字中反複出現的關鍵詞，更是插圖中串聯線索的重要道具，每一本出現的場景都有其深意。內文中一句簡單的台詞，畫麵卻是一出出豐富的劇情。每個場景中充滿許多細節，處處都蘊含驚喜。
作者還給讀者發出一個建議、邀請與鼓勵：做讀者是不錯，但是若能成為創作者，那將更是有意義的事。這本書可以引導孩子愛上讀書，並在書中發現廣闊的世界。
（7）《誰怕大壞書》
主題：學會愛護書
簡介：在這本書裏，瑞奇是個愛看故事書的小男孩，可是他卻不懂得好好愛護書本，不是在上麵亂畫亂剪，就是一邊吃東西一邊看書，搞得書本髒兮兮的。有一天，他看書看得睡著了，醒來卻發現自己在童話書裏，這下可好了，所有故事書裏的人物都想向他“討回公道”，他該怎麽辦呢？
通過這個故事，可以引導孩子學會愛護書。
（8）《我喜歡書》
主題：愛上書
簡介：這本書向孩子展示了一個豐富的、神奇的、有趣的書的世界。讓他們知道，書裏可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動他們對閱讀的好奇和渴望。
這是一本童話版的“書的禮讚”，為所有愛書的孩子度身訂做。
（9）《吃書的孩子》
主題：愛書、讀書
簡介：在這本書裏，亨利是一個不可思議的男孩，他非常喜歡吃書，他可以吃字母，也可以吃句子，還可以吃掉整本書。會吃書的亨利越來越聰明，可是他不想當一個不可思議的吃書男孩了……
通過這個故事，可以讓孩子體驗到一個愛書如命的人的感受，引導孩子成為一個愛讀書的人。
（10）《吃書的狐狸》
主題：讀書的快樂
簡介：在這本書裏，小小的狐狸先生特別喜歡書，他是怎麽喜歡的呢？實際上，狐狸先生每次讀完一本書，就要把這本書配著鹽和胡椒粉全部吃光，就連圖書館的書也不放過。後來，窮困的狐狸先生用非法的手段搞“糧食”，被關進了監獄……這個愛吃書的家夥最終會怎麽樣呢？
通過這個故事，可以引導孩子體驗讀書的快樂。
（11）《愛上讀書的妖怪》
主題：愛上讀書
簡介：這個故事的主人公是一個由錢櫃變成的櫃子精，發黴的錢味兒是他的最愛。在和其他兩個妖怪——筆記本精和掃帚精尋找安家之地時，遇到了一位學者，為了得到“風水寶地”，他們答應了學者的挑戰。他們真的能從容應戰嗎？誰是最終的挑戰冠軍呢？讓我們一起進入這神秘的國界，體會讀書的樂趣吧。
通過這個故事，可以引導孩子體會讀書的樂趣，從而愛上讀書。
（12）《無字書圖書館》
主題：呼籲人們讀書
簡介：在這本書裏，在一座小鎮上，火車站站長塔德歐無意間在回家的路上發現了很多四處飄零的字母。這些字母是從哪兒來的？追隨著墜落的字母，塔德歐和本傑明鎮長來到因無人光顧而關閉了一年多的圖書館。原來，圖書館裏的所有藏書一夜之間都變成了無字天書……
通過這個故事，呼籲父母和孩子多讀書。
（13）《圖書館》
主題：與書為伴
簡介：這本書講述的是伊麗莎白·布朗——一個熱愛讀書、與書終生為伴的女人的故事。她從小就不喜歡玩布娃娃，也不喜歡輪滑。她最大的興趣就是讀書。她收藏的書多得幾乎要把一個個書架都要壓垮。就連她家的大門也被書堆堵得嚴嚴實實。她多一本書都快沒有地方放。怎麽辦呢？伊麗莎白·布朗想出了一個絕妙的解決辦法，讓所有人大吃一驚。
通過這個故事，可以引領孩子跟隨這個熱愛讀書、與書為伴的人，體會讀書的樂趣。
（14）《圖書館獅子》
主題：上圖書館
簡介：在這本書裏，圖書館來了一頭獅子，大家嚇了一跳。幸好獅子很守規矩，不吵不鬧，孩子們很喜歡他，覺得他是館內最舒服的靠墊。有一天，發生了一件事，安靜的獅子不顧一切地大吼起來……
通過這個故事，可以讓孩子懂得圖書館的一些規矩和要求。
★5.親子觀影
（1）神奇飛書
（2）愛讀書會讀書，這個狀元有一套
（3）愛看書的小狐狸
（4）尹建莉訪談：怎樣讓孩子愛讀書
（5）尹建莉訪談：給不同年齡孩子讀書