十月八號是星期天,但是要上課,上星期一的課。

蘇雲他們的課程表終於在昨天晚上出來了。

而果然跟陳小姐說的大差不差,課程很少。課表是空****的。

課多的時候,也不過是一天兩次課。兩次課,一次兩節或者三節,一節四十分鍾。

課少的時候,甚至沒有課,比如周四。

蘇雲看到空****的課程表的時候,心也跟著是空****的。

高中的時候,他們的課程表是滿滿當當的。

上午有五節課,早讀加上四節正課;下午三節正課;晚上四節課,晚自習加上三節正課。

然後每周上滿六天,每節課四十五分鍾。

大一的時候是這樣一份課程表,他想,真的很難不被腐化。

如果隻是跟著課程表學習,那也很難學到東西。

他們星期一的課,算是比較多的了,上午是一次英語課,下午是一次高數課。

這已經是最接近高中上課的狀態的一天了。

而這樣的課連著上兩天,對於高中生來說,就跟放假一樣,但對於大學生來說,簡直是要了半條親命。

625的四個人,心態從高到低是蘇雲、韋俊傑、何鴻飛、霍霖欣。

蘇雲的心態還在高中,霍霖欣的心態已經到了大學。

星期一下午的課上完,625四人跟著人群走在去吃晚飯的路上,霍霖欣整個人都是奄奄的,好像昨晚去偷牛了,還歎息道:“好累啊,要累死了!”

韋俊傑斜他一眼,毫不客氣地拆穿:“你累個雞毛,一上課就開睡,連睡三節課。”

“……”

就算如此,霍霖欣也還是有話說。

什麽,“……睡覺也累。”

“啊!”何鴻飛在邊上,仰頭回憶了一下,說道,“明天好像隻有一次課。”

“上午還是下午?”霍霖欣問。

“下午。”

開始上課的第三天,霍霖欣終於動了歪心思。

他看著何鴻飛,建議道:“要不明天我們曠了吧?

“我說實話,這課上起來真的沒什麽意思。英語課念PPT我就忍了,怎麽高數也能念PPT啊?

“數學課沒有板書是我沒能想到的。”

韋俊傑依舊是耿直boy,還是問他:“那如果不念PPT,你會聽嗎?”

“……”霍霖欣道,“那不重要!”

“話說……”蘇雲終於出聲,“你到底有沒有把我放在眼裏?我好歹是班長,在我麵前商量要不要曠課?”

“就是!”何鴻飛道,“班長,趕緊記他一筆!”

蘇雲看一眼何鴻飛,與霍霖欣說道:“其實別的課你曠一曠也就算了,明天的課你還真不能曠。”

“哦?”霍霖欣問道,“明天的課有什麽說法嗎?”

“李,誠,璞!”蘇雲一字一頓地念道,“明天的課,就是這位大佬的!”

“……”霍霖欣猶豫了一下,還是問道,“李誠璞是誰?”

“不是!”蘇雲真有些繃不住了,“你報了蜀大材料學部,你不知道李誠璞是誰?”

“很牛嗎?”

“好像有點牛……”何鴻飛出聲說道,“材料學院士,國內在金屬材料領域,好像是前十的存在。還有,他是學部副部長,主抓紀律。”

霍霖欣聞言,不由得精神一振。

雖然不知道是因為前者還是因為後者。

“明天是什麽課?”他問道,“竟然請這麽個大佬來給我們上課。”

“《材料導論》。”何鴻飛道。

“這門課……很重要嗎?”霍霖欣又問。

“嗯……”韋俊傑分析道,“《材料導論》這門課一周一次,一次兩節。很明顯,不重要!”

“那為什麽安排要一個大佬來上?”

“遊戲人間?”蘇雲給出他的答案。

而李院士自己的答案是:

“上麵非要我帶一門大一的課,沒辦法,我就選了這門輕鬆的課程。這門課沒什麽東西,就是吹牛。每周來跟你們吹兩個小時,就當是放鬆了。”

李誠璞是個瘦小的老頭,五十幾歲,不到六十歲的樣子,穿一身格子的藍色長袖襯衫、黑色的西褲,戴一副鏡片跟啤酒瓶一樣厚的眼鏡,然後是半白的頭發。

他是提前十分鍾走進了教室的,比大部分同學都要早。

走進教室後,他將教科書往講桌上隨手一丟,看都不看一眼,就拖過凳子,在講台上坐下,表情嚴肅地等著學生到齊。

上課之前,他一直是這樣嚴肅的,被他一看,心裏直發毛。

會想,自己是不是做錯了什麽事。

而上課鈴一響,他臉上的嚴肅如冰雪融化,瞬間變得和善起來。

他站起來,站得筆直,是個很精神的老頭,朗聲說道:“同學們,大家好,我叫李誠璞!”

精氣神很足,強過大部分年輕人。

說著,他拿起粉筆,在身後的黑板上寫下了他的名字,然後是電話、郵箱、QQ。板書極好。

“大家有什麽課程上、學術上的問題,都可以問我;關於學部的事呢,也可以私下裏跟我說。我兼職紀律方麵的工作。”

小老頭的嚴肅,小老頭的變臉,小老頭的板書,小老頭的“兼職紀律方麵的工作”,早已經鎮住了下麵的學生,包括霍霖欣,也都是一臉嚴肅,乖乖坐好。

自我介紹完,李院士又說了最開始那段話,然後指著講桌上的教科書說道:

“這本書呢!我是一點都沒看。寫書那個家夥跟我不對付。所以,我上這門課,不會跟著教科書走,就,想到哪裏說到哪裏。

“嗬,吹牛嘛!”

寫教材的家夥跟我不對付……

大佬總是這樣,裝逼於無形之中。

“嗯……”李院士想了想,繼續說道,“那我們就從材料學的四個基本要素開始說吧?”

“四個要素是什麽?”他問。

有人既答:“組成,結構,工藝,性能。”

高中時候,老師問問題,如果是這種基礎的,一般都是很多人一起跟著喊,因為這樣有助於加強記憶。

但這是大學,就隻有一個人在喊了。

於是,回答的這個人的聲音就有點突出了。

李院士順著聲音看過去,是個坐後排的小夥子,長得幹幹淨淨的。

他笑起來,問道:“同學叫什麽名字?”

蘇雲整理一下衣服,準備站起來回答,李院士連忙伸手,示意他不用站起來,說道:“坐著就很好。”

蘇雲也沒堅持,就坐著答道:“老師,我叫蘇雲。”

“嗯!”李院士點頭,又問道,“你提前看過書?”

他發現其他同學也看向了回答問題的人,但沒有人覺得意外。

看來是個喜歡學習的孩子,他想。

蘇雲點頭:“看過一點。”

“可以。”李院士認可了蘇雲的行為,但是提醒道,“隻是要注意看別的書,這家夥編的教程錯漏太多,少看。”

蘇雲應下。

他心裏道,“你剛才還說你沒看過這教材,那又怎麽知道人家有錯漏?這院士居然還是個傲嬌。”

“好了,組成、結構、工藝、性能。”李院士拿起粉筆,把四個東西寫黑板上,又問道,“那這四個因素之間,有什麽聯係呢?”

木秀於林,風必摧之。

蘇雲知道這個道理,於是,他沒再第一時間回答。

而他不答,就沒有人回答,教室裏安靜了一會,大家又看向了他。

李院士也看向了他。

蘇雲這才站起來,答道:“四個因素之間相互都有影響,但,一般來說,是組成、結構、工藝對性能的影響……”

他根據教材、根據自己的思考,說了很多許多。

一條條列舉下來,就是做問答題一樣。

講台上,李院士看著他的眼神,越來越亮。