“哎，哎，沛沛！”
屈樂站在程沛所在的小班教室門口，看著對方在聽到自己的聲音後抬起頭來小臉上滿是迷茫的樣子，露出了一個大大的笑容。
“沛沛你在玩什麽呢？”屈樂在老師的注視下大大方方地走進教室門，“這是拚的什麽？”
幼兒園小朋友的日程表排得很滿，屈樂邊體驗邊觀察，感覺隻有吃點心的時間比較寬鬆。
他作為一個返老還童的五歲人類幼崽，在控製情緒上雖然屢屢受挫，但是也有過人之處，他可以毫不費力地集中注意力把點心吃完。
情緒可能控製得不好，牙口還行。
然後他就可以跟老師打報告要上廁所，偷偷跑來找沛沛啦！
他現在想起程沛都是“沛沛”，程沛也管自己叫“沛沛”，那就統一意見喊“沛沛”吧。
屈五歲愉快地接受了這個邏輯。
程沛正要回答，老師已經走到了屈樂身邊問：“小朋友，你是哪個班的呀？”
屈樂廢了好一番功夫才跟程沛的老師解釋清楚自己不是迷路，記得是哪個班的，可以找回去，隻是來看看好朋友。
屈五歲在老師周圍躲來躲去，最終難逃被送回自己教室的命運。
今天他隻是成功地和沛沛打了幾次招呼、得到了一個甜甜的微笑而已。
沒關係，沛沛的老師總有一天會習慣他到那邊教室裏去的。
屈樂充滿自信地想著，第二天還帶上了龐玎玎。
一個小孩兒過去像是迷路了，再帶一個就不像了吧？
老師改變了戰略，問龐玎玎記不記得教室在哪裏。
龐玎玎他就沒記過。
兩孩被送回了自己的教室。
第三天，屈樂再度出現在教室門口，麵對迎上來的老師說：“這次您總該相信我隻是過來找沛沛的了吧？”
老師被他逗笑了：“今天是周五呀，你不需要準備一下嗎？”
準備什麽？
屈五歲初來乍到，不知道怎麽回事，於是果斷地向老師詢問了一下。
原來幼兒園是有選修課程的，每周五都是選修日，可以選唱歌、舞蹈、畫畫，手工以及大球類等等的課程。
屈樂當然選擇手工。
他感覺程沛應該會選畫畫，但還是要問一問：“沛沛，你選什麽課啊？”
教室裏其他的小孩兒都在準備東西，程沛坐在自己的座位上，安靜地拚著薄片型積木。
聽到他的話，程沛將正在做的東西舉了起來。
由各種顏色組成的彩色圓環太過眼熟，屈樂秒懂：“你選的畫畫啊！”
啊，沛沛笑了，笑得好甜。
“我選的手工，是不是不能和你在一個教室上課？”屈樂沒有強行繞過老師跑到程沛身邊去，而是遠遠地問他，“你知道嗎？”
“畫畫和手工是在同一個教室裏的。”老師回答，“你可以先回去準備一下。”
“好吧。”屈樂向程沛揮揮手，“沛沛，待會兒見！”
沛沛也禮貌地向他揮手了！
【你這兩天的行為就是人類常說的“怒刷存在感”？】
“讓你去盯著程恰，沒有讓你學俏皮話。”屈樂疑問三連，“程恰來了沒有？出現什麽異常沒有？管家成功聯係到程沛的外公了嗎？”
【三項都沒有。】
“唉，管家什麽時候能聯係到程沛的外公啊？”屈樂鬱悶地說，“我總感覺讓程沛留在生父身邊怪提心吊膽的，不然讓他跟著外公去生活吧。”
【人性是很複雜的。】
屈樂這兩天當睡前故事聽了聽程沛生父的一些騷操作。
程沛的母親出身豪富，他的生父是本城商界後起之秀，他們的結合倒也並未受到什麽阻礙。
兩人平穩地結婚生子後，程沛生父的疑心病犯了，感覺自己行走商場堂堂正正，卻總被人當成借助嶽家財勢，在婚姻關係中地位低妻子一頭。
程沛生父決定伺機讓妻子與家族離心，失去支持。當然了，他不會特地去得罪嶽家，而是選擇了裝蠢。
彼時程沛母親的兄長遭到綁架，警方調查時，在程沛生父的表演與話術引導下，將懷疑的視線都集中到了他身上。
程沛母親非常清楚不可能是丈夫所為，很快與父親發生了爭吵。
假如程沛的外公脾氣並不急躁，又或者程沛的舅舅被成功解救，程沛母親與原生家庭的細微裂痕是有可能隨著時間彌合的。
結果，並沒有這樣的機會，程沛的舅舅被撕票了。
在這個案件當中，程沛生父隻是因為偷偷跟大舅子借過錢而表現得很心虛，描述情況時說話不夠果斷而已。
觸犯法律法規了嗎？在他的算計之下，當然沒有。
程沛舅舅的案件是一出情殺，很快就結案了。
然而，在能夠調取行動軌跡的薄暮看來，出現了一些奇怪的重合。
程沛舅舅前女友的現任脾氣暴躁，發現她保留著前任的聯係方式後，打算教訓對方一頓。
是程沛生父安排的人讓他無意中得知了對方的資產狀況，他所依賴的、讓他最終失去理智的那些藥物，來源也都與程沛生父的安排脫不開關係。
程沛生父沒有指使誰綁架、傷害大舅子，隻靠一些暗示和小手段，在妻子麵前裝著無辜可憐，就讓嶽家同時失去了兒子和對女兒的信任。
這陰謀搞得，說他是程恰的親生父親也很可信。
兩歲時來到這個家庭、任誰都說和他長得一模一樣的程恰，便是照進他不見天日宛如枯井般遍布苔蘚的內心深處的一道光——什麽爹配什麽孩。
程沛必須離他們遠一點！
屈樂對薄暮說：“我不信程沛的外公不擔心程沛，人性再複雜，對家人的關愛還占不了上風嗎？”
在他出生伊始，他生父沒有搞事，家庭還是很幸福的，他那麽安靜懂事，又漂亮可愛，他的外公，他的舅舅，怎麽可能不疼愛他？
【他外公提出過將他接走，他沒有答應。】
“他才三歲，我們沛沛才三歲！”屈樂說，“這些人懂法嗎？沛沛都沒有能力決定自己跟著誰……”
【父親才是他現在的監護人。】
“說著說著又回到原點。”屈樂煩悶地說，“監護人這件事太難辦了，你確定程沛生父沒有對他下過手或者搞什麽針對他的陰謀嗎？”
【他父親不會傷害他的。】
“不傷害他，害得他母親跟家裏離心，分好幾步害死了他舅舅，又橫在外公和外孫之間不讓他們一起生活。”屈樂越總結越生氣，“我總結得夠了嗎，是不是還有漏掉的？”
【他父親對他隱瞞了外公去世的消息。】
屈樂感到窒息：“這不就是在傷害他嗎，雖然沒有傷害他的身體……程沛為什麽不去外公家，不會是被他生父洗腦了吧？”
【基本上是這樣。】
屈樂：“……”
“不是，這種事，你為什麽不早點告訴我？”屈樂怒道，“我也不要求你做多少頁幻燈片，直接打印文字讓我一頁一頁地看，總可以吧？”
資料共享的方式極其原始，一問一答，猜不對拉倒！
什麽叫離譜，這就是離譜。
“不行，我要勸程沛去他外公家。”屈樂在自己的教室門口踱步，“不要攔著我，人在五歲的時候就是這麽容易衝動。”
【你可以按照自己的想法進行試驗。】
【當那些行為對世界造成不良影響的時候，必須及時停止。】
“總不可能變得更壞了，陰謀家弟弟，教唆犯生父。”屈樂五歲的身體恨恨地揮舞著小拳頭，“程沛也太倒黴了。”
【一切都是命運的安排。】
“世界毀滅是不是命運的安排？如果是的話就不需要拯救了。”屈樂很想諷刺一下這個說法，“人努力不就是為了改變命運嗎？”
【或許隻是人類在追隨命運引導的時候選擇了錯誤的方向。】
“我不跟你聊這些。”屈樂感覺局麵進入了莫名其妙的哲理時間，對解決實際出現的問題毫無用處，“其他事調查完了的話，等下你就特別注意著程沛的情緒吧。”
【他現在的年紀太小了。】
“大概總能看得出來吧？”屈樂的心情有些急躁，感覺薄暮今天很會抬杠，“再說你究竟是哪邊的，怎麽感覺你在替程沛生父說話？就憑他這樣對待程沛，也給毀滅世界添磚加瓦了吧？”
【本意並非如此。】
【對他慈愛也無法阻止他毀滅世界——】
“你今天好像一個杠精！”屈樂是真的有些生氣了，“講點道理好不好，什麽叫他毀滅世界？從頭到尾是你們說他的一個念頭造成了世界毀滅，他沒有主觀故意！”
“我不相信他有主觀故意。”屈樂感覺五歲的自己又轉起了眼淚，“我跟他說好了，讓他帶我去打針，他不會丟下我的。”
程沛早已脫離了過去的生活環境，最有可能的兩個時間點，一個在大學期間，一個在他們剛交往沒多久的時候，每一次，都是所謂家人設計的陰謀和威脅。
程沛明明在好好生活，生活卻因為什麽“不能崩潰三次”毀掉了——還不是因為害他崩潰的那些人在窮追不舍！
屈樂不知道自己算不算盲目相信愛人。
他隻知道程沛不會放棄自己。
就算程沛腦子壞了，真的放棄了他，放棄了和他一起生活，他現在的所作所為都將毫無意義，那也要等世界回到正軌兩個人當麵聊！
“我從來都沒有接受過你們對他的誣陷。”屈樂最後說，“希望你們以後至少不要幫著傷害他的人說話。”