一、房屋的衛生技術設備
房舍的衛生技術設備主要包括通風和取暖、采光和照明，前者是為了保證室內有流動的新鮮空氣和適宜的微小氣候，後者是為了給學前兒童的學習和活動創造一個良好的視覺環境。
（一）通風和取暖
在室內，幾十個孩子經常在一起活動，如果沒有新鮮空氣的流入，很快就會使室內空氣汙濁，造成學前兒童注意力的分散，精神不振；室內的氣溫過高過低或驟然變化，也易引發學前兒童呼吸道疾病和感染，因此在建築設計時，必須考慮和設置合理的通風和取暖設備，以保證室內適宜的微小氣候。
微小氣候是指房屋內小環境的溫度、相對濕度和風速。據研究，人體適宜的溫度為16℃～18℃，室溫冬季不應低於12℃，夏季不應高於30℃，風速在夏季不應小於0.15m/s（米/秒），冬季不應大於0.3m/s。
1.通風
通風的目的是通過空氣流動，排出室內的汙濁空氣，流入室外的新鮮空氣，調節室內的氣溫、氣濕。學前兒童機體對於氣溫、氣濕等變化的調節機能發育尚不完善，對於氧的需要量相對較大。因此，保證室內新鮮的空氣和微小氣候對學前兒童的正常發育和健康是不可缺少的。在衛生學上，常以空氣中二氧化碳的含量作為評價空氣清潔程度的重要指標，一般要求室內二氧化碳含量以不超過0.1%為宜。通風的形式可以分為自然通風和人工通風兩種。
自然通風是由於風力和室內外溫差的大小，引起的空氣流動；風力和室內外溫差越大，氣流速度就越快。人工通風，指利用動力設備（如電扇、空調、排風扇等）使室內外空氣得以交換。托幼機構一般采用自然通風，在采用自然通風後室溫仍達到30℃以上時，應及時采用人工通風的設備。
為了加強自然通風，室內應有足夠大麵積的窗戶，最好能在相對兩側設置窗或門，使空氣對流，便於迅速換氣。還可以安裝在寒冷季節使用的通風小窗。通風小窗可以安裝在兒童活動室和寢室的大窗頂部，下麵有軸，向內開啟，回轉角度為30°左右。冬春秋季開此小窗，室外氣流經風鬥流向天花板呈弧形下降，不直吹兒童頭部，對下層氣溫影響不大，能夠在保持一定室溫的前提下，使室內具有較好的空氣條件。此外，為了保證房舍內有新鮮的空氣，還應根據季節和氣候的變化製訂合理的開窗製度。在寒冷的冬季，利用學前兒童戶外活動的時間及時開窗通風換氣；在溫暖或炎熱的季節而又無大風時，活動室應盡可能打開所有窗戶。托幼機構的廚房和衛生間等均應設置獨立的通風係統。
2.取暖
學前兒童皮膚調節溫度的功能較成人差，且對環境溫度的變化往往不能適應。因此，托幼機構既要保持室內空氣新鮮，又要維持室內一定的氣溫。一般而言，活動室、休息室、辦公室、醫務室和隔離室的室內氣溫不應低於20℃，盥洗室和衛生間的氣溫不應低於22℃。
在冬季，為了維持室內適宜的氣溫，托幼機構要有相應的供暖設備。南方可采用空調，北方可采用暖氣。無論采用哪種供暖設備都要注意安全，防止發生事故；同時，由於供暖設備會造成室內空氣幹燥，因此要采用加濕器、增加學前兒童喝水次數等適當措施加以克服。
表10-5 主要房間室內采暖計算溫度及每小時換氣次數
資料來源：《托兒所、托幼機構建築設計規範》（JGJ39—87）
（二）采光和照明
學前兒童的眼器官尚未發育成熟，為了保護學前兒童視力，在室內設計時，須重視采光和照明這項技術設備，保證良好的視覺環境。
1.自然采光
采光又稱自然采光，是指利用太陽光為光源，室內所得到的光線。衛生要求如下。
（1）采光充足
為保持室內充足的照度，應注意室內的采光係數。采光係數越大，采光效果越好。采光係數是指建築物的有效采光麵積（包括直接透光的門、窗的玻璃麵積）與其地麵積之比。一般不應低於1∶5～1∶6。
影響采光係數的因素有門窗的麵積和門窗玻璃的清潔程度。普通玻璃的遮光率為10%左右，而被塵埃汙染的玻璃的遮光率可達20%～30%。因此，為保證活動室的采光效果，要選擇透明度高、麵積大的采光窗。
此外，為了使室內光線明亮，室內的布置與裝飾應采用明亮淺色，因為顏色越深，光反射率越小。因此，牆壁宜刷成白色，家具和天花板宜為淡色。
對麵建築物（遮擋物）至活動室之間的距離最好不應小於該建築物高的2倍。對麵建築物的牆最好刷為白色，便於反光。活動室附近不應種植常綠的高大樹木，以免遮擋陽光。
（2）采光均勻
為了使學前兒童用房有均勻的照度，活動室窗的上緣應盡可能高些。窗上緣的位置低，近窗處桌麵照度很大，而遠窗處桌麵的照度卻很小；窗上緣的位置提高，近窗處桌麵照度雖有下降，但遠窗口桌麵的照度卻有較大提高，從而使室內照度的均勻性有很大的改善。
同時，采光的均勻性還與窗口形狀和窗間牆有關。當采光口麵積相等、窗台高度一致時，正方形的窗口采光最高，豎長方形次之，橫長方形最小。室內的窗間牆過寬，產生暗區寬，影響靠牆部分的光線，因此，窗間牆的寬度應盡可能小些。同時室內桌椅的布置最好集中在窗戶的範圍內。使各桌麵能得到較均勻的采光。較寬大的教室，最好采取雙側采光，以南向窗為主。東西向教室要有遮陽設備，最好不要西向。
（3）避免眩光和直射光線
為了改善室內采光條件，要注意避免眩光和直射光。眩光（giddy light）是指在視野範圍內形成不舒適的幹擾或容易使視覺產生疲勞的光亮。一般窗口射入室內反射的光線可以出現眩光。如表麵光滑的黑板反射的眩光可使靠內牆的部分兒童看不清黑板字跡。要避免這種眩光，要加大靠近黑板外壁的寬度，或設置擋光措施。
直射陽光照在桌麵上，其照度可達20000lx，而人眼的適宜照度為200lx～500lx，這種強烈照度對視力有害。因此采光口的朝向與直射光有直接影響。夏季宜有遮陽設備，或建築物用外廓，遮陽板防直射光，室外綠化亦可防直射光線。
2.人工照明
人工照明是指利用人工光源所獲得的光線，主要是為了彌補自然采光的不足。采光條件較好的活動室，白天一般不需要人工照明；但在冬季、陰雨天或室外有遮擋物時，白天也需要開照明燈。托幼機構各室的人工照明要滿足以下衛生要求：
（1）保證最低的照度標準
照度是指光照射平麵上的光通量密度，即被照平麵上單位麵積所接受光通量數值，單位是lx（勒克斯）。據研究，對眼適宜的照度為100lx～300lx。中國《托兒所、幼兒園建築設計規範》（JGJ39—87）規定，活動室、音體室各桌麵照度應力爭達到150lx（見表10-6）。
表10-6 主要房間平均照度標準（lx）
資料來源：《托兒所、幼兒園建築設計規範》（JGJ39—87）
（2）照度均勻
室內照度的均勻度與燈具的數量、懸掛高度、布置方式有關係。一般來說，均勻度是隨著燈的懸掛高度的升高而加大的，但要注意桌麵的照度會隨著懸掛高度的升高而降低。照明的均勻度常以均勻係數作為衡量指標，均勻係數指室內工作麵最小照度和最大照度之比，一般要求該係數不小於0.7。
（3）避免眩光
為避免或減少眩光，應使兒童視野內看不到強烈的發光體（如透光窗、**的白熾燈或有強烈反光的物體等）。保護兒童視力，控製眩光不可小視。
①選擇亮度低的光源，降低視野範圍內的亮度對比；②不用裸燈照明，以減少光源引起的直接眩光；③在燈具上使用遮光或漫射材料（如磨砂燈泡）；④使用有45°保護角（見圖10-1）的燈具；⑤燈具距離桌麵最低不低於1.7m；⑥燈管排列宜使長軸垂直於黑板（見圖10-2）。
圖10-1 燈具保護角
圖10-2 活動室燈具的布置
二、用具設備衛生
房屋的用具設備主要包括家具和玩教具。
（一）家具衛生
1.課桌椅
課桌椅是托幼機構的基本設備。對養成兒童正確坐姿，減少疲勞，提高活動效率有重要作用。不合理的課桌椅可能引起脊柱彎曲異常、近視眼等的發生。課桌椅衛生的基本出發點是讓兒童保持正確的坐姿。
（1）正確坐姿
正確的坐姿是一個均衡穩定、不易產生疲勞的體位。當兒童呈坐姿時，脊柱、骨盆、腹部、胸部及膈肌等的神經肌肉以及下肢的神經肌肉，形成一個統一和諧的係統，其中，維持軀幹平衡的各肌肉群的協同工作起主要作用。坐姿有前位坐姿及後位坐姿兩種。前位坐姿背部不靠椅背，上體重心落在兩坐骨結節上或其前方，此時，由背部肌肉的緊張及大腿來維持平衡，適用於書寫時，但易出現疲勞。後位坐姿背靠椅背，上體重心落在坐骨結節之後，適用於手捧書本閱讀及聽講時（詳見第九章第四節“閱讀衛生”）。
（2）桌椅的功能尺寸
椅麵高：椅麵前緣最高點距地麵的垂直距離。適宜的椅麵高應與小腿高（腓骨頭上緣）相同或低於1cm（在不穿鞋情況下），使膕窩下沒有明顯壓力。
椅麵深度：椅麵前緣與椅背最前點之間的水平距離。一般要求椅深為大腿長的2/3～3/4。
椅麵寬度：椅麵前緣左右方向的尺寸，一般要略大於坐姿臀寬。
椅背高度：指椅背上下的尺寸。一般要求椅背的高度應略高於學前兒童肩胛骨的下部，椅背要設計成與背腰部外形相吻合的形式，向後傾斜5°～10°左右，托幼機構要采用有靠背的椅子，靠背上不加軟墊。
桌下淨空高度：是指大腿上方的桌下構件離地麵的垂直距離。為了保證學前兒童使用的桌子有足夠的桌下淨空高度，桌子不設置抽屜或擱板，也不設踏板。這樣不僅可使學前兒童能自由放置下肢，不受壓迫，還可以減輕桌子的重量，便於搬動。
桌椅高差：桌高和椅麵高之差，它是對學前兒童坐姿影響最大的一個指標。合乎衛生學要求的桌椅高差，能使學前兒童就座時雙臂自然地放在桌麵，兩肩齊平，背部挺直（見圖10-3）。
圖10-3 兒童坐著時身體的姿勢取決於高差
桌椅距離：椅麵前緣與桌近緣向下所引垂線間的水平距離（見圖10-4）。在椅深適宜的條件下，椅座距離在2cm～4cm負距離時，能使學前兒童保證良好的坐姿。椅靠距離，指椅靠背與桌近緣間的水平距離。一般要求就座學前兒童的胸前（穿衣情況下）應有3cm～5cm的自由距離，這樣既能避免擠壓胸部，又能很好地利用靠背。
圖10-4 桌椅間距
（3）桌椅的配備
托幼機構在配備桌椅時，必須要到正規廠家。值得注意的是，由於同一年齡段兒童身高有個體差異，因此各班配置的桌椅尺寸不應整齊劃一，至少應準備兩到三種不同尺寸的桌椅。而且，學前兒童正處於身體發育的階段，為學前兒童配置的桌椅要為學前兒童身體的發育和成長留有餘地，同時應定期根據學前兒童的生長發育狀況和我國《學校課桌椅功能尺寸》標準（GB/T 3976—2002）及時做相應的調整。《學校課桌椅功能尺寸》標準詳見附錄3。
（4）桌椅的安全管理
除了桌椅的尺寸，桌椅的安全和衛生也應十分注意。為了避免安全隱患，學前兒童桌椅的外表和內表以及幼兒手指可觸及的隱蔽處，均不得有銳利的棱角、毛刺以及小五金部件露出的銳利尖端；學前兒童桌椅的塗層、漆膜，同對玩具的要求一樣，不應含有過量的有毒物質。學前兒童的椅子通常一人一把，且由於活動需要，學前兒童要經常搬運椅子，因此椅子的重量要適中，一般而言不應超過2.5kg。由於學前兒童桌椅既用於遊戲、學習，也用於進餐飲食，因此一定要保持衛生，要經常進行消毒和擦拭。
2.床
由於學前期兒童骨骼增長的速度較快，且骨質較軟，為保證學前兒童骨骼的正常發育，應慎重選擇床具。床的大小、長短及結構應適合學前兒童的身材，一般床長應為學前兒童身高再加15cm～25cm，床寬為肩寬的2～2.5倍。床的四周應有欄杆，在床的一側可留有上下床的空隙。為方便學前兒童就寢、保證幼兒的安全，托幼機構一般不宜使用雙層床，尤其是小班。為了保證幼兒脊柱的正常發育、保持良好的睡姿，托幼機構的床墊不宜用過軟的彈簧床、沙發床，而以普通棕繃、藤繃或木板床為宜。枕頭應選用較扁平、軟硬適中的為宜，以保證幼兒正常的呼吸和頭部的血液循環。同時，幼兒用床應保持清潔與幹燥，定期進行清洗、暴曬和消毒。
3.櫃櫥
為了生活方便及環境的整潔，托幼機構應配備多種櫥櫃，如教具櫃、玩具櫃、碗具櫥和儲物櫥。為了在室內給學前兒童留下更大的活動空間和避免兒童在活動時碰傷，最好在適宜的地方設置壁櫥。供學前兒童使用的櫥櫃，其高度應與學前兒童的身高相適宜，約為100cm～115cm，深度一般相當於學前兒童的手臂長，約為35cm～50cm。櫥櫃裏外應經常打掃，定期暴曬，防潮防蟲；同時，櫥櫃在設計和製作時要注意避免可能傷害學前兒童的棱角，櫥櫃拉門上的把手也應注意安全性。
（二）玩教具衛生
1.書包
學前兒童書包一般采用雙背式，大小適宜，重量不應超過學前兒童體重的1/12。書包的背帶要稍寬，並配有肩部軟墊，以減少對肩部的壓力；同時，書包的材料以棉布為宜，因其輕軟、透氣，便於清洗。
2.筆
學前兒童用筆主要包括鉛筆和用於塗色的蠟筆、水彩筆、油畫棒等。
學前兒童宜選用六角形的鉛筆，因其有六個平麵，棱角小，對手指的壓力也小，轉動自如，書寫舒適，不宜滾落。筆芯宜采用軟硬適中的HB型鉛芯。長度也要適宜，一般約為170mm，如過長過短均會增加手指的負擔。此外，鉛筆最好選用外層不含裝飾或塗料的；如外層含有塗料，必須確保其不溶於水、唾液、無毒、不剝落。學前兒童用於塗色的蠟筆、水彩筆和油畫棒等也應確保不含有毒素或其他有害物質。
3.圖書
為學前兒童選用圖畫書的圖形、文字和符號印刷應清晰，排版便於閱讀。
圖書的色彩要協調、柔和，要有一定的留白，避免過分刺激視覺，引起視覺疲勞。圖書的開本最好選用國際16開，厚薄也要適當，字體不應小於四號字體。圖畫書的紙張要有一定的強度，紙麵光滑而不反光，以便於兒童閱讀。裝訂質量也應注意，要防止訂書釘等刺傷兒童。同時，由於經常翻閱，易被汙染，因此要經常消毒。消毒方法可采用在太陽光下暴曬4～6小時或在紫外線燈下照射3小時左右；同時對於過髒、過舊的圖畫書應及時廢棄。
4.玩具
玩具是學前兒童學習生活中的常見的重要物品。我國1991年頒布的《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定：兒童食品、玩具、用具和娛樂設施，不得有害於兒童的安全和健康。因此，在選擇玩具時除了要符合不同年齡兒童的特點，滿足教學任務要求外，還要滿足安全和健康的衛生要求。
（1）注意玩具的製作材料和表麵是否有毒
學前兒童經常將玩具放入口中，因此托幼機構在選購玩具時首先要考慮玩具製作材料的毒性問題。一般而言，聚乙烯類的塑料和有機玻璃等無毒性材料製成的玩具較適合學前兒童使用。玩具表麵的塗料和油漆通常含有一定的砷、鉛、汞或者其他有害物質，在選購時其含量必須低於衛生標準，並要求學前兒童不要將玩具置入口中，活動後要洗手。最好在有顏色的外層塗刷2～3層透明漆，以形成安全、牢固的保護膜。所塗透明漆應無毒無味，不溶於水。
（2）注意玩具質地是否便於清潔和消毒
玩具的質地有木材、金屬、塑料、橡膠、棉布、皮革、陶瓷、玻璃等。一般來說，用塑料、橡膠製作的玩具輕巧安全、不易汙染，便於清洗消毒，適宜選用；金屬、木材玩具也比較理想；用布和皮革製作的玩具最容易受到汙染，且不宜清洗和消毒，如毛絨玩具，不宜選用；而陶瓷、玻璃製作的玩具則容易破碎，隻宜觀賞和裝飾。
（3）注意玩具本身的功能和安全性
玩具應具有良好的感官性狀，其外形和功要吸引學前兒童，引起學前兒童良好的情緒情感，能產生想玩、愛玩的興趣和願望，不宜選用可能對學前兒童造成身心傷害的玩具。同時，玩具也應無安全隱患。如：木製玩具的表麵應是光滑的，無銳利的邊角，無尖刺，無裂縫；金屬玩具不應出現鋒利的快口和外露的零件；玩具的大小、輕重要適合學前兒童，過小易造成誤吞、誤入耳道或鼻孔，過重則易砸傷學前兒童。
同時，每個班級也應建立嚴格的玩具管理製度。玩具要定期消毒，對於已損壞的玩具，應及時修複；對於過分陳舊的玩具，應報廢處理。保教人員要指導學前兒童正確使用玩具，引導學前兒童在使用玩具之後將其放回固定的玩具櫃中加以保存，並及時洗手。
本章小結
環境是人類生存與發展的條件和根基。兒童正處於生長發育階段，包括托幼機構園地周圍的自然環境、園內的建築物、綠化地帶和活動場地，以及室內外各種設施、設備和用具等。托幼機構環境對兒童健康有著直接和重要的影響，因此，園地的選擇和布局，園舍建築和房舍的設計，房舍內通風取暖、采光照明等技術設備，家具、教玩具等兒童用具的位置、樣式、形狀、大小、重量、材質等都必須符合相應的衛生要求。要從園地位置、園地布局、麵積大小；采光照明的照度、均勻性、燈具布置；用具材質、樣式、桌椅尺寸、桌椅間距和桌椅高差等方麵對托幼機構的建築和設備衛生進行評價。
關鍵術語
托幼機構園地；園地布局；采光；照明；通風；取暖；課桌椅；微小氣候；桌椅高差；桌椅間距
思考與討論
1.托幼機構選址的衛生要求是什麽？
2.學前兒童學習活動時采光照明的基本要求是什麽？影響因素有哪些？
3.為學前兒童選購圖書、玩具時應注意哪些衛生要求？
4.學前兒童的正確坐姿是什麽？
5.學前兒童課桌椅的衛生要求是什麽？
活動建議
對某托幼機構的兒童桌椅衛生進行實地調查和評價，並提出改進建議。