第七卷 第九十六章 靜待花開
慢養孩子是台灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得，他說：“養孩子就像種花，要耐心等待花開。”
黑老的四個孩子中，次子黑立國和幼子黑立行的成長經曆最能體現慢養的價值。
黑立國小時候叛逆心極強，學習成績一塌糊塗，甚至考過零分。黑老非常擔憂，卻也無可奈何，他不願逼迫兒子用功學習，因為他知道，除非孩子自己願意學，否則所有的努力都是白費力氣。黑立國貪玩、好勝、脾氣也不好，經常闖禍。最嚴重的一次，他出於好奇，在超市偷一雙手套，被當場抓住。“即使發生了這種事，我和妻子也不認為黑立國是壞孩子。”
黑老說＂我們問清事實真相，然後堅定地做孩子的靠山。我們讓他知道，父母會支持他，即使他犯錯，隻要改過，父母對他的愛永遠都不會減少。”不過，他對這個孩子已不抱多大希望。上高二那年，黑立國加入了學校的摔跤隊，成天和一群學習成績比他還差的黑人隊員在一起，自然得到了教練的賞識。黑立國第一次發現學習好能贏得尊重，於是發奮學習，成績突飛猛進，不僅順利考上大學，而且成為學業上的佼佼者
。30歲那年，黑立國被提升為華盛頓大學醫院的副院長。
本來最不被看好的一個兒子，居然變身業界精英!黑幼龍欣慰之餘感慨地說：“父母很容易認為孩子學習成績差就沒希望了，其實如果做到慢養，這樣的孩子將來可能更優秀。
黑立行從小聰慧過人，學習成績在全校數一數二，最受黑幼龍的寵愛。他高中畢業時，參演過一出歌舞劇，居然上了癮，夢想當電影明星。他大學攻讀的是機械工程專業，快畢業時。他再度認真地跟父親討論自己的未來。黑老明知道兒子是異想天開，卻不忍心給他潑冷水，於是建議他用一年時間去嚐試，如果不行。再決定以後做什麽。黑立行意氣風發地投身演藝事業，練發聲、學表演、試鏡，格外積極。黑老也盡心盡力幫兒子圓夢。一年後，黑立行醒悟，夢想終歸是夢想，不是自己的特長，再下工夫也是白費。他決定放棄明星夢，回到斯坦福大學機械研究所繼續學習。
“如果我當時不準他學表演，可能造成他一生最大的遺憾。”回顧兒子走過的這段彎路，黑老不勝感慨。“其實，中國的父母是世界上最好的父母，隻要對孩子有用的、有好處的，我們都願意給。問題是，什麽才是對他們最有用的？”孩子的未來。歸根結底是由孩子自己決定的。
黑老說：“慢養並不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異。慢養，可以讓孩子發現最好的自己。”
每個孩子都是一朵花，隻是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急。也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，隻是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗。從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達一個月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚豔四方，且炫麗無比。
如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想。他也許真是一棵鐵樹呢!他會開出更加炫麗的花朵，隻要你有耐心等待。
黑幼龍：慢養，找回家庭的生命力。
今天早上接受中廣吳瑞文訪問的時候，他在節目中問我要選播的二首歌曲，為什麽是選“感恩的心”與“奪標”（my way）？
我當時回答說，回想這一生，我真的好感恩。
想想，我從什麽都不是、什麽都沒有，一直到今天這個樣子，真的是奇異恩典。
我連高中都沒有畢業，我也沒有比別人埋頭苦幹，卻能對十多萬人有所幫助，不是很神奇嗎？
然而我最心存感恩的，還是能有這樣的家人，能有這樣的四個孩子。
過去這幾十年中，我很少幫助讀者了解我的另一半，還有我的四個孩子。時間過得真快，就像電影“屋頂上的提琴手”的主題曲所說的：“日出、日落……”。歌詞的大意是：日子就在一個季節跟著一個季節之間過去，他們怎麽都長得那麽高了，我為什麽一點都不覺得自己老了呢？
現在我已經早就過了耳順之年了
。孩子們都已離家（還好沒有出走）；都已結婚；都已生子。我發現單隻是覺得自己沒有老還不夠，我還要能記取他們四人成長的精彩片段，並且與很多父母及年輕朋友分享。
感謝日月文化集團旗下的大好書屋促成這個構想：從父母的角度完成《黑幼龍慢養教育》，從孩子的角度分享《＋黑的幸福秘密》。父母親教養孩子的書與孩子自己感想的書同時進行、同時出版，在台灣可能還是第一次，我們都覺得很興奮。
更有趣的創舉是，讓四個孩子也在同一時間談談他們的感受，與年輕朋友分享他們成長的心路曆程。
我要在這裏特別感謝撰稿者陳廷宇小姐與謝其浚先生，他們的文筆與構思常將一些平凡的事件變成了精彩的故事，其浚還特別飛到美國與黑立國、黑立行晤談，令人敬佩。
身為父母的讀者看了這兩本書後，會靜下心來，想想如何與孩子一起創造雙贏？我相信會。因為大好書屋總編輯胡芳芳告訴我，她在編這本書的過程中，自己已經開始運用到女兒身上了。好比說她對女兒比以前更有耐心了，也不擔心女兒踢足球了。
年輕人看了黑家四個孩子的故事後，也會有突破性的領悟。那就是：上進、有企圖心，原來也可以是充滿樂趣的；小時候愛玩、頑皮搗蛋，長大後可以是滿懷愛心、幫助他人的醫生；小時候是辣妹，長大後可以是幸福的太太與媽媽。
黑立言，我的大孩子。很多人說他最像我。坦白說，我覺得他比我帥，他的個性比我好，至少比我會念書。我們全家隻有他一人是長春藤學府（耶魯）的碩士。他是卡內基的資深講師，有幾種訓練課程，像“優勢銷售”、“宏效演講班”，是他引進並推廣的，卡內基的很多講師與他之間有一種特殊的情誼。
黑立國，現在是華盛頓大學醫學院副教授，也是附設診所的院長。他的故事我真的不想說，因為實在太精采了，應該由他以第一人稱告訴你才好，此刻我隻想說。他是我們家的黑羊。連他都可以有這麽大的改變，你期望的改變必定是小兒科。他能成功，你一定能成功。
黑立琍是老三，也是唯一的女兒，也可能是最精靈的一個。她有機會工作。但她選擇了在家教養三個孩子，她現在卅五歲，你很難想象她十五歲時的樣子。我弟弟那時還小聲問我，立琍是不是已經變成太妹了？所以，天下的爸媽都不要太緊張，一切都會安然無恙。
最小的黑立行，從幼兒園開始就是老師的寶。我常覺得在這麽多肯定、寵愛中長大的孩子。一定比較有自信。他演過“國王與我”的國王，想當演員沒有當成，從史丹福大學研究所畢業後，就做他最喜歡的產品設計工作。現在自己創業，做汽車裏的兒童安全座椅，從展覽會受歡迎的程度來看。他設計的產品前途光明。
孩子是慢慢養大的。“慢養”，並不代表放任孩子，而是能夠給孩子學習的機會，讓他們在學習中成長，找到最好的自己。如此一來。家，就是孩子生命力的來源，家也才能為孩子的人生加分。經過前二十年培養孩子們自由決定、自我負責的過程後，近來這二十年，他們每一個人在工作及家庭上，都有不錯的生活，感覺很像是前二十年的“慢養”教養方式，終於有了豐碩收割！
他們四個人也有一些共同之處：
他們都是好人（品格方麵）；
他們都有愛心；
他們家庭幸福；
他們很快樂
。
孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，並不樣樣領先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉鬆——馬拉鬆從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！
允許孩子慢慢成長，別再相信“贏在起跑線上”的謊言！這恐怕是當前最著急，最不能慢慢來的事。
孩子有自己的成長規律，比如3歲是直覺思維期，5歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽，8—12歲是記憶力最好的時期。
一項研究表明，在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會領先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。
再以畫畫為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫隻是直覺思維的自我表達。讓太小的孩子學習繪畫技巧，告訴孩子太陽應該是圓的，雲朵應該是白的，且不說這是對想象力的扼製，至少是一種浪費時間。
“美術教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。8筆畫蘋果，幾筆調色彩，目的是為了應試，”清華美院教授方曉風在一次學術會議上說，直接的後果是學生臨募能力強，表達能力弱，當然產生不了大師。
幼教專家說，現在很多孩子三歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼並沒有發育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰。
“別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發明出來的一句廣告語，”專家說，“家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了。”
興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝，但卻並不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶。因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。
“有時候僅僅是因為太早，太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了。”一所小學校長講了一個學生的親身經曆，“這個孩子來報名的時候。問我，你們學校要不要學奧數的，我說不學。她拍著手說太好了，我聽到奧數就想吐。到了初中，老師發現她的數學天分，開始讓她接觸奧數，最後這個孩子對奧數非常著迷，拿到了大獎。”
同樣學奧數的孩子，一批孩子曾參加國際奧數比賽並獲得一等獎，載譽歸來時。主管基礎教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數了
。”
教育界已經認識超前教育和強化教育的嚴重後果。最近，教育部發布《3－6歲兒童學習與發展指南》，公開征求社會各界意見。《指南》很具體地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發展目標。例如。5～6歲學齡前兒童，隻需“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”，並沒有標明這個年齡段的孩子須認字，隻說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。
專家認為，《指南》的主要目的，是遏製“拔苗助長”。
事實上。在許多國家，超前教育都是被禁止的。學者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學前教育，別把孩子大腦當硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法裏，禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課。
“讓孩子一開始就進入快跑通道。非常不人道。”楊佩昌介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學專業知識，而是教一些基本的道德倫理，學會與人相處，重要的任務是玩得開心；小學也隻是學一些非常簡單的知識(對中國小學而言)。到了中學才開始進入跑步通道，但依然還是慢跑。由於德國沒有統一的高考，所以學生壓力並不太大。隻有到了大學，真正成年了，才開始進入快跑通道。到了這個時候，終於有了競爭，也才顯示出每個人之間的差異。
“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學，那麽到大學就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學生發展後勁不足，原因就在此。”楊佩昌說。
最後，我們再來回答幾個問題：
1、我們為什麽生孩子？
2、做為父母我們需要一個什麽樣的孩子？
3、我們應該給孩子什麽樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什麽？或者說教育的核心是什麽？
4、目前孩子最缺失的教育是什麽？
讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心願，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心願寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報奧數班，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！
所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得怎麽樣不重要！讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什麽樣的事情和生命相比，一切都是“浮雲”，健康快樂的活著是最重要的事情。
再與大家分享央視著名主持人張泉靈在微博中的話，以此共勉：“保養好自己身體，老了別給孩子添麻煩。教育好自家孩子，大了別給社會添麻煩。”