偷換概念法

偷換概念法就是把概念的內涵暗暗地偷換或轉移，概念被偷換得越離譜、越隱蔽，概念的內涵差距越大，幽默的效果越強烈。

因為幽默是一種情感思維方法，它與人們通常的理性思維方法有相同之處，也有不同之處。對相同之處，人們不用細心鑽研，就可以自發地掌握；而對於不同之處，許多幽默感很強的人雖已掌握，但不知其所以然，往往以通常的思維方式去代替幽默的思維方法，其結果自然是幽默的消失。

老師：“今天我們來教減法。比如說，如果你哥哥有五個蘋果，你從他那兒拿走三個，結果怎麽樣？”

孩子：“結果嘛，結果他肯定會揍我一頓。”

對於數學來說這完全是愚蠢的，因為偷換了概念。老師講的“結果怎樣”的含義很明顯是指還剩下多少的意思，屬於數量關係的範疇，可是孩子卻把它轉移到未經哥哥允許拿走了他的蘋果的人事關係上去了。

然而對於幽默感的形成來說，好就好在這樣的概念默默的轉移或偷換。仔細分析一下就可發現這段對話的設計者的匠心。他本可以讓教師問還剩餘多少，然而“剩餘”的概念在這樣的上下文中很難轉移，於是他改用了含義彈性比較大的“結果”。這就便於孩子把減去的結果偷偷轉化為蘋果的結果。可以說，這一類幽默感的構成，其功力就在於偷偷地無聲無息地把概念的內涵作大幅度的轉移。有一條規律：偷換得越是隱蔽，概念的內涵差距越大，幽默的效果越是強烈。

路人：“先生，請問去醫院該怎麽走？”

回答：“這很容易，隻要你閉上眼睛，橫穿馬路，五分鍾以後，你準會到達的。”

本來，人家問的是如何正常地到達醫院，並沒有涉及受了傷被送到醫院去，可是回答卻扯到你隻要故意違反交通規則，就會受傷，而受傷的結果自然是被送到醫院，回答雖然仍然是到醫院，卻完全違背了上下文的含義。

這好像完全是胡鬧，甚至愚蠢，可是人們為什麽還把幽默當作一種高尚趣味來加以享受呢？

這是由於在問的一方對所使用的概念有一個確定的意思，這個意思在上下文中是可以意會的，因而是不必用語言來明確地規定的。任何語言在任何情況下都有不言而喻的成分，說話的與聽話的是心照不宣的。沒有這種心照不宣的成分，人們是無法講話的。因為客觀事物和主觀心靈都是無限豐富的，要把那種心照不宣的成分都說清楚，如果不是絕對不可能就是太費勁了。

幽默的回答卻轉移了概念的真正所指，突然打破了這種預期。預期的失落，產生了意外，這還不算幽默感的完成；幽默感的完成在於意外之後猛然的發現：

概念被偷換了以後道理上也居然講得通，雖然不是很通、真通，而是一種“歪通”，正是這種“歪通”，顯示了對方的機智、狡黠和奇妙的情趣。

概念被偷換得越是離譜，所引起的預期的失落、意外的震驚越強，概念之間的差距掩蓋得越是隱秘，發現越是自然，可接受性也越大。

在許多幽默故事中，趣味的奇特和思維的深刻，並不總是平衡的，有時主要給人以趣味的滿足，有時則主要給人以智慧的啟迪，但是最重要的還是幽默的奇趣，因為它是使幽默之所以成為幽默的因素。如果沒有奇趣，則什麽啟迪也談不上。

編輯：“你的稿子看過了，總的說藝術上不夠成熟，稍顯幼稚。”

作者：“那就把它當作兒童文學吧。”

作者的回答不但有趣昧，而且隱含自謙之意與大度之懷。