驕傲自滿、目中無人，是由於反常心理造成的結果，不但給人極壞的印象．也是一種十分可悲的病態。歸納起來，造成孩子驕傲自滿的原因有以下幾點——
1．優越的家庭條件容易滋長孩子虛榮自傲的心理
很多家庭條件優越的孩子，要什麽有什麽，保姆不敢過於管教，事事包辦，父母工作忙，因此對孩子的教育不多，隻能用“滿足要求”來溺愛孩子，讓孩子慢慢滋長了過分自信的毛病，唯我獨尊的毛病。這種家庭背景出生的孩子，比較容易盛氣淩人。
2．孩子自我意識發展較差，不能客觀地評價自己，也不能客觀地評價別人
自我感覺比較良好，總覺得別人不如自己，又不能把事情做好，所以總喜歡事事都摻一腳，以滿足自己被“重視”的欲望。久之，孩子就越發自我了！
3．表揚和獎勵太多助長了孩子驕傲自滿、不可一世的情緒
當今社會的普遍情形是：孩子考得好了，孩子喜笑顏開，家長眉開眼笑。孩子閱曆有限，在成功麵前頭腦容易發熱，家長這時如果沉著，也會使孩子冷靜下來。而這時，如果家長對孩子的優點百般追捧，對孩子的缺點卻視而不見，時間一長，勢必會滋長孩子驕傲自滿的毛病。
孩子驕傲自滿的毛病是可以克服的，隻要家長做到因勢利導，適時教育，孩子慢慢就能領悟到“驕傲自滿”的缺點，變得謙虛起來。幫助孩子克服“驕傲自滿”的方法——
(1)對驕傲的孩子，不要給特殊的待遇，要減少他們表現自己的機會。
(2)告訴孩子人各有長短。即使是最卑微、最弱小的人，也有其他人所不及的地方；同樣，再強大的人也都有他自己的弱點。不可用自己的長處去與他人的短處進行比較。
(3)不要過分地關心孩子，這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
(4)進行挫折教育，讓他們嚐試失敗的教訓，這是對他們最實際的磨煉。
(5)引導孩子正確對待身邊的每一個人，正確麵對批評和建議。
樹立榜樣，培養孩子謙虛的品質
在家庭生活中，母親時刻影響著孩子，所以，母親應該成為孩子高尚人格的榜樣，要謙虛友善，不要在孩子麵前表現出驕傲情緒，以免孩子受到不良影響。
喬治·布什的母親多蘿西是一位偉大的母親。在她的一生中，最看不上的就是驕傲自滿，自高自大。這一點使孩子們對她很敬重。也是她竭力傳給孩子們的一種品行。
一次，喬治說他輸了一場網球賽，原因是他競技狀態不佳而發揮失常，否則以他的技藝決不會敗北。對此，母親立刻糾正：“如果你不改掉自傲的品性，你的狀態就永遠不會正常。”喬治麵有愧色。過了很久，母親都在注意喬治的行為和表現。每當喬治出現了自傲的情緒和言語，母親總是旁敲側擊，令小喬治改過。
喬治當了副總統以後，母親絲毫沒有懈怠，對他的要求仍舊很嚴格。有一次，裏根總統發表講話時，喬治似乎在讀什麽。母親發現後批評他行為不妥，讓人覺得傲慢無理。喬治解釋說他是邊聽邊讀講稿，並沒有幹別的，母親卻駁回了他的解釋，直到喬治認識自己的錯誤。像這樣的事例還有很多，喬治曾跟身邊的一些人說過，母親批評他有點“談自己談得過多”。
1992年，喬治·布什當選總統後幾天，母親去世，享年91歲。她用自己的一生監督喬治的言行，防止他產生自傲情緒。在病榻旁，喬治找出一些自己曾經寫給母親的信，內容如下：她是全家的燈塔和中心，她是一支照亮周圍眾生靈的明燭。她堅強有力，從不自高自大，愛心正是她的力量所在，對他人的關懷是她最美好之處……這是母親一生的寫照，也是喬治對母親品格的讚揚。母親的高尚品格和諄諄教誨，幫助喬治·布什在美國的曆史上留下了自己的名字，她為世界千千萬萬個母親樹立了成功的教子典範。
有的母親怕打擊孩子的自信，總是不敢糾正其自傲心理。自信心固然對於一個人的成功非常重要，但培養孩子自信，並不是鼓勵孩子驕傲自大、旁若無人。
培養孩子的謙虛的品質應因勢利導
王獻之是王羲之的第七個兒子，自幼聰明好學，在書法上專攻草書、隸書，也善畫畫兒。他七八歲時開始跟著父親學書法。
有一次，王羲之看獻之正聚精會神地練習書法，便悄悄走到背後，突然伸手去抽獻之手中的毛筆，獻之握筆很牢，沒被抽掉。父親很高興，誇讚道：“此兒後當複有大名。”小獻之聽後心中沾沾自喜。還有一次，羲之的一位朋友讓獻之在扇子上寫字，獻之揮筆便寫，突然筆落扇上，把字汙染了，小獻之靈機一動，一隻小牛栩栩如生於扇麵上。再加上眾人對獻之書法繪畫讚不絕口，小獻之開始滋長了驕傲情緒。
一天，小獻之問母親郗氏：“我隻要再寫上三年就行了吧？”母親搖搖頭。“五年總行了吧？”母親又搖搖頭。
獻之急了，衝著母親說：“那您說究竟要多長時間？”“你要記住，寫完院裏這18缸水，你的字才會有筋有骨，有血有肉，才會站得直立得穩。”獻之一回頭，原來父親站在了他的背後。王獻之心中不服，啥都沒說，一咬牙又練了5年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知，王羲之一張張掀過，一個勁地搖頭。掀到一個“大”字，父親現出了較滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然後把字稿全部退還給獻之。
小獻之心中仍然不服，又將全部習字抱給母親看，並說：“我又練了5年，並且是完全按照父親的字樣練的。您仔細看看，我和父親的字還有什麽不同？”母親果然認真地看了3天，最後指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，歎了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，唯有一點似羲之。”
獻之聽後泄氣了，有氣無力地說：“難啊！這樣下去，啥時候才能有好結果呢？”母親見他的傲氣已經消盡了，就鼓勵他說：“孩子，隻要工夫深，就沒有過不去的河、翻不過的山。你隻要像這幾年一樣堅持不懈地練下去，就一定會達到目的的！”
獻之聽完後深受感動，又鍥而不舍地練下去。工夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。後來，王獻之的字也達到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字並列，被人們稱為“二王”。
如果不是母親發現王獻之驕傲自滿的苗頭，采取有效的方法破除孩子的“驕”氣，曆史上恐怕難有“二王”的出現。當然，在孩子因為知道“不足”泄氣的時候，家長還是需要給孩子打打氣的！
消除孩子驕傲自滿的情緒，這樣的話家長不能說——
(1)你算個啥？還敢驕傲自滿？
因為你的本意是讓孩子不要驕傲，而不是要打擊孩子的自信心。
(2)人家考了100分都不驕傲，你不過是考了95分，有什麽可驕傲的呢？
你的意思是孩子考100分以後就可以驕傲的是嗎？如果不是，別讓孩子誤會你的意思！因為這樣的話不但傷了孩子的自尊心，還讓孩子不能正確認識“驕傲”的缺點。
教子加油站
讚美的原則
孩子需要讚美，但不是事事“誇獎”，在表揚孩子時，家長要重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。你可以對孩子抱以輕輕的微笑，加以適當的鼓勵。要搓孩子學會正確地評價自己，既認識到自己的優點，又看到自已的缺點。
讚美孩子應以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。因為過多的物質獎勵，有時會強化幼兒產生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思進取的心態。
不要一味地表揚孩子，並且在表揚孩子的時候，要注重表揚孩子的某個具體行為。