職業性格是人們在長期特定職業生活中所形成的與職業相聯係的比較穩定的心理特征。
教師在工作中形成了熱愛學生、循循善誘、誨人不倦、教書育人、為人師表的心理品質；公安幹警在執法中形成了嫉惡如仇、不徇私情、秉公執法的心理品質；營業員在工作中形成了熱情周到、文明服務、笑臉相迎、百問不厭的心理品質。
各行各業的人們日複一年、年複一日始終如一地默默工作著、奉獻著，他們形成了自己的職業性格。
性格對職業生涯發展有重要影響，讓類似“張飛”性格的人去做文員，一定會讓上司頭痛；讓類似“林黛玉”性格的人去開拓市場，業績肯定不太理想。同樣，不同的職業也要求從業者具有與之相適應的職業性格。幼教類行業同樣要求從業者具備相應的職業性格。性格本身存在可塑性，對於幼師生，應該按照幼教類行業對從業者的要求，在日常生活、職業環境中磨煉自己，改造甚至重塑自己的性格，以更好地適應職業的需要。
（一）職業性格理論
MBTI性格類型探索
性格類型的概念由瑞士心理學家榮格提出，後來由美國的凱恩琳·布裏格斯和她的女兒伊莎貝爾發展了這一性格類型理論，將榮格提出的三種性格偏好維度發展到四種，性格類型也發展為十六種，並且將其應用到職業選擇實踐中，發展出了MBTI性格類型測評係統。目前已被用在職業指導中，幫助求職者找到與其性格類型相匹配的相關職業。
職業生涯資料
MBTI性格類型測評指標
四個維度，每個維度有兩個傾向，共計八個向度
外傾（E）—內傾（I）：指與世界相互作用的方式和能量疏導方式。
感覺（S）—直覺（N）：指接受信息的方式。
思維（T）—情感（F）：指做決定的方式。
判斷（J）—知覺（P）：指對待世界的態度（生活方式）。
四個維度，兩兩組合，共十六種性格類型
ESFP、ISFP、ENFJ、ENFP、ESTP、ISTP、INFJ、INFP
ESFJ、ISFJ、ENTP、INTP、ESTJ、ISTJ、ENTJ、INTJ
四個維度在每個人身上都會有不同的比重，不同的比重導致不同的表現，關鍵在於各個維度上的人均指數和相對指數的大小。
事實上，大多數人兼有多種類型的職業性格，隻不過有的占主導地位，有的占次要地位。每一種職業要求從業者具有的性格類型也不是一種，幼教行業要求我們具備的性格類型也同樣不止一種。下麵就讓我們來探索一下我們的性格，以幫助我們更好地認知自己，更好地做到人職匹配。
職業生涯感悟
MBTI性格類型測評
1.請你以一種放鬆的心態去完成MBTI性格類型測評（見附錄03）。
2.根據測評結果，在《十六種性格類型及適合從事的職業一覽表》（見附錄04）中，查看你的性格類型以及適合從事的職業。
感悟：
1.做完這個測評，你覺得和你的性格符合嗎？
2.這個活動帶給你的感悟是什麽？
（二）性格與職業的匹配
人們在相識時常常用下麵一些詞語來進行自我介紹：外向、內向、執著、粗心、友善、樂觀等，這些都是對人性格的描述。性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關最密切的人格特征。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，並表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。
不同的職業對人有著不同的性格要求，要適應這一職業，就必須具備或培養這一職業所需的性格特征。比如：作為醫生，要有精益求精、一絲不苟的工作態度，有救死扶傷的人道主義品質，有高度的責任感並具有同情心；教師要熱愛教育事業、富有愛心、為人師表、嚴於律己；工廠技術員要有創新精神、實幹精神和刻苦耐勞、持之以恒的品質；管理幹部要善於交往溝通、多角度思維、關心下屬等。可以說，從事每一種職業都有一定的“職業性格”，好的職業性格有助於個體在相應職業中更好地完成工作。另外，在職業實踐中，職業活動的要求也會讓從業者鞏固或改變原有的性格特征，形成許多新的性格特征，如商業活動中，營業員可以形成主動耐心等職業性格。現代生產要求培養人必須具有高度的組織性、計劃性和毅力。所以，性格和職業是相互對應和相互作用的。
從人職匹配的理論來看，一個人所從事的職業環境與其性格特點如果一致性高，他就會得心應手，愉快地享受工作，相反雖然他也能完成工作，但事倍功半，而且容易心力交瘁。因此，性格影響到個體對職業的定位，幼師生學會分析自己的性格類型，分析幼教行業對性格的要求，有利於提高自己對幼教工作的適應能力。
職業生涯資料
九型人格
1.完美型：重原則、不易妥協，黑白分明，對自己和別人均要求高，追求完美。
2.助人型：渴望與別人建立良好關係，以人為本，樂於遷就他人。
3.成就型：好勝心強，以成就去衡量自己價值的高低，是一名工作狂。
4.感覺型：情緒化，懼怕被人拒絕，覺得別人不明白自己，我行我素。
5.思想型：喜歡思考分析，求知欲強，但缺乏行動，對物質生活要求不高。
6.忠誠型：做事小心謹慎，不易相信別人，多疑慮，喜歡群體生活，盡心盡力工作。
7.活躍型：樂觀，喜新鮮感，愛趕潮流，不喜歡承受壓力。
8.領袖型：追求權利，講求實力，不靠他人，有正義感。
9.和平型：須花長時間做決策，怕紛爭，難於拒絕他人，祈求和諧相處。
資料來源：http：//tui.qihoo.com/18260803/article_2565626.html
圖3-2 九型人格
（三）職業性格的調適與優化
著名心理學家巴甫洛夫指出：“性格是先天與後天的合金。”這表明性格形成的因素，決定於人的先天遺傳和社會實踐活動兩個方麵。科學研究表明，人的性格是可以調適的。現實生活中這樣的例子也很多，比如一對在相同環境中學習成長的孿生姐妹，姐姐活潑開朗，勇敢果斷、處事主動，妹妹文靜內向、缺少主見、依附性強。性格的差別原因在於，姐姐從小就被父母要求照顧妹妹，任何事情要做妹妹的榜樣，時間久了，她們的性格也就完全不同了。又如，一個女生在校讀書時深沉、文靜、少言寡語。而畢業後的一次同學聚會上，同學們驚異地發現，她變得精明幹練、能言善辯。原來是因為她工作後從事營銷，商業應酬很多，使她逐漸改變了性格，適應了職業的需要。所以，對於幼師生來說，已經有了一定的專業定向，就應該按照即將從事的幼教類行業對從業者性格的要求，分析自己的性格特點，了解哪些是符合職業要求的，哪些還不夠符合。在此基礎上，對自己的職業性格進行積極調適，使它更符合未來職業的內在要求，以確保職場的順利發展。
作為一個幼教工作者，應該具備熱情、公正、民主、耐心、創新的性格特征。因為熱情的教師容易與孩子打成一片，而孩子心中好教師的標準應該是公正、民主、耐心且富於創造性的。所以，作為幼師生，當你發現你的性格中有不符合幼教從業者所需的職業性格時，主動按職業需求調適自己的性格，職業生涯發展的機會才會更多。
哈佛大學教授阿吉裏斯認為，一個人由不成熟向成熟的轉變過程中，性格會發生七種變化（見表3-1），這些改變是持續的，而健全的性格便因此由不成熟趨於成熟。這些改變隻是一般的傾向。但是，它使人們對成熟有了較多的了解。一個人的文化水平和個性可能使這些改變受到限製，但是隨著年歲的增長，人的性格總是有日趨成熟的傾向。
表3-1 性格的發展過程（阿吉裏斯）
職業生涯名言
播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
——[英]查爾斯·裏德
性格影響人的一生，隻有培養優良的性格，才能成就自己。性格優化要從每一件眼前的事情做起，正所謂千裏之行，始於足下。職業性格直接關係到職業生涯的發展，與職業相匹配的性格是職業成功的助力器。工作中技能固然重要，但適應職業需要的性格對職業生涯發展更重要。終身從事一份工作的可能性越來越小了，因為在一份工作往往會有多個崗位，而不同的崗位要求我們也要具備不同的職業性格，所以從某種意義上來說，即便我們以後隻是從事幼兒教師工作，但隨著你的職業發展也會在幼兒教師工作中擔當不同的崗位，那就相當於從事不止一份工作。所以我們不僅要選擇適合自己個性的工作，更要善於調適與優化自己的性格，主動適應崗位變化的需要。