(一)編班收費

幼兒園編班規模以有利幼兒身心健康,便於管理為原則,不宜過大。幼兒園每班人數為:小班25~30人,中班30~35人,大班35~40人,學前班40人,混合班35人,寄宿製幼兒園每班人數酌減。幼兒園(班)招生,編班年齡應考慮與當地小學一年級新生入學年齡銜接,幼兒園大班畢業後即可入小學一年級。

幼兒園管理者要根據財務製度進行辦園成本核算,並在製定或調整保育教育費收費標準時,向批準其辦園的同級價格主管部門報送幼兒園辦園成本、提交《民辦幼兒園保育教育費標準報備表》。受理報備申請的價格主管部門要根據幼兒園辦園的基本條件,對幼兒園上報的辦園成本進行審核,並根據當地經濟發展水平、辦園成本和居民承受能力等情況,對幼兒園報備的收費標準進行審核。經價格主管部門審核,報備的收費標準符合幼兒園實際情況和成本支出政策規定的,價格主管部門在幼兒園提交的《報備表》上蓋章並確認其保育教育費標準。對不符合有關政策規定的,價格主管部門將采取個別約談等辦法責令整改。

(二)招生宣傳

合格、穩定的生源既是管理者最關心的問題,也是關係到幼兒園生存發展的根本性問題。強化自身優勢,通過各種途徑大力宣傳自己的辦園特色,是做好幼兒園招生工作的基本保證。園長要在認真分析研究自身辦園特點的基礎上,從市場的觀點出發,對目標人群進行細分,並組織統一的入園谘詢活動。組織招生人員進行必要的培訓,製作規範的宣傳資料,統一招生思路,統一宣傳口徑,實事求是、全麵客觀地反映出本園的特色。在宣傳資料上應集中體現幼兒園的辦園理念、師資力量、課程設計、教學模式、設備設施、安全管理、監督機製等,使家長對本園特色能夠一目了然,形成深刻印象。幼兒園常用的招生宣傳方式有:

1.媒體宣傳。一般而言,報刊宣傳先做介紹幼兒園情況、教育理念與特色的文章(軟文),後做幼兒園招生廣告;有條件的可以利用電視媒體和通訊、互聯網媒體做宣傳;媒體的選擇可以是一種,也可以是多種,而每一種媒體由於其影響力和受眾群的不同,產生的效果也會大相徑庭,如報紙類有日報、晚報、綜合類報紙、專業性報道等。可選擇影響力較大而受眾群主體為父母的媒體,如日報教育欄、育兒類報刊、家庭類報刊等。

2.社區推廣活動。辦園者要根據“近距離開拓市場”的原則,立足本幼兒園所在地周邊樓盤,根據初步掌握情況選擇2~3家作為社區活動市場調研的對象。先初步了解該樓盤的總體情況,再逐步了解各樓盤的人口結構,居民收入概況、小區的入住率、人員階層,並製作成社區調查情況表上報幼兒園。幼兒園管理者再根據社區調查表的反饋情況,初步確定首次活動的樓盤,由聯絡員去該樓盤聯係講座事項,如確定講座場地、洽談所需費用、講座時間安排等。並請樓盤工作人員配合組織家長到講座會場,舉行幼教講座,派發宣傳單頁。為了跟進講座效果,講座結束後在社區設立短期的谘詢服務點,安排1~2名老師駐點宣傳,回答家長提出的各種問題,並負責收集講座信息,及時對有意向的家長做記錄並實施跟進。

3.人力派單。幼兒園宣傳推廣最便捷的方式之一便是人力派單了。派單活動主要集中在城區離幼兒園較近的範圍內,在兒童活動中心、兒童醫院、兒童遊樂場所、動物園、大型購物中心等兒童及其家長經常出沒的地方派單,擴大活動的影響力。當然派單要看對象,最好是25~40歲之間的父母,有可能的情況下派單人員盡量爭取與派發對象進行溝通。派單既要定任務,又要看效果。也可到小區會所周圍派單,但這須有幼兒園的證明和物業公司的認可才能實行。

職業生涯名言

朝著一定目標走去是誌,一鼓作氣中途絕不停止是氣,兩者合起來就是誌氣。一切事業的成敗都取決於此。

——[美]卡耐基

4.家長說明會與招生谘詢。定期在幼兒園舉辦家長說明會,對希望更進一步了解幼兒園的家長做一個較全麵的說明,其舉辦程序如下:

(1)發出信息,確定時間,組織接待,發放調查卷;

(2)主講老師講解幼兒階段的身心發展特點;

(3)介紹教育優勢;

(4)介紹幼兒園的服務與學習效果;

(5)教具演示和家長現身說法;

(6)填寫調查卷並回收;

(7)總結本次說明會,組織安排下次說明會。

職業生涯案例

××幼兒園媒體宣傳計劃

為擴大幼兒園在本地區的影響力,讓家長進一步了解幼兒園開辦蒙特梭利實驗班的意義,從而為吸引更多的家長將幼兒送入蒙氏班學習,特製定此媒體宣傳計劃。

一、選擇的媒體及方式

《××報》:方式采用軟文和廣告

二、媒體投放內容和時間安排

《××報》:

1.軟文。刊登兩期,第一期為幼兒園及蒙氏班介紹;第二期為蒙氏班學員效果介紹。時間安排為每期間隔一周。

2.廣告。考慮到費用問題,一般可做8×8cm的版麵,2~3期,可與軟文同時上,也可在刊登軟文之後宣傳。

三、媒體宣傳內容設計方案

軟文。幼兒園介紹:

給孩子一個快樂的童年

——××蒙特梭利幼兒園介紹

孩子快要上幼兒園了,父母親到處打聽,希望給孩子尋找到一所各方麵俱佳的幼兒園入園。然而,現今的幼兒園,在硬件環境上一流的園所倒是不少,但真正能有為孩子設想,幫孩子獨立、尊重孩子,讓孩子自由的幼兒園卻不多,不是傳統的教學模式,就是虛有其表迎合家長的虛榮心。

××蒙特梭利幼兒園是這樣一所幼兒園,她不重外表的浮華,凡事以孩子為優先考慮的對象,其教學模式是以孩子為中心;她創設環境使孩子快樂,讓孩子高高興興在園內各種活動中願意學習,學會學習,從快樂的遊戲(工作)中真正得到潛能的開發,從而真正建立一所屬於孩子的“天堂”。

基於上述的理想並付諸實施,由蒙特梭利專業教師持證上崗,園內具備一流的蒙特梭利教室和教具,並提供孩子自由和快樂成長的環境,從而培養孩子的專注力、秩序感、數理能力、感官快速反應能力以及良好的生活習性,為孩子今後良好品格的形成和工作、生活能力打下堅實的基礎,奠定成功的人生。

◆ 本園的教育理念

1.全方位的開放式教學,尊重孩子的選擇,給孩子有紀律的自由;

2.提供一個準備好的環境給孩子,讓孩子從遊戲中得到真正的潛能開發;

3.不論孩子是如何的頑皮、如何的不聽話(尤其是注意力不集中或沒有自信,易退縮的孩子),唯有我們付出更多的愛心及耐心,來建立孩子的自信心,使其正常化;

4.讓我們幫助我們的孩子,幫助他們自己達到成長的目標。

◆ 本園的教育方法

1.在孩子每個敏感期呈現的時候,提供適宜的環境並引導其各階段能力的發展;

2.采用循序漸進的教學方式,並依照個別差異的情況,適時的加以引導,使聰明才智高者得以發揮,對聰明才智略低者,不厭其煩的指導,最終使孩子所學的達到內化的程度;

3.一對一的個別教學,孩子的學習絕非由老師主控,而是由孩子內在發展需要引發的學習欲望而自發和自覺的學習,在特有環境中培養其自發性的學習理念。

◆ 蒙氏班的分班與教學內容:

蒙特梭利教育采用的是混齡編班的方式,通常一個班定額是3~6歲兒童25名,1/3為3~4歲兒童,1/3為4~5歲兒童,1/3為5~6歲兒童。這樣的結構有利於形成班級的固定秩序狀態。當學年結束時,年紀最大的三分之一的兒童畢業進入小學,另外再由一些3歲左右的孩子加入。整個班的秩序會始終保持穩定,不會出現混亂。為便於班級的紀律的形成和穩固,也便於教師的操作,所以入班的學生是按每月進5個兒童的順序入班的。

蒙氏班的教學內容有如下十個方麵:①日常生活練習;②感官教育;③語文教育;④數學教育;⑤文化教育(包括自然與科學教育);⑥體能訓練(大肌肉活動);⑦音樂教育;⑧美術教育;⑨戲劇活動;⑩社會教育(心理、情緒)。

歡迎您帶著孩子一起到××蒙特梭利幼兒園來!

本章小結

本章我們能了解到創業者應具備的能力與素養、創業的前期準備、幼兒園的創建等知識。創業絕對不是一件偶然的事情,從項目選擇、教師團隊組建到最後的創業起步,要求幼師生必須具備很強的綜合能力。不論是營銷知識、管理能力、還是人際交往、社會閱曆,都要達到創業需要的水平。因此,不是每個人都適合創業,也不是每個人都可以創業。通過本章,讓在創業與就業中徘徊的幼師生們更加認清了自己的方向,更加明確自己將來的路該怎麽規劃。

練習與實踐

1.什麽是創業?創業者應具備哪些素質?

2.創業前要做哪些市場調查?

3.實訓活動:分小組模擬一家雙語幼兒園的招生宣傳活動,並寫出其媒體宣傳計劃。

閱讀推薦

1.帕特麗夏·F·荷爾瑞恩,弗娜·希爾德布蘭德.幼兒園管理(第5版)[M].上海:華東師範大學出版社,2011.

幼兒管理機構是家庭和社會生態的重要支撐,幼兒園管理者必須具備有效運作幼教機構的係統知識。本書為幼兒園管理者提供了個人的專業知識,組織管理必備的計劃和章程。財務管理的知識。人事管理的重點內容及指導管理者如何調節人際關係,還提供了教育方案設計的方法和案例,同時給出大量的菜單計劃和表格。本書語言通俗易懂,案例翔實,特別主張信息技術在領導力中的運用,給出了大量的網站和實用軟件,為幼兒園的管理者提供了全方位的知識和大量的管理方法,能運用本書信息的管理者將獲得更好的職業技能。

2.薑雪.決定開幼兒園成敗的10個關鍵[M].北京:中華工商聯合出版社,2012.

《決定開幼兒園成敗的10個關鍵》不僅從幼兒教育專家的角度,幼兒園管理者的角度,幼兒教師的角度,幼兒園普通工作人員的角度,還是從家長的角度、孩子的角度都對做好幼兒教育工作進行了詳細的闡述和講解,找出現實中之所以存在各種問題的根源,並給出了切實有效的解決幼兒園生存困境的辦法。其次,本書引入了一些實際發生的典型案例,並進行深入淺出的分析和解剖,將深奧的教育理論輕鬆地闡述出來,能使讀者更易領會幼兒教育與幼兒管理的精髓。

3.闞吉瑩.0—3歲親子園的籌建與管理[M].上海:少年兒童出版社,2006.

親子園到底該怎麽開辦?如何在科學早期教育理念的指引下,結合本地、本社區、本園實際,因地製宜地開辦親子園?本書從選課程、選教師、配教具和宣傳招生這四個方麵進行闡述,並提供了大量一線操作的具體材料和直觀圖片,旨在幫助親子園管理者籌備、開辦和管理一所親子園或幼兒園內部的親子班。

[1] 王莉婭,李懷星.幼師生職業規劃與就業指導.上海:複旦大學出版社.2011.