中國托幼機構教育質量評價研究

本書是2011年度國家社會科學基金教育學青年課題（批準號:CHA110131）“基於多維整合觀的中國托幼機構教育質量評價研究”的研究成果。浙江師範大學組建了跨學科的國際化研究團隊曆時五年，基於紮實的實證研究，研發了適宜我國文化和國情、具有良好測量學特性的《中國托幼機構教育質量評價量表》（CECERS）；百餘名博士和碩士研究生組成的評估團隊運用該工具曆時五年，在全國東中西部八個省市兩百多所幼兒園深入五百多個班級進行全天的觀察評價和兒童發展評估；基於數據分析，揭示了我國幼兒園教育質量總體以及各個方麵的真實現狀和深層問題，針對這些問題剖析原因，並提出了相應的政策建議。