第二十六章 初中乏味生活 女同學玩筆仙
師父休息了一會才勉強站起來，在我的攙扶下回到老廟，臨走前師父全張偉家人把其屍體火化，然後下葬就沒事了。
這是驚險的一夜，我和師父都很累，到廟內很快就睡著了。
隨後的日子又平淡下來，每天都重複著一樣的生活，三點一線，早上騎自行車上學，上一天課，放學再騎自行車回家，晚上寫作業然後修習玄學五術，到大禮拜就去廟裏陪師父。
很快就上了初三，我們學校規定，初三後就要住寢室，為了更好的學習，為中考做準備。
初一初二的成績還不錯，每次都是班級第一名，初二期末更是年組第一名，我也成為了學校重點的培養對象，享受特殊待遇！
不要誤會，這裏說的特殊待遇不是上學不要錢而是比別人繁重的作業。
說實在，初三的生活真是苦，因為家裏條件不好，平時幾乎沒有零花錢，有時還得餓肚子。學校食堂的夥食不能說是不好，隻能說是難以下咽。每頓隻有一個菜，那就是白菜燉土豆，給我們做飯的是一個姓韓的老頭，我們都叫他韓大爺。
我是親眼見過他做飯的，把放在地上的白菜和土豆直接拿到很大的菜板子上剁碎，根本都不洗，然後一起扔到一個大鍋裏，用大鏟子進去攪拌，等快熟的時候，放上鹽和作料，最後在湯上倒一層浮油，不知道的還以為放了很多油，其實少的可憐。
這還不算糟糕的，因為不洗菜，所以在吃的時候吃出蟲子是很正常的，第一次吃到蟲子差點沒給我惡心死，但不吃餓啊，以後就習慣了，見到蟲子還會互相調侃，菜裏放肉了...（這些都是我的真實經曆，絕無虛言！）
每晚都有寫不完的作業，幾乎都要寫到兩點才能睡。沉重的生活壓力並沒有擊垮我，因為我心中有一個信念，我一定要出人頭地，不能再窩在農村，像爸爸一樣當農民，我不想讓我的後代過窮日子（想的有點超前）。
有一天我正在教室上自習，那時已經十點半了，早都放學，除了我之外都回寢室睡覺了，寢室過十點是停電熄燈的，我隻好從班主任老師那裏要來鑰匙，在教室學習。
教室離寢室大約有五百米的距離，中間隔了一個操場，男生寢室與女生寢室就有一道高牆隔著，形同虛設而已。
由於我把數學卷子忘在寢室，打算回去拿一次，當我走到男生寢室門口時，就聽咚的一聲，著實給我嚇了我一跳，我急忙問：“誰！？”
隨著黑影走到我的麵前，出現了一張熟悉無比的臉，我的同桌胡靈。她是一個活潑可愛的女孩，我們彼此其實都有好感，那時小也沒有言明，但心裏都清楚，就這樣半朋友半情人的相處著。
“哈哈，看給你嚇的！我也不是鬼，你害怕啥？”胡靈樂得身體不斷顫抖地說道。
“要是鬼我就不怕了，人才可怕呢！”我裝作生氣的回答。
胡靈強止住笑意，接著說：“你就別吹牛了，你不是說你膽子大嗎？考驗你的時刻到了！”
“什麽考驗？”我不解地問。
胡靈頓時嚴肅起來，說：“今晚八點放學後，我們在寢室一直無聊，等到十點了都沒有睡意，宮雪提議說最近流行玩筆仙，所以我們就玩了請筆仙...”
請筆仙是一種招魂遊戲，是通過筆與靈體接觸溝通交流。筆仙並不是附在筆上，而是就在請筆仙的人身邊。
筆仙並不是真正的仙家，而是鬼魂，按道教正一法師的說法，招到的鬼魂都是平時跟在人身後吸人精氣的邪靈。跟扶乩巫術一樣，都是一種把自己身體的竅門打開，然後讓鬼魂進入自己身體控製手，以此達到占卜的目的。
玩請筆仙一般都是兩個人以上，需要準備筆和紙，時間最好是在晚上。據說請出筆仙可以做很多事情，可以問一些普通的問題,如生日啊，也可以問自己的前世、未來、壽命等。
遊戲結束一定要請筆仙走，而在遊戲的過程中，筆不能掉，如果掉了筆仙就會報複，附在人的身上不走。其實那些鬼魂是想通過玩筆仙的人把陽氣減弱好容易附身，碰到陰氣極重或者倒黴運的人可以當替身。
所以勸讀者朋友們，閑著無聊千萬別玩筆仙、碟仙之類的遊戲，如果你倒黴或者陰氣比較重，你就慘了！
“玩了請筆仙！那是招魂術，招的都是鬼魂啊，你們還在學校這種陰氣極重的地方玩，不要命了啊？”我焦急地說，生怕胡靈有點危險。
胡靈聽我這麽說也害怕了，那可憐的樣子真是讓人疼惜，胡靈回答：“現在不是責怪的時候，還是跟你說說怎麽回事吧！”
他們一個寢室四個女生，都玩了遊戲，剛開始的時候她們很放鬆，就是為了玩，也沒有害怕。請了大約有四五分鍾的時候，筆開始有反應了，同時他們感覺四周的空氣都寒冷起來。
她們開始害怕了，但在好奇心的驅動下，依然繼續玩。每個人挨個問問題，有的問自己的生日是多少，結果筆仙還真說對了。還有人問自己前世是做什麽的，筆仙說是青樓女子...該輪到韋瑩提問了，她問道：“我什麽時候死？”
其他三人一陣皺眉，因為玩筆仙是很忌諱說死的。筆停止了轉動，然後開始瘋狂抖動，最後說她三天後死！
這下幾人開始害怕了，有的甚至都嚇哭了，氣氛更加恐怖了，其中一個女孩便撒手把筆扔了出去。
她們都是很害怕，不敢在寢室待著，胡靈一想我肯定還在教室學習，便翻牆來找我，讓我陪她一會。正趕上我回來拿數學卷子，便把事情的經過告訴了我。
我讓她等我一會，我快速走進男生寢室，現在都已經睡了，我輕手輕腳地拿了卷子就走出寢室，胡靈依然在等我，我拉著她的手向教室走去。