孩子多動症又叫輕微腦功能障礙綜合征，是一種較常見的孩子行為障礙綜合征。多動症孩子智力正常或接近正常，卻具有活動過多、注意力難以集中、情緒容易衝動，並伴有認知障礙和學習困難等特點。據統計，孩子多動症的患病率在3％～5％，以6～9歲孩子居多，10～12歲次之。不同國家和地區的患病率不一樣，以我國幾個城市近年的調查結果為例，北京5％，上海高達13.4％。男女患病率相差也很大，比例為3～4:1。

孩子多動症主要有以下幾種表現：

1.注意障礙

多動症孩子注意力難以集中，或不能持久，聽課不專心，坐在教室裏總是東張西望，心不在焉，作業難完成。無論是看連環畫或看電視，都隻能安坐片刻，便要站起來走動。幹什麽事情總是半途而廢，即使是做遊戲也不例外。環境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意。

2.活動過度

多動症孩子就好像上足了發條的鍾擺一樣，隻要不閉上眼睛睡覺，永遠不會安靜下來。課堂上不能按正常要求坐在小凳上，總要不停地扭動，做小動作，東張西望，咬手指頭或者咬鉛筆，甚至站起來在教室裏擅自走動，下課後無目的地亂跑，話特別多，愛插嘴，與大人頂嘴。一放學便像利箭一般衝出學校，走起路來蹦蹦跳跳，到了家裏翻箱倒櫃，忙個不停，即使晚上睡覺也經常不停翻動身子，磨牙，說夢話。隻有少部分多動症孩子看上去較文靜，少動，但注意力容易分散，上課開小差，對講課內容一問三不知。

3.情緒和行為障礙

多動症孩子情緒不穩，多衝動行為，做事不考慮後果，要幹什麽就幹什麽，一興奮就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就發脾氣、哭鬧。他們在學校會經常主動與同學爭吵或打架，橫行霸道，不服管教。有的反應遲緩、動作懶散、作業拖拉。

4.學習困難

多動症孩子智力大多正常或接近正常，但學習成績卻普遍很差。表現是多方麵的，有的為視運動障礙，臨摹圖畫作業時不能按照原形排列，文字書寫潦草難認；有的為視聽覺障礙，對聲音的辨別困難；有的為認知困難，分不清左右、顏色、地點定向；有的誦讀困難，念錯念倒都可能發生，如上海讀成海上。學習困難，成績低劣。留級生中多動症孩子占了相當的比例。

5.社會適應不良

多動症孩子常表現為個性倔強，不願受別人製約或排斥小夥伴，所以很難與其他同齡孩子相處，不得不常找比自己年齡小的孩子遊戲。

目前，國內外對孩子多動症的病因和發病機理並不完全清楚，西醫認為孩子多動症多是由腦內神經代謝紊亂以及微量元素缺乏引起。或者是早產、難產（剖腹產、臍帶繞頸、胎頭吸引、生後窒息）緊張、驚嚇、外傷後等各種原因感染後造成的；同時，環境、心理等諸多因素也都可引起。中醫認為是由於髒腑功能失調引起的。如先天稟賦不足，後天失養等導致的心、肝、脾、腎功能失調。

多動症孩子的危害具有長、久、遠的特征，孩子多動症的危害主要表現在以下幾個方麵：

1.危害本人

多動症孩子學習上不能專心，無法主動學習，造成學習成績下降；行為上不能控製自己，不服管束，總是愛惹是生非、幹擾他人，隨著年齡的增長，因無自控力，容易受不良影響和引誘，可發生打架鬥毆、說謊偷竊，甚至走上犯罪的道路。

2.危害家庭

多動症孩子因為學習成績較差，還厭學、逃學，擾亂課堂秩序，所以挨老師的批評成了家常便飯，這使得父母又羞愧又惱火，回家後便對孩子進行責罵、棍棒教育，夫妻之間也會因對孩子的教育方法不同而爭吵。有的孩子還會對父母產生對抗、仇恨情緒，從而影響家庭和睦。

3.危害學校

在學校裏，多動症孩子經常擾亂學校秩序，打架鬥毆，偷竊破壞，即使老師花很大精力也收效甚微，很是讓老師頭疼，影響整體教學質量。

4.危害社會

多動症孩子如不及時治療，成年後由於自控能力差，衝動，好逸惡勞，貪圖享受，易受不良習氣的引誘而走上犯罪道路，並屢教不改成為慣犯，影響社會安定。

對於多動症孩子我們一定要及早治療，目前對孩子多動症的心理幹預及治療有以下幾種方法：

A.行為教育

行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當他們出現適宜行為時，就及時予以肯定、表揚，獎勵，以增強其自信心，鼓勵其繼續改進；而當出現不適宜行為時，就要加以漠視或暫時剝奪他們的一些權利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。如孩子在上課時間內屁股扭動的次數減少了，就加以表揚，並給予一定的獎勵。如準許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵給玩具等。對患兒進行行為教育時，要循循善誘，切忌粗暴批評、諷刺打罵等損害孩子自尊心的不良做法。

B.飲食調理

據《健康時報》報道研究表明，大量進食含有酷氨酸、水楊酸鹽的食物，以及進食加入調味品、人工色素和受鉛汙染的食物，均可使有多動症遺傳素質的孩子發生多動症，或者使多動症症狀加重。因此，多動症孩子應少食如掛麵、糕點等含酷氨酸的食物，少食西紅柿、蘋果、橘子等含甲基水楊酸的食物，少食油條、皮蛋、貝類等含鉛食物，盡量避免食用含有添加劑、調味品、香料、防腐劑的食品，也不宜食用如橄欖等含酒石黃色素類食物。應多食如肝髒、禽血等含鐵豐富的食物，多食如蛋類、肝髒、豆類、花生等含鋅豐富的食物——研究發現，鋅對提高智力有一定幫助。

C.藥物治療

如孩子行為障礙是由先天性體質缺陷引起的，應首先采用藥物治療。如用右旋苯異丙胺和利他林等興奮劑，用藥1～2周後，有顯著療效；用氯丙嗪和硫利達嗪等安定劑，在興奮劑治療無效時可采用；大量服用維生素，對改善多動症孩子的行為也有一定的效果。

那麽，要預防孩子多動症主要有哪些措施呢？首先，要為孩子創造溫馨和諧的生活環境，使他們在輕鬆愉快中度過童年，要因材施教，切勿盲目“望子成龍，望女成鳳”。其次，要注意使孩子養成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食；保證充足的睡眠。此外，還要盡量避免孩子玩含鉛的漆製玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。

?楊力談養生

對年齡稍大的孩子，可以對他們講多動的危害性，隻要孩子聽進心裏去，就好辦了。好動與多動症有區別。好動是孩子探索自然和社會的一種表現。他們看什麽都要摸一摸、動一動、看一看，還會提出各種各樣的問題來，對周圍的事物都新鮮、好奇和不理解。可是有些父母卻把正常孩子的好動誤認為是多動症。其實，正常的好動與多動症之間是有一定區別的：

1.正常好動的孩子，雖然也有注意力不集中的表現，但對有興趣的事情，卻能專心致誌，很少分散；而多動症孩子無論何時何地，都不能較長時間地集中注意力，包括看電視、電影、連環畫等。

2.正常孩子雖然表現散漫，如上課做小動作，甚至吵鬧打架，但當他意識到必須控製自己時，他能控製得住；而多動症的孩子卻不能控製自己，行動常沒有明確目的，表現為幼稚、任性、克製力差、一點小事就喊叫哭鬧，脾氣暴躁，做事易衝動而不顧後果。

3.正常孩子動作快速、反複和輪換動作時，表現得靈活自如；而多動症孩子卻表現得很笨拙。