1906 貴客探訪4
寧雲夕後來從苗心紅口裏聽說這個李主任是負責電化教育這一塊的。
電化教育，是我國發明的特有名詞。
有關電化教育的曆史，可以追溯到一九三五年某教育場館命名為電化教育放映場，這是第一次出現電化教育這個名詞。
為什麽說電化教育是屬於我國的特有名詞，它相對應的可以說是約等於國外的教育技術論。國外的技術教育論更注重於討論技術與道德規範之間的關係。國內的電化教育重視於技術，有技術為壓倒一切的部分技術孤立論作為觀點。所以在英文翻譯上，電化教育甚至被直接翻譯為了視聽教育。
視聽教育正是多媒體教育技術的一種。
苗心紅來看寧雲夕的時候是下午下班的時間了，一來一樣是抱怨自己昨晚消息落後，她哥哥沒有及時通知她。提了水果來到病房的苗心紅，發現寧雲夕床頭櫃上堆滿的水果，哈一聲大笑：“你這裏可以開水果攤了。”
寧雲夕也無奈，個個送水果，不收又不行，這是人家的心意。為此，她都讓學生走的時候盡可能幫她消化一些。
“是這樣沒錯，他們年輕人，可以多吃一點水果。”苗心紅一邊說，一邊讓趙晴他們分掉一點水果。
趙晴婉拒著，傅玉幫她拿過來，道：“拿到張大夫他們辦公室裏和護士長他們那裏給醫務人員吃。”
寧雲夕聽了傅玉這話誇傅玉：“會做人了，會想事情了。”
“寧老師，我總得長大的嘛。”傅玉一邊說一邊衝某人洋洋得意地挑眉毛，“寧老師的目光長遠，不像某人的鼠目寸光。一點看待事物發展規律的眼界都沒有，還說自己科學。”
趙陽知道她說的是他，轉過身去兩隻手插在腰上。
苗心紅跳過寧雲夕的床頭看了看，看見磊磊這個小娃子睡在媽媽的**打著輕輕的呼嚕聲，輕聲說：“這娃一直在你這？”
寧雲夕想讓自己丈夫把兒子帶回家，可問題是兒子這顆小心髒看不到媽媽不安心。再加上孟晨浩部隊裏有事今天白天必須回去部隊。家裏隻有兩個老人肯定安撫不了這娃子。所以，隻能是幹脆把娃子留在醫院裏陪媽媽了。
“睡得這麽熟？我剛才說話他都沒有聽見。估計是昨晚沒睡？”苗心紅又問。
寧雲夕點點頭，剛才她也是好不容易哄了兒子睡著。