在趙電的課堂上，袁芳聽課最認真。上語文課做筆記的很少，可袁芳每節課都做筆記。當趙電說到精彩之處，袁芳的臉上便現出甜蜜的微笑。袁芳的專注，袁芳的微笑，成了趙電上好課的最大動力，也使趙電越來越喜歡上這個女學生。趙電在上課時，會情不自禁地看著袁芳，這時，袁芳也含情脈脈地看著趙電。
放晚學，趙電回自己的房間，袁芳跟上來了，說“趙老師，我到你房裏讓你看一樣東西。”
趙電好奇地問“什麽東西？”
袁芳把頭發一甩，神秘地說“暫時保密。”
到了房中，袁芳拿出一張折疊好的紙遞給趙電，說“趙老師，你打開看看吧。”
趙電輕聲地問“我可以打開嗎？”
“當然可以了。”袁芳手一抬，“請吧。”
趙電打開紙一看，原來是一個男生寫給袁芳的求愛信。
趙電問“這個男生是哪個班的？”
袁芳說“是複讀班的。”
趙電又問“為什麽把這封信給我看呢？”
袁芳嫵媚地笑著說“讓你替我保管呀。趙老師，我最信任你了，以後男生給我寫的信，我全交給你。”
趙電問“以前有男生給你寫過嗎？”
袁芳很驕傲地回答“在初中的時候就有了，後來進了高一、高二就沒間斷過。這些信，我都扔了。不過，以後這樣的信件我想交給你保管。”
趙電說“既然你這麽信任我，我會替你保管好的。在若幹年後，這些會成為你的美好回憶和青春見證。”
袁芳走後，趙電要到校會議室參加高三畢業班教師會議。會上，先由每位授課教師講一講自己的教學安排。開會的時候趙電還在想著袁芳，當主持人喊到趙電的名字時，趙電還未回過神來，老師們哄堂大笑。
校長問“趙電，最近是不是在單相思啊？”
老師們又笑了起來。
主持人說“好啦，大家不要笑了，下麵聽趙老師談談吧。”
趙電便敷衍了幾句“既然高考是指揮棒，既然分數能夠決定人的命運，作為一名高三教師，要對學生負責，就是要幫助學生取得更高的分數。這樣，分數成了目的，知識成了手段，這當然是一種反常現象。在高考臨近之際，我們就是要為這反常現象作出自己最大的貢獻！”
趙電別具一格的發言，又讓在場的人笑了起來。
回到宿舍，趙電又看了看袁芳交給的求愛信。他在尋思，袁芳為什麽要把信交給他呢？趙電認為，袁芳顯然是在表明在他麵前，自己沒有任何情感秘密，也不想保留任何情感秘密，把自己的心完全交給了他。
種種跡象讓趙電確信袁芳真的愛上了他。
睡在**，趙電翻來覆去睡不著，他在思考如何處理袁芳的愛
如果我和她發展愛情關係，這會影響她的學習，這明顯對她不負責，而且這種愛情關係會有什麽樣的結局呢？我和她會結為連理嗎？她以後隨著年齡的增長和環境的變化，會不會有變化？她的父母會同意嗎？如果師生戀情公開了，對我的工作會有影響嗎？
如果我不和她發展這種愛情關係，對她是不是一種傷害呢？對她是不是一種打擊呢？這種打擊會不會影響她的學習呢？我現在不去把握住和袁芳的戀情，假如將來我的婚姻很不美滿，我以後會後悔嗎？
現在有了一個袁芳，那以後別人給我介紹對象，我會答應嗎？
趙電想來想去，最後的決定是順其自然。不去斬斷袁芳的情絲，但也不去刻意發展和袁芳的戀愛關係；如果別人給我介紹對象，我也答應，遇到心儀的就談，遇不到如意的就作罷。
趙電相信緣分，有緣分誰也搶不去，沒有緣分，怎麽搶也搶不來。
趙電相信命運，和誰結婚，命運會作出安排。