調查表明：一方麵，超過90%的孩子反感父母嘮叨；另一方麵，有超過90%的父母還就偏愛嘮叨。在離家出走的孩子中，超過50%的原因是“忍受不了父母嘮叨”。他們說：“每天都說我這也不是那也不行，我都不知道自己能幹什麽了！”
嘮叨容易產生潛意識行為
嘮叨容易讓孩子產生心理障礙
經常嘮叨效果適得其反
盲目批評會加劇孩子厭學
學會“有話好好說”
經典案例
鄭州市有一位13歲的女孩，母親前年失業後在一家電器城找了個銷售崗位，父親收入也不高，她是全家人的希望。
可是，女孩讀初二時就因為厭學堅決要求轉學，否則就不肯上學了。無奈之下，父母隻好給她辦理了轉學手續。可是即使這樣，寒假過後她還是死活不肯上學。母親聽到這個消息後覺得天都要塌了，整天以淚洗麵。為了防止孩子學壞，她把她鎖在家裏。
連續鎖了一個星期後，女兒偷偷地逃了出去。找了一夜，終於在一家溜冰場找到了女兒。回家後母親顧不得疲憊，要求立刻帶女兒去找心理醫生谘詢。可是女兒往沙發上一坐，說什麽也不肯去。
母親想想自己天天像貓抓老鼠一樣為女兒操心，可是女兒卻一點也不往心裏去，實在受不了，衝進廚房拿起菜刀就往脖子上一擱，說：“你今天要是不去，媽媽不想活了！”
在母親的以死相逼下，一家三口來到了心理谘詢中心。母親抱怨說：“為這個家我每天忙裏忙外，我的苦心他倆怎麽就不明白！”而父親也是一肚子冤枉：“我們兩個要麽不說話，一說話就吵架。聽老婆說話五句以上，我就煩得受不了了。她平時太嘮叨，似乎我和女兒總達不到她的要求。”
谘詢結束時，女兒抬起頭來緊盯著媽媽說，媽媽成天盯著她學習，自己在電腦前和朋友聊天時，媽媽也坐在一旁看著；而爸爸一到家就是看電視，兩個人也不交流。一看到自己學習成績下降，兩人就吵，“我希望媽媽以後要多黏爸爸一點兒。”
經過四個小時溝通，女兒終於答應第二天就回學校去讀書。
嘮叨性厭學：指由於父母過於嘮叨而導致的厭學行為。
調查表明：一方麵，有超過90%的孩子非常反感父母嘮叨；另一方麵，有超過90%的父母還就是喜歡嘮叨。在離家出走的孩子中，超過50%的原因是“忍受不了父母嘮叨”。他們說：“每天都說我這也不是那也不行，我都不知道自己能幹什麽了！”看，這就是過於嘮叨的危害。
所有的愛都以凝聚為目的，隻有一種愛以分離為目的，那就是母愛。嘮叨的角色通常以母親居多，這是因為母親在愛孩子的時候太過真切、忽略了技巧，反而不利於和孩子建立良好溝通、不利於孩子的學習。
要記住，當孩子有了一定自製力後，父母應該讓孩子在自由的愛的氛圍中成長，而不是一見麵就想約束孩子。
許多父母，尤其是母親，把嘮叨看作是教育孩子的方式之一。其實，幾乎所有孩子都討厭父母嘮叨，既然這樣，即使嘮叨的確是一種教育方式，也是一種不好的、沒有效果的、容易引起孩子反感的方式。
父母的嘮叨正麵效果雖然不大，可是給孩子造成的精神壓力卻很大，容易讓孩子產生厭學、逃學和離家出走的念頭。隻要孩子的心態是積極向上的、身心是健康的，這種嘮叨就根本不起什麽作用，如果有，也主要是反作用。
嘮叨容易產生潛意識行為
嘮叨容易讓孩子產生厭學的潛意識行為，而潛意識行為是很危險的，到時候很難改得掉。
謹防言多必失
嘮叨的父母也許自己不知道，在他們的嘮嘮叨叨中，冷不防就會冒出哪一句話來，在孩子心裏留下陰影，長久地影響學習興趣。
這是因為，潛意識行為在孩子本人的感受中，似乎就是另一個人的思想和行為。有人說，它就像孫悟空鑽進鐵扇公主肚子裏一樣，把一種與自己思想相對抗的思想，鑽進自己心裏，專門與自己作對。
父母的嘮叨語言多半是批評性的，即使這種批評性沒有惡意，批評得完全正常，也會影響父母和孩子之間的感情，讓孩子一看到、一想到父母就會心裏沉沉地學不下去，從而產生厭學情緒。
謹防無意中中傷孩子
父母嘮叨的內容，翻來覆去通常就是那麽老掉牙的幾句話。說的人可能不在意，聽的人卻會多長一個心眼，造成嚴重的心理包袱。
一位孩子中考比錄取分數線低7分，父母是花了高價讓他上高中的，為此少不了嘮嘮叨叨，經常在孩子麵前提起這件事，希望能夠以此來“提醒”他發奮學習。
可是這樣做的結果是什麽呢？從進入高中的第一天開始，他就背上了沉重的思想包袱：“為了對得起爸媽，我要拚命學習。”可越是這樣想，他的成績就越差。
在學校裏，他經常是孤孤單單的一個人。聽到別的同學在討論問題，雖然他也想問、想說，可是一想到自己是“借讀生”，就感到沒有資格和他們在一起談學習；一想到父母在耳旁的嘮叨，就知道自己很對不起父母付出的“高價學費”。
離高考還有四個月時，幾乎每天都在考試。而每考一次，他就覺得自己被打擊一次。回到家裏，父母還要不停地嘮叨，一些平常得不能再平常的話，在他耳裏都會羞得無地自容。臨近高考時，他終於選擇了逃避。
嘮叨容易讓孩子產生心理障礙
父母嘮嘮叨叨，容易讓孩子產生心理障礙。這種心理障礙如果得不到及時控製，不但會導致學習成績下降，而且還會影響到孩子的自尊心、自信心，導致人格發展出現種種危機，繼而殃及對其他功課的學習，形成惡性循環。
不要把孩子的未來想象成海市蜃樓
毫無疑問，每個孩子對父母來說都是非常寶貝的。但即使這樣，也沒有必要把孩子的未來想象成海市蜃樓那樣美麗。因為一旦變成海市蜃樓，再美麗也會馬上煙消雲散。許多父母的嘮叨，就是建立在這種海市蜃樓般的幻覺基礎上的。
例如，學齡前的嬰幼兒父母，尤其是母親，通常會把孩子的未來想象得太美好。孩子的任何一舉一動，在她們眼裏都是那麽美妙和與眾不同，有的整天一個勁地問別人：“您說我那兒子（女兒）才×歲，咋就和別人不一樣呢？你聽他說的那話……”
太多的母親經常沉浸在這種培養天才的幻想裏，卻常常忘了自己眼下最要緊的是做什麽？於是，嘮叨就出現了。當孩子還小時，還無法反抗這種嘮叨；當孩子有了自己的意誌後，這種由於嘮叨所產生的負麵影響就集中爆發出來了。表現在學習上，就直接導致厭學。
嘮叨容易導致非意誌性厭學
所謂非意誌性厭學，通俗地說，就是孩子本身並不願意厭學，可是卻心不由己、身不由己地厭學著。
那麽，厭學也有意誌性的嗎？是的。舉個例子來說，有些孩子認為，政治課隻是為了考試才要學的，花那麽大精力在上麵“不合算”，於是在他們的頭腦裏就討厭上政治課，這種厭學就是意誌性厭學。
由於父母嘮叨而產生的厭學，通常是非意誌性厭學。意思是說，孩子本身也知道這些學科的重要性，可是父母還在那裏嘮嘮叨叨，令人煩不勝煩。這種嘮叨並沒有多少實質意義，多半隻能讓孩子感到討厭，從而增強厭學情緒。
調查表明，在學習成績較差的孩子身上，以及公辦小學、公辦初中、民辦高中的孩子身上，這種厭學行為尤為突出，很可能就是由於這些孩子的父母更喜歡嘮叨造成的。
經常嘮叨效果適得其反
許多父母喜歡嘮叨，一方麵是他們的性格造成的；另一方麵，也是更主要的原因，在於他們以為，經常嘮叨會督促孩子重視學習。殊不知，實際效果可能適得其反。
端正父母的教育心態
父母喜歡嘮叨，多半是因為家庭教育心態不端正造成的。所以，端正教育心態就變得十分重要，至少會有利於減輕嘮叨性厭學。
每個家庭的結構、經濟條件各不相同，但絕大多數父母的受教育程度並不高，文化素質也有欠缺，從而導致他們的言傳身教往往會帶來負效應。具體表現在，他們嘮叨得越多，對孩子的負麵影響就越大。這也是嘮叨性厭學的主要根源之一。
例如，經濟條件較好的家庭，憑著有點錢，父母總喜歡對孩子嘮叨著說：“你讀得起就讀，讀不起花點錢買所學校讓你上！”這種父母關心的並不是孩子是否真正掌握了知識，而是文憑。買了初中買高中，買了高中買大學，買了大學買工作，孩子哪裏還會有多少學習動力？
經濟條件較差的家庭，家裏沒有錢，父母總喜歡對孩子嘮叨著說：“我們家裏經濟條件不好，要想讀書隻有靠你自己努力了！”這一說法本身並沒錯，可是孩子還小，承受不起這樣的精神壓力。於是，當在學習中遇到困難心灰意冷時，就恨不得早點為家裏賺錢，甚至隨時擔心自己沒有書讀，哪裏還有心思安心讀書呢？
歡迎孩子參與家庭事務
父母嘮叨的內容，主要是要孩子如何用功學習，家裏什麽事情都不用他管。初看起來這是關心孩子，其實不然。
因為在多數情況下，歡迎並鼓勵孩子參與家庭事務，實際上對孩子的學習是很有幫助的。更不用說，孩子本身也是這個家庭的一分子。
例如，一位高中生父親有心髒病、母親有通風，而且經常發病，一發病就讓她感到很擔心。為此，隻要能讓父母不犯病，她什麽都願意做。可是父母卻整天嘮嘮叨叨，什麽都不準她做、什麽也不用她想，隻要她像表姐那樣一門心思投入學習。可是她認為，目前她也許唯一做不到的事就是喜歡學習、並取得長足進步了。
這種不許孩子參與家庭事務，實際上剝奪了她重新振作起來的機會。她為了父母不再犯病“什麽都願意做”，實際上正是克服厭學情緒而進行的意誌努力，非常有助於在學習上東山再起。
盲目批評會加劇孩子厭學
在父母的嘮叨中，有許多是不講道理、盲目批評孩子的話語，這種行為隻會加劇孩子厭學。為此，父母在嘮叨之前一定要了解清楚事情原委，防止孩子受冤枉氣。
要搞清楚厭學原因
有些父母對孩子厭學的原因並不十分清楚，隻是看到學習成績下降了，或一直上不去，就嘮嘮叨叨胡亂批評一通。這種做法與事無補。
一般來說，嘮叨性厭學生學習基礎較差，由於種種原因，經過多次努力仍然不能提高成績，在長時間受父母嘮叨、老師批評、同學歧視的背景下，逐漸形成了讀書沒有意思、自己是“差生”的觀念。這種觀念反饋到學習上，會形成惡性循環，從而導致厭學症。
另外多見的一種情形是，孩子在小學讀書時成績很好，上了中學後學習環境改變了，無法麵臨新的挑戰；心理適應能力又差，無法正確麵對挫折和失敗，從而喪失自信心，消極對待學習，從而患上厭學症。
針對不同的厭學原因，給孩子提供一個輕鬆的學習環境，而不是用嘮叨的方式盲目批評、諷刺、挖苦孩子，是非常重要的。
要注意方式方法
嘮嘮叨叨的教育方式，尤其要注意以下幾種不良情形：
①挫敗孩子
主要表現在對孩子要求太高，孩子一旦達不到要求，就嘮嘮叨叨地說孩子怎麽怎麽“笨”。久而久之，孩子的自尊心沒了：“你說我笨我就笨，我幹脆不學了，總可以吧？”
②壓垮孩子
主要表現在父母望子成龍心切，整天讓孩子沒完沒了地做題目。題海戰術摻合著嘮嘮叨叨，孩子不堪重負，導致厭學情緒高漲。
③剝奪孩子
主要表現在父母剝奪孩子的一切正當權利，除了學習、做作業。孩子在交朋友、穿衣服、參加鍛煉、選擇文理科方麵沒有任何自主權，無論做什麽父母都要嘮叨，孩子感到這樣的生活乏味透頂，從而產生厭學情緒。
學會“有話好好說”
父母要學會“有話好好說”，正確用言語鼓勵、激勵孩子，嚴防孩子產生嘮叨性厭學。
同進共退
愛嘮叨的父母通常站在居高臨下的位置，對孩子進行說教。其實，父母並不是不能“說話”，而是要抱著與孩子同進共退的態度才能取得好效果——對於年齡較小的孩子，可以把學習融入到遊戲中去，或者一邊和孩子做作業一邊交談；對年齡較大的孩子，與其自己嘮嘮叨叨，還不如找他的同學和朋友“代替”你說效果更好。
嗬護好奇心
父母不要用嘮叨的方式來忽視、否定、打擊孩子的好奇心。要學會用孩子的眼光去觀察，和他一起去驚異、提問、討論，共同得出結論。千方百計嗬護孩子的好奇心，孩子就不會覺得你是在嘮叨了，而且很容易取得他的信任、被他看作是知心朋友。
肯定性評價
父母嘮叨偏愛做否定性評價。其實，正確的態度是相反，要多多對孩子進行肯定性評價。無論是孩子的在校學習還是上興趣班，一定要多多鼓勵，讓他對自己有信心。與此同時，再找出他還存在著哪些不足，這樣他就不會討厭你的嘮叨，並保持旺盛的學習興趣了。
創造環境
無論平時還是和孩子交流時，都要想方設法為孩子創造一種愉悅的學習環境，讓他有一個好心情。這時候即使批評孩子，他也會容易接受。
走向戶外
父母對孩子的嘮叨通常是在室內進行的，這時候特別令孩子心煩。其實，和孩子一起走向戶外，一方麵開闊眼界、豐富知識，另一方麵提高學習興趣、促膝談心，這種交談方式的效果更好。孩子在不知不覺中就能接受你的觀點。
尊重孩子
無論對孩子說什麽，都要把孩子當作獨立個體來加以尊重。
一位高三學生說：“我不去參加高考了。我如果去考，一定能考上重點大學。可是我為什麽要上大學呢？我可不想再做父母的工具。”
碰到這種情況，父母無論嘮叨多少遍都可能不會有好效果，但隻要尊重孩子，就可能會柳暗花明。因為孩子要的隻不過是一種被尊重的感覺，當他意識到考大學和自己前途的關係時，就知道該怎麽做了。
關鍵之關鍵
★所有的愛都以凝聚為目的，隻有一種愛以分離為目的，那就是母愛。母親在愛孩子的時候不要過於真切而忽略了技巧，這樣反而不利於和孩子建立良好溝通、不利於孩子的學習，容易導致孩子厭學。
★嘮叨性厭學生，聽不得講大道理、討論未來，他們最需要的是精神放鬆。一方麵，不要在家裏製造緊張氣氛；另一方麵，要明確告訴孩子，這次考試考得好不好沒關係，以減輕他的心理負擔。
★嘮叨性厭學生最容易出現考前焦慮症。也就是說，每當各項考試來臨時，就會出現各種反常行為，如失眠、消瘦，甚至連上廁所的時間也會明顯延長。所以，每當考試前要“嚴禁”嘮叨。
★父母嘮叨最缺乏的是平等相待。可是要知道，平等是溝通的基石，溝通是孩子進步的源泉。如果你整天講的是廢話，嘮嘮叨叨給孩子100個責備，其效果也抵不上1條有益的建議。