孩子的好奇、好問是一種天性。好奇是人探索世界的開始，是人類一切發現、發明和創造活動的精神動力。
美國大發明家愛迪生在小時候就是一個特別好奇的孩子。一天，他看到老母雞蹲在窩裏孵蛋，他很好奇，就去問媽媽為什麽老母雞一直蹲在窩裏不出來呢？後來媽媽告訴他：“那是母雞在孵小雞。”到了吃飯的時候，媽媽見不到愛迪生來吃飯，就讓全家人去找，最後在鄰居家的雞窩裏發現了他。媽媽問他在幹什麽，他一本正經地說：“我在孵小雞。”正是由於愛迪生從小有強烈的好奇心和刻苦學習鑽研的精神，才成長為大發明家。
可見，孩子的天性就是對周圍環境中的事物，充滿著強烈的好奇心，迫切要求弄個明白，對身邊事物產生了極大的興趣，因此就產生了要觀察身邊事物的動力，當他仔仔細細地觀察後，就產生了無限的想象力，從中就能學到豐富多彩的知識。所以，父母要注意保護和培養孩子的好奇心、觀察力及想象力。
那麽，如何培養孩子的好奇心呢？家長們可以參考以下幾種方法。
第一，要保護孩子的好奇心。
在現實生活中，有不少家長往往不注意保護孩子的好奇心，有時一句話或者一個動作，就扼殺了孩子的好奇心。如有的家長帶孩子出去玩的時候，孩子高興得又蹦又跳，邊走邊看，遇到新鮮好看的事兒，就要停下來看看，這時家長就會說：“快走啊，你真煩人。”“再不走，我就不要你了。”有的幹脆開口罵孩子，如此等等，日久天長，孩子的好奇心就徹底消失了。孩子在好奇心的驅使下，想象力表現得非常活躍，有強烈的求知欲，孩子對什麽事都喜歡問個為什麽。所以，家長對孩子的好奇心要給予尊重，千萬不能敷衍了事，橫加指責。
第二，培養孩子的好奇心，鼓勵孩子觀察世界。
觀察是孩子認識外部世界、增長知識的重要途徑。
我國唐朝詩人駱賓王，七歲時經過認真觀察後寫出《詠鵝》著名詩句：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”至今傳誦不衰。魯班是木工的鼻祖，一生中發明了許多東西，鐵鋸就是其中之一。據傳他由於工期短，任務重，每天要起早摸黑地幹活。有一次，在緊急趕路時，被一種草的葉子劃破了皮膚，出於好奇，他不顧疼痛，馬上低頭觀察那種草的葉子，為什麽能那麽快把皮膚劃破。他發現這種草的葉子兩邊長滿了小齒。因此，他萌發把鐵片做成有齒的一種工具，即後來的鋸。果然非常好用，大大地提高工作效率，按時完成了任務。
有人統計，世界上的大發明家，他們除了認真刻苦學習以外，還都有很強的觀察力，都善於奇思妙想，敢於創新，一件件發明創造，就出現在世人麵前，造福於人類，推動社會發展和科技進步。可見，培養孩子的好奇心、鼓勵孩子觀察世界是非常重要的。
第三，重視孩子的好奇心，認真對待孩子的提問。
好奇心、好問，是每個孩子都有的天性，也是孩子認識世界的重要動力，所以無論孩子的提問屬於哪種情況，家長都要認真對待，因為這是向孩子進行教育的極好機會。如果家長敷衍應付，不但容易造成孩子錯誤的印象和概念，而且不利於孩子求知欲的培養。如果家長對孩子的好問表示出厭煩，則會挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知。
因此，重視孩子的好奇心，就要認真回答孩子的提問，回答孩子的提問時，要有啟發性。對於定向性的問題（如那是什麽？這叫什麽？）要給孩子以直接明了的回答，但對於有邏輯關係的以及其他較複雜的問題，家長在回答的時候，還要注意引導孩子去思考，讓孩子用自己已有的知識經驗，通過自己的觀察和總結找出答案。
有這樣一件事例：
一個孩子看到夜空中掛著圓圓的月亮，然後就問媽媽：“媽媽，為什麽月亮是圓的，月亮會一直這麽圓、這麽亮嗎？”
媽媽並沒有告訴孩子月亮會怎麽樣，而是說：“你覺得呢？過幾天我們再來看看月亮好嗎？過幾天再來看，也許月亮就會告訴你他的秘密了。”
過了幾天，媽媽找了一個月光朦朧的夜晚帶孩子出來看月亮，孩子看到後，就問媽媽：“媽媽，月亮怎麽變小了，沒以前好看了，它還會再變大、變漂亮嗎？”
這時媽媽仍舊沒有直接回答孩子的問題，而是過了一段時間，又帶孩子來看月亮，當孩子又看到了圓圓的月亮後，他高興地嚷道：“真有趣，月亮會從圓的變成彎的，又從彎的變成圓的。”
這位媽媽的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到滿足，又讓孩子通過自己的觀察思考明白了“月有陰晴圓缺”的現象。
第四，正確對待孩子因好奇而導致的破壞性行為。
孩子也許在好奇心的驅使下，去做一些很古怪的行為，這些行為或許在無形中帶來一定的破壞性，對此，家長要正確處理，不能看到孩子造成破壞，就對孩子非打即罵，而要耐心地引導、教育孩子，讓孩子明白有些事可以更好地去解決。例如，孩子把玩具拆得滿地都是，作為家長，不要斥責孩子，而要給孩子說明玩具的製造原理，並鼓勵孩子按照玩具的構造原理和安裝方法把玩具修好，並向孩子介紹玩具的正確使用方法，讓孩子學會使用玩具、愛惜玩具。