晚自習是老鄭來盯著，中途讓桑如去辦公室抱練習冊來。
桑如從老鄭桌上找到兩摞厚厚的本子，正在想怎麽才能抱回教室去，身後忽然有腳步聲傳來。
她回頭，是周停棹。她下意識地問：“你來做什麽？”
說完又後悔，覺得不該主動跟他說話，畢竟兩個人好像正在莫名其妙地冷戰。
周停棹走過來：“鄭老師說怕你搬不動，讓我來幫忙。”
“不用你幫。”桑如逞強，把兩摞本子疊到一起，剛準備抱起來，手腕就被人握住。
周停棹的手掌很大，圈住她整隻手腕還有富餘，桑如隻覺他又圈緊了一些。
“你……在生氣嗎？”
桑如掙開，轉過身抬頭看他的眼睛，反問：“我生什麽氣？”
周停棹沉默半晌，其實也沒想通她不高興的理由，但知道她肯定就是不高興了，同時也想通了一點—假如她再跟從前一樣冷淡地對待他，他的確難以忍受。
思來想去，隻能倒推到那天圖書館的事，難道是因為自己阻止了她的“越界行為”，才讓她不開心的？
於是，還沒開口耳朵先紅了，他囁嚅道：“我那天……是不是把你弄痛了？對不起。”
桑如沒反應過來，“啊”了一聲
“如果我阻止你……那樣做，讓你不開心了，對不起。”周停棹往前走了一步，“以後你想做什麽，我不攔你了。”
桑如順著他的話捋了一陣，才明白他在說什麽。
她哪有那麽幼稚啊？
實際上不過是突然間尷尬有餘，又看他別別扭扭地不肯跟自己說話，還和薛璐走得那樣近，才讓她覺得不舒服，她便也拿不理不睬的法子來對付他。
但桑如才不打算解釋，既然周停棹這麽以為了，那正好順水推舟。
桑如幾乎要笑出聲，但她忍住了，裝作沒什麽反應，說：“哦。”
她的回應太淡了，以至於周停棹不知道這句“哦”究竟是什麽意思。
他蹙著眉，低聲問：“就隻有這樣嗎？”
“那不然呢？”
周停棹答不上來，他要什麽答案？要她說“沒關係”嗎？
可下一秒桑如給了他回答：“我有道題不會。”
周停棹愣了一下，說：“我教你。”
桑如：“你一定會嗎？”
“……我可以先自學。”
桑如看了他幾秒，忽然就笑了，轉身將作業本重新分成兩堆，對他說：“我們回去吧。”
無厘頭的矛盾似乎就該由無厘頭的和好做結尾。
而周停棹並沒有做好準備，他甚至還沒揣摩出桑如的意思，她已經先一步走了出去。
“我可以學會的，再講給你聽！”他對著桑如的背影說，語氣裏有著不同於平常的急迫。
桑如停下腳步，頭也不回地說：“再不回，老鄭就要來找咱們了。”
周停棹緊了緊眉頭，到底還是抱起作業本，大步跟在了她的身後。
這作業拿了有一段時間，老鄭隨口問了句：“怎麽這麽慢？”
桑如麵不改色心不跳地說：“剛剛不小心掉地上了，我們撿起來重新理了一下。”
周停棹看了她一眼，好家夥，一副理所應當的樣子。
老鄭聽了後沒有察覺任何不妥，揮了揮手讓他們下去繼續寫作業。
晚自習結束後，桑如收拾完東西要走，周停棹突然攔住她，說：“那天下午我自己又逛了一會兒，給你挑了份禮物。”
桑如心想，左右不過是些小女生喜歡的發圈、手鏈、水晶球之類的小物件，結果等周停棹把東西拿出來的時候，她瞪大雙眼，滿頭問號。
周停棹抱著一本厚厚的數學教輔用書和一本《議論文大全》，認真地說：“這本數學教輔書對於解最後一題很有幫助，很適合用來突破學習成績。這本《議論文大全》我看了下，裏麵除了範文示例、點評，還包括一些例證，可以當素材積累……”
“停。”桑如接過書放在桌上，“謝謝。”
說完，她抬腳就要走，又被周停棹攔住。
“等一下，”周停棹拉住她的手腕，從口袋裏掏出根紅色的編織繩，“還有這個。”
這才對啊！
桑如臉色恢複了一些，抬起手說：“那你幫我戴上。”
周停棹低下頭，認認真真地將紅繩給她係在了手腕上，還端詳了一會兒，直視著她的眼睛說：“很襯你。”
桑如歪了歪腦袋，終於露出一個真正的笑來，說：“謝謝。”
書是周停棹在書店花了兩個小時挑的，買手繩是一秒做出的決定。
一位中年阿姨的路邊小花攤，不僅賣花，還賣這小小的編織繩。
周停棹看到花就想送她，看到小紅繩也想送她，挪不開步子時，攤主招呼他：“買來送給女朋友吧！”
他就這樣買下了。
第二天再見麵時，周停棹下意識地看向她的手腕。
她很乖，昨晚給她戴上了她就真的沒有摘下來，紅繩在被校服遮住的腕間若隱若現。周停棹頓時心情大好。
高三年級的上午大課間取消了跑操，半個小時的時間被用來統一做英語聽力練習。聽力播放前，廣播台先播了一條通知。
桑如沒注意聽內容，光被播音的男聲吸引了注意，托著腮小聲念叨著：“聲音還挺好聽。”
周停棹正在看聽力題幹，聽見這話頓住，淡淡地問：“是嗎？”
桑如瞥了他一眼，說：“是呀。”
周停棹不說話了，像是在認真準備聽力。
桑如忽然伸手蓋在他的本子上，露出手腕上他係的紅繩，問：“好不好看？”
“好看。”
“鬆了，你幫我弄緊一點。”
“好。”周停棹放下筆，替她解開紅繩，又重新係好。
小騙子，哪裏鬆了？
桑如一旦不那麽同自己的成人心理較勁，想開之後，心情也由陰轉晴。周停棹傻傻的求和言論在其中也多少起了些作用。
心情好，話自然就多一點。
桑如抓緊聽力開始前的空當，問：“你朗誦過嗎？”
周停棹淡淡地說：“以前參加過朗誦比賽。”
桑如來了興致，追問道：“讀的什麽？作文？還是詩歌？”
周停棹不明白她在興奮什麽，隻是覺得這個回答對她來說似乎很重要，便乖乖地說：“都有。”
“那下次念詩給我聽，行不行？”
周停棹略顯疑惑，卻依然點了頭，問：“為什麽突然想聽這個？”
桑如正快速瀏覽聽力題幹，想也不想地回答：“你聲音好聽啊。”
身旁一下子沉默了。桑如不明所以地轉頭看去，對上了他的視線。
“怎麽了？”桑如倒有些驚訝了，“你自己不知道這件事嗎？”
突然收到來自某人的誇獎，雖然近來類似的誇獎比較多，周停棹還是不由得有幾分不知所措。
他支吾了幾秒，開口道：“那……你想聽哪首詩？”
桑如沒來得及提要求，廣播已響起了英語聽力的前奏。
她笑著抬了抬眉，小聲說：“下次告訴你。”
桑如不僅說瞎話時不眨眼，說些撩撥人的話時也是。
桑如現在已經習慣了在夢境和現實之間切換的生活模式，有時會在夢裏隻停留很短的時間，有時能在這裏一連過上好多天。
她也同樣習慣了夢裏夢外的兩個世界—醒來麵對的是即將要去周停棹公司做提報的可怕事實；睡著就在學習之餘，從夢裏這個年輕版的周停棹身上找點樂趣。
既然抗拒不了，那就躺平，然後享受—這是桑如反複斟酌後得出的結論。
而且年輕版的周停棹真的好可愛啊，捉弄一下應該也不是什麽大問題……
桑如很擅長自我說服—以自我為中心，快樂至上，就是她生活的信條。
她做什麽題都習慣跟周停棹比，盡管從前也是，不過那時是自己暗自計較，現在則是正大光明。
從前輸了就懷疑自己，繼而討厭他。現在輸了，臉皮厚了不少，還能耍賴說自己沒準備好，周停棹也從不反駁。
好在這回她占上風，在她全對的同時，周停棹錯了一題。
“我贏了。”桑如像隻小孔雀似的，尾音都揚起來了。
周停棹順著話誇她：“嗯，真棒。”
聽力結束，離上課還有幾分鍾，老鄭把兩個人叫到教室外麵去。
“明天我們學校跟隔壁三中要互相觀摩學習，你倆跟我，還有教導主任一起去聽幾節公開課。”
“去多久啊？”桑如問。
“大半天吧。”
周停棹接著問：“幾點出發？”
老鄭說：“你們先照常到學校來，出發的時候我來叫你們，估計九點左右。”
“好。”
老鄭準備走的時候，桑如終於問出口：“能不去嗎？”
“你不去也行，”老鄭思考了一會兒，說，“那就薛璐和周停棹做代表吧。”
桑如：“老師，我去。”
周停棹在旁邊悶悶地笑了一聲。
到了飯點，老師難得沒有拖堂，剛說了“下課”，教室裏就跑得沒剩下幾個人了。
周停棹站起來，卻發現桑如已經趴下，開始睡覺。
他坐回去，怕驚著她，便輕聲問：“不舒服嗎？”
桑如起身，搖了搖頭：“人太多了，不想排隊，過會兒再走。”
周停棹沉默了一會兒，然後問：“那你要不要……去我家待一會兒？”