四十九、新院長
晚風是個龜速的新手，沒存稿，每晚寫一章，盡量保證日更。這兩天狀態還行，一天3000+；但大家也看到了，我卡文的時候也就2000+。所以，晚風感謝書友的投票支持，不過3000字的就好了，多了就成了壓力！嗬嗬！】
回家呆了三個多星期，充好了電的芳華又回到了學校。因為還有兩周多才開課，芳華就又去急診見習了。回來後，沒遇到梁嘉輝。看了他留在自己桌子上的信，才知道他是回鄉下的老家過暑假去了。
芳華現在也不是整天光在急診呆著。由於經常送不同的急診病人去不同的病房，她對病房也逐漸熟悉起來。
於是，她開始隨訪並追蹤起了在急診收治過的病人入院後的情況，這樣對她了解一個病人診治的全過程很有好處。尤其，可以藉此驗證病人在急診接受的處治措施是否正確、合理。
一天下午兩點多，她正在腎髒內科病房的實習醫生辦公室翻閱一名吞食魚苦膽中毒的病人的病曆。下午是內科病房最輕鬆的時候，大醫生們基本不在病房，小住院醫生和實習生也經常趁此時機偷懶不在，就算是值班的人也多躲在值班室裏睡午覺呢。
芳華正樂得一個人清靜的時候，有個中年男醫生也來到了她身旁，跟她一起翻看起了病曆。芳華以為他是該病房的主治醫生之流，也沒在意。
一會兒，那人卻叫她：“同學，你去幫我把李主任找過來。”
芳華愣了：“李主任？我不知道啊！哦，我不是這裏的實習醫生。”
那人放下了手中病曆，奇怪地看著她：“你不是實習生？！那怎麽會在這裏看病曆呢？”
“我是醫學院的學生，來這裏見習的。準確的說是在急診科見習的，來這裏隻是看一個我昨天送來的病人的情況。”芳華盡量解釋清楚。
那個人仍然對她很好奇：“據我所知，學校還在放假呢，這時候不應該有來醫院見習的同學啊？”
芳華幹脆再解釋清楚些：“我隻是大一的學生，馬上大二了。我是自己主動要求來醫院見習的，和學校安排的見習實習都不一樣的。”
這個人似乎忘了還要找什麽李主任，倒是一心和芳華聊上了，又問了她為什麽這麽早來醫院見習、見習的收獲大不大、見習的時候有沒有困難、覺不覺得學校應該提早讓學生進臨床等等問題。
芳華雖不知此人是誰，但看他的氣從容，談話間也明顯流露出領導者掌控全局的意識，應該來頭不簡單。芳華對他不敢怠慢，也就認認真真地回答著他的問題。
她認為像自己這樣過早地進入臨床其實是沒有必要，但是適當地安排大一大二的學生進醫院體驗臨床一線的情況，卻並非完全沒必要。因為大一大二學的基礎知識和臨床比較脫節，又比較枯燥，讓學生偶爾接觸一線，可以幫助他們確立對醫學的興趣，減少對枯燥知識的抵觸情緒。
那個聽得連連點頭，最後問芳華叫什麽名字。芳華覺得自己也沒說什麽不對的話，也就大大方方地說了姓名，還報了班級。
那人念叨了幾聲“林芳華，九零三班”後，突然眼睛一亮說：“你是不是剛給學報投了篇論文，是什麽題目來著？”
芳華有點奇怪他怎麽連這個都知道，但還是答道：“是關於亞硝酸鹽中毒的病例分析。”
那人笑了：“不錯，不錯。才大一，就寫論文投稿。後生可畏啊！那文章我看了，已經基本定了，準備發在明年的第一期學報上。”
芳華嘴裏說：“真的，太好了！”心裏還是將信將疑，有沒有這麽快啊！
那人最後也不找李主任了，就這麽走了。走時還很開心地對芳華說：“小同學，繼續努力啊！醫院的未來是你們的！”
芳華直納悶這人到底是誰呢？口氣這麽大？她想不出來，就推著病曆車送回護士站去。
護士站的幾個護士把她盯了半天，最後實在忍不住了：“同學，你剛才和時院長都聊了些什麽？”
芳華愣了：“什麽，他就是時院長啊？剛從國外回來、上任不到半年的時院長嗎？”
眾護士絕倒：“搞半天，你還不知道他是誰啊！居然還聊了半天！”
芳華也不好意思了。她隻是聽說近半年來，醫院陸續回來了幾名留洋的名醫，都擔任了醫院和醫學院的重要職務。其中，這位時英傑院長更是兼任附屬醫院的第一院長和學校醫學院的院長這兩個臨床和教學上的重要職務，重要性和實權都不亞於校長。
聽說時院長上任後，對附屬醫院的製作了很多改革，一手狠抓醫療質量一手打擊吃喝紅包風，作風雷厲風行，也一點不怕得罪人。
聽說他有一次晚上巡視病房的時候，發現幾個年輕醫生居然在辦公室裏打麻將。他頓時把桌子掀了，麻將牌稀裏嘩啦滾了一地，幾名醫生無地自容。以後，再沒人敢在值班時間打麻將什麽的了。醫院裏的人送他“時閻王”的外號，要不剛才那幾個護士怎麽那麽關心他和芳華聊了什麽呢？
隻是他的大刀闊斧主要是針對附屬醫院這一塊，還沒聽說他對學校和醫學院那邊有什麽觸動呢。不過，不知道學校給每個學生發的書架和食堂門口增設的報欄，是不是和他有關呢？如果是的話，芳華希望，這位改革派今後還能給大家帶來更多的驚喜和變化！
時院長作為兩院的院長，也是當然的學報評審之一，注意到自己的文章也就不奇怪了。果然不久，芳華就收到了學報編輯部寄來的論文被采用的通知。
時閻王雖然名頭嚇人，但是和他的偶遇，芳華自覺沒有什麽做的不對的地方。她很快就把此事置諸腦後了。
沒想到，過了幾天，時院長竟然親自來到急診科。在他視察了急診的工作後，特意找了間辦公室，指名道姓要求和林芳華好好聊一聊。
芳華嚇了一跳：這麽一個大人物，要找自己聊聊。能聊什麽呢？畢竟自己隻是個無名小卒，那篇論文也隻是一篇普通的論文，不值得一提啊！
懷著忐忑不安的心情，她走進了主任辦公室。這次她才看清了時院長的相貌。方麵大耳，有點福相，但不是彌勒佛那種笑眯眯的溫和感覺，反而給人種壓迫感。尤其是他的眼睛虎虎有生氣，目光銳利，顯示著此人有著強烈的自信。
芳華暗暗自嘲：那天不知道身份，還能坦然麵對；今天知道對麵是時院長後，怎麽就不由自主地有點緊張呢。
時院長看出芳華有點緊張，就主動給她倒了杯水說：“小林同學，不用緊張。我今天找你來，就是想和你隨便聊聊學校的情況，特別是關於醫學院的教學的事情。上次我們在腎內科就聊得挺好，不過時間太短。後來，我從你們年級主任郭老師那裏了解了你的一些情況。我發現你可不光是個品學兼優的好學生，還有著特別積極主動的進取精神。第一學期就過了英語六級，然後自己主動進入科室裏見習，這說明你是個很有想法的人。我呢，這次特意想和你再聊一聊哈。你別緊張，就和上次一樣，你就當做不知道我的身份，隨便聊聊就行。”
看芳華的情緒放鬆下來後，時院長才慢慢切入正題：“我也是我們學校培養出來的學生，但那已經是二十多年前的事情了。這幾年我在美國做訪問學者，感受了國外的先進教學體製。這次回國後，我不光是整頓醫院，以提高醫療質量，現在也要騰出時間來整頓醫學院的教學。你是正在上學的學生，你說說對學校醫學教育的情況，看看有什麽不足，還有你覺得學校下一步到底應該如何改革教學。”
芳華覺得這麽一位出國見過世麵的大專家兼大BOSS來向自己虛心請教，真是挺受感動的。她也就放開了膽子，想到什麽就說什麽了。
首先，她覺得學校的教學和生活設施還應該進一步加強建設和改進。學校都不知多少年沒修新的教學樓，沒添置新的教學設備了，全醫學院竟然沒有幾間可以放電教的教室，還不如一些重點中學的條件呢。另外，體育場所也很欠缺，隻有一個標準體育場，滿足不了全校師生運動鍛煉的需要。
第二點，也是她覺得學校教學中最嚴重的問題是，很多基礎課的設置不合理，完全跟不上信息時代的發展。例如計算機課，還在教授完全沒用的BASIC語言。計算機的教學應該以實用為主，並緊跟計算機發展的形勢。還有，基礎課老師普遍年齡偏高，知識結構已經老化。在國外，基礎科學已經出現了很多新的理論和概念，比如剛剛獲得1989年諾貝爾獎的癌症原癌基因的概念，就是癌症致病理論的一個重大突破。而學校的課本和老師的講課中從未提及這些重大變革。所以，學校基礎課的老師應該醫學理論和概念，換言之就是和國際接軌。當然，臨床專業課也有同樣的問題。
第三，醫學生本科從六年裁剪到了五年，光靠最後一年的臨床實習是不夠的，應該增加大三、大四期間進入臨床的時間。不過，具體怎麽做，隻有靠醫學院協調。
第四點，應該是目前大學教育中還不太受重視的一點，就是大學生的心理健康問題。雖說這時代的學生中獨生子女還不是太多，心理素質也比十多年後的學生強，但仍然是有不少心理問題的，特別是醫學院的學生比較嚴重。每年，醫學院都有退學、轉學的學生，醫學生的自殺比例也曆來是各大學中最高的。
這一點，芳華印象深刻；因為大三的時候，有個89級的女生就從女生樓上跳樓自殺，樓前斑斑的血跡觸目驚心啊！據說那女生自殺就是因為考試沒考好，感覺愧對父母。針對醫學生學業壓力太大的特點，學校應該多在校園中引入心理幹預機製，以及加強校園文化生活的建設，讓醫學院的學風不是隻有嚴肅緊張，而沒有團結活潑了。
暫時，芳華就想到了這些，也就說了這麽多。
時院長聽的很認真，也做了記錄。他是真沒想到這麽個小女生竟然能說出這麽些有深的建議。其間，他對林芳華連原癌基因這樣的最新理論都知道，也感到有點驚訝，因為國內很多資深醫生都不清楚國外的這些最新進展呢。他哪知道，這些東西十多年後就成了標準理論了。
此外，時院長對林芳華所說醫學教育要和國際接軌這句話，深有共鳴。他在國外的時候就深深感到了母校的教育和國際水平已有明顯差距。而醫大和附屬醫院要想重振雄風，再像解放前那樣執業內牛耳，眼界就不能局限於西南這一小片區域，要立足國內，放眼國外，和國外同行加強各方麵的交流。
時院長最後，給芳華透露一點內幕消息：醫學院正在嚐試一項和國際接軌的教學改革，是一項和美國紐約大學醫學院合作的教學交流項目。目前還在籌備階段，大概在明年才能施行，正好是從林芳華的這個年級開始試點。
對此，芳華深表期待。