終於到了寫後記的時刻，回首往事，時間如行雲穿過天空、如流水穿過山穀……
這是一本寫給正在當校長、將要當校長、想要當校長的人翻看的書。怎樣讓他們願意看、喜歡看、樂意看，是我們寫作的出發點和歸宿點。為了實現這個願望，這本書稿在籌劃伊始，我們十個人就達成了一致的看法：書稿要囊括相關的專業理論和方法，但更要蘊含“愛的教育”的境界和精神。如果沒有真情實感，沒有“愛的教育”的創作心路，沒有正確的教育價值觀來統領，寫太多的理論、技術和策略方法也不見得有多大意義和價值。我們努力這麽做，但難免達不到預期的效果。希望閱讀此書的同仁和學校管理者多提寶貴意見和建議。
感謝北師大培訓學院關老師在2013年給我安排指導廣州市第三期卓越校長培訓班一組九位校長的工作任務，使我得以認識了九位出色的一線學校領導管理者，才有了共同寫書的緣分。
感謝北師大教育學部教育管理學院楚江亭教授，給我提供主持寫作此書的機會。感謝北師大教育學部教育管理學院所有同仁老師，一起開會、一起讀書，正式的非正式的討論，把有效的互動信息、經驗、心得體會和創意呈現給了我。
感謝九位在一線奔忙的校長和副校長的大力支持，無數次的改稿，無數次的QQ群對話，還有多次的電話聯絡，這本書稿給他們繁忙工作之餘又增添了很多麻煩和辛苦。
同時感謝教育學部的碩士研究生劉漢超、肖盼的大力幫助，她們在資料的收集、格式的修改、文獻的查證上做了很多工作，非常感謝！
感謝其他雖然沒有參與寫作，但是卻成為我的“知識社群”的其他地區的多位校長和教師：山西的李瑞芳老師、湖北的李後兵校長、遼寧的範勇校長、廣州的黃瑞萍校長和吳喻卿副校長等！一線的校長和教師是我們教學創新和科研創新的第一夥伴。有了他們的幫助，我們才有了從理論到實踐、又從實踐到理論提升的平台和空間；有了他們的支持，我們才可能擁有基於現實的專業學習視野，才可能擁有更為開放、寬闊的客觀研究態度。
感謝參與我的課堂的本科生們！學生是我們教學創新和科研創新的第二夥伴。有了他們的知識需求，他們的聲音和故事，他們的發問和質疑，他們的分享和表達，那一次次的課堂教與學才能轉化為我真正意義上的“學習共同體”。師生之間因為共同探索和鑽研專業學術領域而成為擁有合作默契和專業信念精神的合作團隊，師生之間情感及內心世界的聯係最終成為我奔向充溢教學相長狀態的最佳橋梁。
本書篩選引用了很多期刊、報紙、新聞、學術著作的論點，觀點和事件，它們為我們嚐試融入育人文化領域的相關議題、拓展重新思考的視角和角度、增加文本的生動性有趣性，提供了有創意的內容和豐富多元的素材。感謝它們的作者們！
楚紅麗
2014年8月26日