第29章考試如白駒過隙
《‘射’雕》合同的事情被季燦很快的放下，“臨時抱佛腳”肯定有他的用處，雖然季燦腦子裏麵有個“百度”，但是兩世的差異，讓他不能完全依靠“百度”。
季燦可不想以後出名了，若是考的太差，給媒體有攻擊的地方。他把《尋秦記》幾天的稿發給編輯清淺，拜托她每天上傳。
高三一班陷入了緊張的複習狀態，雖然晚了點，但好歹還是開始了，‘毛’田每天熱淚盈眶的看著他們，對他來說，他救了一個班的失足少年們。
楊雪落和季燦，本是細水長流的愛情，兩人默契的等高考結束，再享受戀愛的滋味。楊雷和孫檸莎，也漸漸減少了“打擊犯罪”的次數，兩人正在商議考上同一所大學，才好更有力度的“打擊犯罪”。
“二十四孝”模範好男友胡喧，每天帶著課本和跟班王磊，一有點空閑的時間，就去“白發”劇組探班。木嚶已經放棄了高考，“鐵珊瑚”這個角‘色’，已經讓她的未來一片光明，這讓她對胡喧失去了耐心，不過她還在等待。
姬水靈一直在等柴昌黎道歉然後和好，但是在學校，每次的碰見，都會被柴昌黎視若無物。她想自己去和好，也找不到機會。孫檸莎對她勸過很多次，不過深陷其中的姬水靈，怎麽聽的進去，隻有何時來個重重一擊，她才會蘇醒吧。
‘花’癡雙人組，眯眯眼陳大偉，每個人都在，每個人也都在複習。
經曆了一次高考的季燦，卻是第一次的緊張備課，前世的他，根本就不在意高考。最後是上了一個‘交’費非常貴的專科，勉強‘混’了一個文憑。今生不同了，母親不在是哪個事事為他出麵的‘女’強人，他要為母親爭光，還要娶楊雪落。
抬頭看了四周安靜複習的同學們，這大概是高考前最後的幾次全員到齊了吧。高考就像是跑步，都盯著眼前的紅線，想要享受衝過紅線的快感，沒有人會關注沿途的風景。
一轉眼就到了高考的那天，什麽都沒有發生。
這才正常，季燦有個學姐說過，正常人高考前什麽事情都不會去找，能忍就忍，高考完，才會有仇報仇，有怨抱怨（所以那本來想找事的柴昌黎，他不屬於正常之類）。
季燦的位置在右下角最角落的地方。他前一天就和楊雪落來看過考場了，兩人剛好是隔壁。他們商量好，考完上午的就不聯係了，等下午出了考場，兩人就等孫檸莎和楊雷還有姬水靈一起去慶祝。姬水靈如今住著孫檸莎家裏，隻能經常做電燈泡，幾人一商議，就五人一起出來慶祝了。
高考上午是古詩詞和作文，總共四個小時，下午是數學。
上午的詩詞的題目是，用強烈的對比或者反襯的手法寫出一首邊塞詩，其他不限。
看到這個題目，季燦第一想到的就是杜甫的“朱‘門’酒‘肉’臭，路有凍死骨”。不過這首詩太長了一點，而且題目“自京赴奉先縣詠懷五百字”也不是很合適。最關鍵的是，這不是邊塞詩。
季燦思索了一會，寫的是高適的《燕歌行》，
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏‘色’。
摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海，單於獵火照狼山。
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。
戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
大漠窮秋塞草腓，孤城落日鬥兵稀。
身當恩遇恒輕敵，力盡關山未解圍。
鐵衣遠戍辛勤久，‘玉’箸應啼別離後。
少‘婦’城南‘欲’斷腸，征人薊北空回首。
邊庭飄颻那可度，絕域蒼茫無所有。
殺氣三時作陣雲，寒聲一夜傳刁鬥。
相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勳。
君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。
哪首邊塞詩裏麵的對比，及得上“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”看著寫完了詩，時間剛剛過了半個小時，季燦滿意的點了點頭，古詩詞不拿滿分是不可能了。
再看作文的題目，通過一件靜物反應人物的心理，題目不限，題材不限。
炎黃高考的題目一般開放‘性’非常大，就是希望‘激’發新一代的想象力，從而文化得到發展。
聽到四周的‘抽’氣聲，季燦明白，今年的高考不是一般的難啊。
季燦寫的是前世蘇教版教科書中他印象深刻的一篇課文《窗》
“在一家醫院的病房裏，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病‘床’。病房設有一扇‘門’和一個窗戶，‘門’通向走廊，透過窗戶可以看到外麵的世界。其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病‘床’靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在‘床’上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……隻有靜靜地躺著。而且隻有他們兩個人。奧，兩人經常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過什麽，曾在哪些地方度假，等等。
……”
站在稍後位置的監考老師，看著整個考場都在思索的時候，最角落的考生正在奮筆疾書，雖說開放‘性’的題目，很少出現作弊的情況，可也不是沒有，他走過去，看了看考生的名字，又看了看他的作文，卻再也挪不開視線了。
“每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。
……
躺著的病人津津有味地聽這一切。這個時刻的每一分鍾對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多麽美麗、動人。接著又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。”
又一個監考老師看到剛才的老師，在那裏一動不動，奇怪的走過來，想看看他在看什麽，也不由得被吸引了。
“一天下午，當他聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人突然產生了一個想法：為什麽偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什麽自己不應得到這種機會的？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這麽想。可是，他愈加克製，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以後，這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什麽不該是我呢？
他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。”
最後一個監考老師，看著最後方的兩尊雕像，也奇怪的走了過來，雖然考場有很多監視器，但是監考老師也不能這麽明目張膽的偷懶啊。然後，雕像變成了三座。
季燦感覺燈光暗了許多，抬頭被三尊雕像嚇了一跳。
“看什麽啊，快點寫。”第一個老師焦急的催到。
季燦不由得笑起來，一邊笑一邊寫。
“一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天‘花’板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，**已經充塞了他的肺腔，他兩手‘摸’索著，在找電鈴的按鈕，隻要電鈴一響，值班的護士就立即趕來。
但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什麽要占據窗口那張‘床’位呢？
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最後呼吸聲也停止了。
……
稍過幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張‘床’上去。醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病‘床’上。接著他們離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。”
季燦寫到這裏，第一個監考老師，被人拍了一下，他焦急的擺擺手
“有事等會說。”
那人不依不饒，繼續拍著，那老師惱怒的回頭一看，學校領導組成的訓考組正站在那裏。
剩下的兩個老師裝作看不見，死死的盯著季燦的作文，隻差最後一句了。鬥大的汗珠從二人頭上掉下來。眾人側目中，季燦終於寫完了最後一段：
“醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙紮著，用一支胳膊支起了身子，口中氣喘籲籲。他探頭朝窗口望去。”
訓考組並沒有深究什麽，畢竟正在高考中，隻是校長說：
“四人分散一點，不要擠在一起。”
三個老師一邊答應著，一邊‘抽’空回頭看了一樣，季燦寫下完了最後一句：
“他看到的隻是光禿禿的一堵牆。”
“我考！”三個監考老師齊聲聲的說。
季燦聽見聲音一抬頭，看到的是麵‘色’鐵青的巡考組，和三個雕像。
下午的數學，是季燦最近瘋狂抱佛腳的科目，再加上腦子裏麵的“百度”，也算是愉快的考完了。
高考如若白駒之過隙，忽然而已。
牽絆著你一生的高考就這樣結束了。