與此同時，蘇社之中，元仁傑等人正一臉竊喜。
“哈哈，還是元兄有辦法，把那江成安神不知鬼不覺的分到臭號，這下他肯定要落榜了！”
一名蘇社成員對元仁傑拍著馬屁。
其餘蘇社成員聞言，紛紛笑了起來。
誰都知道臭號，那個味道，別提了，沒人上廁所還好，隻要有人上廁所，那肯定是史珍香，但是要考試三天，別人不上大號可能嗎？
按照以往的慣例，凡是坐到臭號的，考生水平都會被大打折扣，大多數考生都是落了榜的，這一次大家相信，江成安恐怕沒這麽好的運氣。
元仁傑心中冷笑，這江成安屢次與自己作對，這次被分到臭號，就是自己動用家族關係，在考場安排的人做的手腳。
“哼！這土棍屢次與我們作對，這就是他的下場！”
“就是，就是，這次恐怕他會名落孫山！什麽蘇州第一才子，連個童生都過不了，到時候他就是身敗名裂！”
眾人拍手稱快，覺得這個計謀不戰而屈人之兵，完美。
沈子然皺了皺眉，說道：
“但是縣試那小子可被點為案首，要是府試不中的話，這會不會說不過去！到時候會不會怪罪到元兄頭上！”
元仁傑擺擺手，說道：
“無妨，他被分到臭號，即便知道是我做的又怎樣，臭號又怎樣，臭號就不能考試嗎？考不上隻能說明他沒本事，怪不了別人！”
眾人聞言點了點頭，似乎這次勝券在握了！
……
另外一邊，江成安也開始第一場考試。
隻見衙役舉著牌子來回走動，江成安定了定神，看清了題目。
題目：：離婁之明，公輸子之巧。
江成安趕緊用筆記了下來，然後伸了一個懶腰，開始思考如何破題。
熟悉四書五經的人應該都知道，這句話出自《孟子·離婁上》，原文是：
孟子曰：離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方員；師曠之聰，不以六律，不能正五音；堯舜之道，不以仁政，不能平治天下。”
這句話顯然是難不倒江成安的，這句話什麽意思呢，意思就是：
即使有離婁那樣好的視力,公輸子那樣好的技巧,如果不用圓規和曲尺,也不能準確地畫出方形和圓形;即使有師曠那樣好的審音力,如果不用六律,也不能校正五音;即使有堯舜的學說,如果不實施仁政,也不能治理好天下。
這句話的中心思想就是勸誡人要遵守法度。
這道題對於江成安來說，難度不算大，可以從好幾個方麵去破題，江成安思考了一會，心中便有了腹稿。
一般的考生肯定會從遵守法度這個角度去破題，但這樣就顯得比較老套了。
除非你的文章比較有亮點，不然很難入的考官的法眼，因為這是府試，又不是縣試，府試是要考一個讀書人的知識文化水平的。
如果從其他觀點入手，一來可以顯得你學識淵博，二來可以讓考官耳目一新。
想到這裏，江成安便開始破題，當即寫下：
“規矩而不以也，惟恃此明與巧矣。”
什麽意思呢？意思就是：
為什麽有人會“不以規矩”呢？無非是靠著自己的“明”和“巧”罷了。
江成安打算從為什麽人會不遵守法度這個角度去破題，人為什麽不遵守法度，無非是靠著自己的“明”和“巧”。
“夫規也、矩也，不可不以者也；不可不以而不以焉，殆深恃此明與巧乎？”
破題之後，就是開始承題了，江成安強調了規矩、法度的重要性，必須要遵守。
然後接下來就簡單了，開始起講。
江成安準備分析規矩，然後分析每個人心中的規矩。
最後強調必須遵守規矩，如果世界上真的沒有了規矩，那拿什麽來判斷是非價值呢？還是要確立一些標準的，但這些標準說白了，不還是“規矩”嗎？所以，無論世人怎樣叛逆，都逃不出“規矩”的手掌心。
“公輸之於人，止能以規矩與之，不能以巧與之也。則規矩實為當循之準。不以規矩，何以成方圓哉！”
最後以無規矩不成方圓，結束論證。
等江成安洋洋灑灑的寫完草稿，時間已經過去了一半了。
這個時候有的考生餓了，也有的考生渴了，紛紛舉手示意，要求送來食物。
有的考生滿頭大汗，心中仍然沒有一絲腹稿，這個時候就很焦急了。
江成安打完草稿，鬆了一口氣，準備墊一下肚子，然後下午就把試卷謄抄了，謄抄用不了多少時間，精心勾畫，也就一個時辰就能搞定。