一、案例來源
本案例為北師大版《品德與生活》二年級下冊第一單元《人人有長處，合作力量大》的內容，課例主題為：“合作真愉快”。本課例由廣州開發區第二小學陳紹琴老師執教。
二、教學設計簡介
（一）教學思維方式設計
1.知識目標 能知道什麽是合作，懂得生活中經常需要合作。
2.能力目標 通過遊戲體驗，初步體驗和學習怎樣與人合作。
3.情意目標 結合生活實際，體會到合作是愉快的，感受到合作的好處和重要性。
（二）教學行為方式設計
1.主動
（1）遊戲情境的導入，讓學生產生學習的動力。
（2）各種合作遊戲的設計和活動，使學習過程都是學生實踐自悟的過程。
2.互動
所有的遊戲都是圍繞著“合作真愉快”的主題設計的合作性活動。包括：“吃果子”“豆豆要分家”“合作大舞台”等。
3. 能動
（1）課前的小調查活動和課堂上的調查結果的交流討論。
（2）幾乎所有環節都是圍繞著幾個體驗性遊戲活動進行。
（3）課後的實踐性作業。
三、教學實施簡介
（一）拍掌，引出合作的意義（3分鍾）
1.師 聽說，我們班的孩子上課最會聆聽，棒極了！現在，我們就來玩個聆聽的遊戲——“雨點變奏曲”。很簡單，就是雙手模仿我的節奏，聽到什麽，拍什麽：××|×××|等不同節奏。
2.學生和老師一起跟著音樂雙手打節拍。
3.師 現在，請伸出左手，另一隻呢，像老師這樣放到背後，那誰有辦法用一隻手發出掌聲呢？（指名說）哦，同學們真會想辦法，一隻手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的臉、和同桌配合來完成。其實，生活中，很多事情需要和別人一起來完成，這就是合作。（板書課題：合作。）
（二）體驗，感受合作的愉快（30分鍾）
遊戲1 吃果子（合作真愉快）
（1）看，有同學饞得直流口水啊！那是蟲子呢！別急，老師給你們帶來好吃的水果了！但是要考考你們用什麽辦法，才能吃到水果呢？請看遊戲規則。
屏幕呈現遊戲規則：①兩人合作，在一定距離之外，吃到果子。②腳不能超過規定線，超出則退出。③最先吃到果子一組獲勝，得獎。
（2）請四個同學上台，兩人一組，先拿到果子的一組獲勝，獲勝組獎勵愛吃的水果。
（3）（鼓掌）祝賀你們！能采訪一下，拿到水果後的心情嗎？（很高興、很愉快、很開心等）是啊，你們的臉上寫滿了喜悅，合作讓你們真愉快！（補充板書：真愉快）
遊戲2 豆豆要分家（我們要合作）
（1）他們倆可有口福了，大家想不想都體驗一下啊？
生 機會來了，豆豆們這幾天正吵著要分家呢，說是夏天來了，氣溫升高，擠在一塊太熱了！每個小組都來動動手吧。請看遊戲規則。
屏幕呈現遊戲規則：①把紅豆、黃豆、黑豆、綠豆分開，分別放在大盤旁邊的四個盤子裏。②數出紅豆、綠豆各有多少顆。③在最短時間內完成的小組獲勝，有獎。
（2）7個小組的學生一起進行遊戲。
（3）教師采訪學生。
師 真是神速啊！能說說成功的秘訣嗎？
生 先商量、事先分工、說好每個人做什麽。
4.師小結 看來，合作需要大家先商量、事先分工、說好每個人做什麽，然後齊心協力，獲得勝利！
遊戲3 合作大舞台（我們會合作）
（1）師 其他小組的同學們，聽明白了嗎？（聽明白了）好，方法在手，合作不愁！看，機會來了，下麵，請每個小組的小組長和組員選擇下麵一種遊戲，合作完成，看哪組合作成功，合作愉快！
（屏幕呈示）
遊戲1 拔地而起
遊戲規則：（1）每組先派兩名學生，背靠背坐在地上。
（2）兩人手臂胸前交叉，合力使雙方一同站立起來。
（3）每次增加一人，人數最多而且用時最少的一組獲勝。
遊戲2 齊心協力
遊戲規則：（1）全組同學站在一張鋪開的報紙上麵。
（2）全組同學站在一張對折後的報紙上麵。
（3）全組同學站在一張再次對折後的報紙上麵。
（2）7個小組自由選擇遊戲進行活動。
（3）師（擊掌三下）請同學們回位坐端正，比比哪個小組最快、最安靜。表揚第幾組，真會和老師合作！提問：是什麽讓你們小組合作成功？合作成功後，心情怎樣？誰來談談？
生（合作、真愉快！高興；快樂；愉快……）
（二）找一找身邊的合作（10分鍾）
1.師 在我們的身邊，有哪些事情是需要合作才能完成的？聰明的同學們，先在小組裏討論討論，然後分享交流。
生 分小組討論
2.誰來說說看？（指名說：小組學習、值日、大合唱、拔河、交作業、集體舞、地震救人、打籃球、交響樂團演奏、千手觀音、醫生做手術、端午節劃龍舟……）
師點評 這是你親身經曆的事情，很有說服力！這是你從電視看到的事情，你真是個有心人！這是你聽爸爸媽媽說起的事情，你真善於溝通！這是你從報紙看到的事情，家事國事天下事，事事關心，你大有出息！
3.師 同學們，你們看，合作無處不在！（圖片匯總在一張PPT上）合作，讓他們戰勝了學習的困難；合作，讓他們笑顏如花；合作，讓他們獲得成功、贏得集體榮譽、得到快樂體驗；總之一句話，合作，真愉快！
4.你知道嗎？據不完全統計，“神舟六號”發射的背後，參與的科研院所就有110多個，單位多達3 000餘家，工程技術人員超過10萬人……假設這項工作由一個人來完成，他需要苦戰20萬年……由此可見，我們要學會合作！
（三）讀唱，內化合作的愉悅（6分鍾）
1.同學們，我們感受了合作的愉快，也學會了一些與他人合作的金鑰匙。誰來說說你讀過的關於合作的名言？（指名說）PPT匯總：一起讀讀吧。
（人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。）
2.老師也收集了一句，與大家分享：一個人學會了合作，也就獲得了打開成功大門的鑰匙。
3.同學們，今天，我們一起上課也是一次合作，我們共同愉快地學習了《合作真愉快》，同學們上課專心、發言積極，一首好聽的歌曲，送給大家，跟老師一起唱唱吧！（帶動唱《眾人劃槳開大船》）
（播放《眾人劃槳開大船》，配以雅典奧運皮劃艇比賽，中國運動員比賽場麵的圖片。）
四、作業，實踐合作的行動（1分鍾）
1.同學們，學以致用！在六一兒童節來臨之前，老師想在我們班開一個“慶六一PARTY”，我們應該怎樣布置課室，準備些什麽活動呢？請班長和文娛委員做好分工，全班同學一起合作，把這次活動搞好，有信心嗎？（有）期待大家的精彩展現哦！
2.衷心祝願大家，在今後的學習生活中，能做班級的合作者，與別人合作愉快、合作成功，讓我們快樂學習，健康成長！謝謝同學們的合作！下課！同學們再見！謝謝大家。
四、評析
“天時不如地利，地利不如人和”“和為貴”。美國著名教育家卡耐基認為：個人成功和事業發展的不可缺少的因素，是協調各方麵人際關係的能力，或者說合作共事的能力。合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現個人品質與風采的素質，所以我們要從小培養孩子的合作意識，提高合作能力。最重要的是，讓孩子從小體會到，合作比單打獨鬥更能把事情做好，讓人更快樂。
但大道理對於二年級的孩子猶如紅蘿卜——有益但難吃。無論是什麽道理，都應該組織有價值的課堂教學活動，讓學生在活動中體驗，在活動中領會，在活動中理解，在活動中形成能力。
本課教學目標的設計很簡單，但很準確，剛好能涵蓋了知識、能力、情意三個維度。但要完成目標，靠的是教學事件（教學活動）。一個有效的教學活動，必然能同時完成三個維度的目標。
將“道理”幻化成七彩華麗的遊戲，讓孩子在玩樂中體會合作深刻的含義，體會合作真愉快，就是本課的特點和特色。在教學中教師注重品德教學的針對性，強化活動德育的思想，構築品德課堂活動教學的新形式，以活動促進孩子品德的發展，讓學生在親曆活動中進行知識的建構、能力的開發和道德的陶冶。教師創設的活動情境，讓孩子盡情玩樂，在遊戲中逐步體會合作的意義，合作的技能，合作的樂趣。
在幾個活動中，遊戲活動充分體現了主動和互動的學習。它的學習方式主要是一種合作中的遊戲體驗學習。而課前的小調查活動和課堂上的調查結果的交流討論，則充分體現了能動學習。在簡單的調查活動中，學生提升了收集信息處理信息的能力。在討論的過程中，學生學會了聆聽，學會了表達，學會吸收不同的意見，學會了信息的綜合和篩選。
最為可貴的是，在課堂中，教師關注全體，充分運用小組合作的學習方式，讓所有的學生都能參與到活動中，在活動中感悟合作的意義，感受合作的喜悅，學習合作的技巧。