我們做家長的要與孩子保持良好的溝通，才能更加深入地了解孩子。然而很多家長有這樣的困惑：孩子跟我不親，也不愛跟我多說話，怎麽溝通？這種情況是普遍存在的，尤其是父子之間，兩人常常很嚴肅、拘謹，爸爸想跟孩子說點兒話也不知如何說出口。
麵對這種情況，我們可以靈活地采取其他的溝通方式，比如信函、短信、郵件等方式都十分好，我們來看一個成功的案例：
李榮國的兒子生性靦腆，內向而敏感，父子關係很融洽，但就是話太少。對此，李榮國選擇了用書信跟兒子交流，兒子高一的時候成績不好，李榮國又不好意思直接找兒子談話，怕起副作用，於是就開始寫信給兒子，通過不斷的鼓勵和支持，孩子的成績很快提升到班上前30名。
高考前夕，李榮國又鄭重地給兒子寫了一封信，信中肯定了兒子的努力與成長，告訴兒子要冷靜沉著、放鬆心情。李榮國在信中寫道：“高中三年的學習即將結束，這三年裏你既經曆了成長的磨難與挫折，又不乏學習的**與困惑。我希望你克服煩躁情緒，調整好心態，積極備考;希望你克服畏難心理，鞏固好學業，沉著應戰;希望你克服沉重壓力，經受好考驗，考出水平。”
最後寫道：“兒子，不管路有多遠，我們一起加油!兒子，不管結果如何，我們一起努力!待到金榜題名時，我再祝福你!”
李榮國所用的方法可以拿來借鑒，如果孩子靦腆害羞，尤其步入青春期後更加明顯，除去鼓勵孩子學習外，寫信給孩子也可以告訴他一些難以啟齒的事情，如青春期裏的一些注意事項和禁忌等，這些話都可以通過寫信、發郵件等方式巧妙地傳遞給孩子，同時還不會引起孩子的尷尬和抵觸情緒。
這種方法非常值得提倡，一方麵能夠表達出我們的心聲；另一方麵能夠給孩子有效的指導和建議，還很容易得到孩子的反饋。由於沒有了麵對麵的拘謹，孩子在回信的時候會更加放得開，或許還會跟我們抱怨一些遭遇的事情，這樣我們會更加貼近孩子的內心世界，會對教育有非常大的幫助。
有一位家長發現女兒早戀，由於是女孩子，又比較內向，爸爸說她一句後，女兒就跑回房間裏，賭氣不出來。後來爸爸就在女兒房門口放置一封信，信裏陳述了早戀的弊端。幾天後，女兒也在爸爸房門口放了一封信，裏麵隻有幾個字：爸，我不會再早戀了，你放心吧。
當然溝通不限於寫信這一種方式，發短信、留便條，甚至用QQ聊都可以，還會讓孩子覺得他的父母也很與時俱進，沒有那麽老土嘛。
《傅雷家書》是我國大翻譯家傅雷和夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：①討論藝術；②激發青年人的感想；③訓練傅聰的文筆和思想；④做一麵忠實的“鏡子”。
傅雷的書信裏飽含了對孩子濃厚的愛，所寫內容涉獵非常廣泛，主要強調如何做人、如何麵對生活的問題，還包括對待藝術的態度、做事的態度、對國家和民族的態度等等。
有一段是這樣寫的：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣嗬成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，音色變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該誇獎你幾句才好。回想1951年4月剛從昆明回滬的時期，你真是從低窪中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀登峰頂。”
這是傅雷聽了傅聰寄回來的錄音之後，給兒子的鼓勵。傅雷的信裏名言警句隨手可拾，還有大量他對於這些“真理”的分析，可謂是包羅萬象，由於傅聰要外出求學，書信就成了父子溝通的橋梁，也是傅雷對孩子所有期盼的凝結。
書信交流的一大好處是避免了麵對麵交流的壓力，更能夠把握分寸，更理性，一般都可以做到心平氣和、思路清晰，還會把自己的真情實感帶入進去，讓孩子也感受到這種真誠的表達。除了教育孩子，在跟孩子發生衝突、矛盾的時候，在孩子情緒激動的時候，都可以用這種方式來解決，我們不要跟孩子爭論，不要跟孩子吵，或許孩子已經知道自己錯了，不如讓他先回房間去，然後再給他寫一封信，孩子冷靜下來後再看到信，自然就能達到教育的目的了。
教育是要靈活多變的，不是說建議用書信交流就隻能如此，還可以借此演化出很多類似的方式，如定期召開家庭會議，把全家人都召集在一起，製造一個輕鬆融洽的氛圍，給每個人發言的機會，平等的會議同樣會受到孩子歡迎的，因為他們可以暢所欲言，受到平等對待。
除此之外，還可以在鼓勵孩子時給他發發短信，不要當著眾人的麵給孩子增加壓力，用短信發“加油”兩個字就可以達到非常好的激勵效果，家長朋友們不妨嚐試一下。