第255章 建立黨校
為了鼓勵各地發展實業，每個季度，楊興將對各地區進行巡查，考察所興辦實業，對大家在辦實業過程中所遇到的問題，現場辦公現場處理，並且將一些現代理念告訴這些正在摸索的實業家
。
為了鼓勵各地發展實業，對支持實業不力的4個行署專員，39個縣令現場予以罷免。
為了鼓勵各地發展實業，每年年末召開年度經濟總結會議，對該年度優秀實業家，對該年度經濟發展優秀縣市進行表彰。
如此情勢才慢慢改變，大家看到政府對興辦實業不遺餘力的支持，大家看到辦實業雖然辛苦，但是利潤非常可觀，大家看到興辦實業還能獲得好名聲，不像囤積土地，政府一個勁要求減租減息，政府一個勁打壓，而興辦實業，稅收隻是被固定在10%左右，並且對辦得較好的，督軍還可能到工廠裏麵指導下，如此光耀門楣，如此川省形成一股大辦實業的高氵朝。
在1917年這一年，川省總共興辦實業超過103家，但更讓人驚異的，在1918年，在川省各地，竟然興辦了259家實業。
但是，這些實業發展，都耗費太多心力，看到楊興憔悴的臉色，鄭秀一個勁勸解需要多多休息。
是啊，基本上每天排滿了16個小時，每天舟車勞頓，檢閱軍隊，巡視學校，巡視工廠，能不累嗎？
有時就在想，前世是不是有什麽成功建立，以建立起相應的幹部隊伍。
突然，眼睛一亮，哦，黨校，在前世，gcd每個縣好像都有黨校啊，如此不僅提高了幹部隊伍，而且還保證了黨的團結，避免黨的執政理念得以貫徹。
在前世國民黨好像沒有建立什麽黨校，好像蔣介石等人就是進行軍事準備，黨務人才由陳果夫、陳立夫兄弟幫助抓吧。
實際上對gcd權力結構，過去我們一直存在誤解，若是仔細分析後就會發現一個有趣的現象，hyb、hjt、sjp都曾經擔任過中央黨校校長。
而大多數隻看到jjs的成功，毫無疑問，jjs是依靠黃埔係取得政權，但是由於中國太大，僅僅依靠軍隊的支撐，造成大家對所謂的中央軍與地方軍之間隔閡。
而汪精衛則通過對黨務係統控製，在曆史上多次向jjs叫板，到最後汪精衛投降日本，成為可恥漢奸，在政治上完全失分後，jjs才陷於翻身
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而在看gcd如何取得政權，雖然mzd最先以軍事領導人而聞名，但在最後，為眾人所熟知的，主要還是敵進我退，敵退我打等遊擊戰術，到最後為大家所熟悉的還是mzd思想，而不是其軍事才能。
另外，mzd這句話說得很中肯，如果不是戴笠飛機失事死掉了，gcd統一中國至少要延後十年。
這麽說，一個領導人，讓人熟悉的不應該是其軍事才能，雖然軍事才能可能讓在諸侯紛爭中取得成功，就像曆史上jjs與mzd樣，但最後讓其坐穩江山的，還是政治才能。
jjs失敗，不是其軍事失敗，而主要是政治上失敗，如此在北伐成功到全國解放這段時間，幾經沉浮，但是根本無力打破在國民黨內部競爭格局。
在抗戰前，由於汪精衛的存在，如此形成jjs主軍汪精衛主政恐怖平衡格局，這種格局，即使是在中原大戰勝利後也沒有改變過。
在汪精衛投降日本後，國民黨政治領導方麵出現空虛，雖然jjs堅持抗戰，但是無人填補汪精衛所遺留下來的政治真空，到最後，gcd趁虛而入，在聯合人民黨派後，到抗戰結束前，已經完全占領了政治這片空間。
以及於在抗戰後期，解放戰爭時期，國民黨基本喪失了在政治方麵的發言權，而被打成了軍事獨裁者，政治反動者。
所以，毫無疑問，jjs失敗，主要是政治的失敗，是jjs如中國傳統統治者一樣，完全依靠軍事手段，而在政治方麵無所作為。
想到這一層後，作為穿越者，當即意識到自己的幼稚，當即將創辦黨校的想法想法告訴了張瀾等人，並且聲言，若無以堅持和諧思想為主的廣大黨員幹部，革命不可能成功，即使成功了，也不會長久。
看到楊興如此堅持，張瀾等人感到不解，充滿疑惑道：征東，在國外隻有軍事院校，但很少聽到什麽黨校啊？
感到心急如焚，長吸一口氣，說道：張老，為什麽袁世凱能夠稱帝，為什麽張勳能夠複辟，為什麽這幾年軍閥混戰，連年不斷？為什麽革命成功後，在一些地方民眾驅逐革命者，反而歡迎過去那種封建官僚？
王綸笑道：督軍，我們不是說是革命力量薄弱嗎？
張瀾搖搖頭道：不對啊，如果說革命力量薄弱，那就不能解釋為何老百姓驅逐那些革命者啊？
突然麵色顯得頗為凝重，看著楊興道：難道是人才，但我們全國有太多人才了啊
。
楊興站起來，看著外麵天空，笑道：張老，是人才。雖然我們國內有太多太多人才，但是這些人才與現代企業明顯不適應，過去很多人隻是讀四書五經，子曰詩雲，在冶煉情操方麵，有作用，但是在治理國家方麵，益處不大。而那些所謂的革命者，一個個在國外誑了一圈，感到新鮮，根本沒有認真研究國內外環境差異，人文差異，根本沒有什麽行政經驗，所以，在我國知識分子是有，但是能夠治理地方，使人民富庶起來，懂經濟，懂民主的知識分子不多。
張瀾聽後，也站起來，摸著長長胡須，良久吐出一口氣道：征東啊，我也早看出國內行政人才匱乏，但是一直苦無良策。現在還好，我們在重慶，有數年建設經驗，對你這個意見，開辦中國人民黨黨校，我是舉雙手讚同的。否則，就像你過去所說那樣，過去統治地方的，是當地鄉紳。現在呢，鄉紳勢力也蠻大，我們要通過開辦黨校，培養我們黨行政人才，如此做到，控製一方，富庶一方，鄉親們滿意一方。
看到這裏，楊興再次陷入沉思，良久說道：張老，我們地方政府已經建立，但是在農村大多數鄉長、村長、隊長等人多為鄉紳擔任，他們對外麵世界一無所知，很多人治理地方還是按照老辦法。在各地，我們黨員素質參差不齊啊，因此，我們在黨校開辦後，在每個縣還要辦一個黨員學習班，在入黨之前，都需進行一個月的係統學習，在入黨後，每年進行2天的培訓啊。
聽到這裏，張瀾笑道：征東，如此就是你所說的訓政嗎？
楊興笑道：是啊，張老，我們黨員幹部素質還跟不上，那怎麽辦，我們隻有通過培訓來落實啊，來提高他們的能力啊。
張瀾建議道：征東啊，在革命後，過去那些讀四書五經的傳統文人已經失去用武之地，雖然他們思想保守，但畢竟道德水平較高，以及學習淵博啊。你看這樣可以不，對這些進士、舉人、秀才，是否可以進一步深造？
楊興大喜道：張老，當然可以。我看中國傳統東西，有的還是有用的。但是過去四書五經，很難用於治國平天下，他們這些人學識雖然淵博，但是真正治理一方，還是問題頗多
。你看這樣可以不，張老，在黨校中建一個特別班，這些秀才舉人進士，都可以到黨校學習，學習合格，思想考核合格後，陸續委任地方職務。
張瀾一聽，大喜，要知道，作為舊知識分子，對過去那些讀四書五經的秀才舉人，他還是蠻同情的。
在統一意見後，由張瀾親自組織，中國人民黨黨校在四川成都正式開學。為了培養實用性人才，中國人民黨黨校主要招收各地黨員幹部骨幹與知識較高人才。
楊興親自組織一幹教員翻譯美國、德國的管理教材，翻譯美國、德國行政管理方法文獻，親自組織中國人民黨黨綱編寫工作。
對所有教材，楊興組織進行會審，並且要求有關教員每2年對所有教材進行一個重新審核過程。
如此，經過多月籌建，1918年12月，中國人民黨黨政學校在四川成都建立，該學校主要培養各地政府官員、中國人民黨在各地主委副主委主要幹事的執政理念，執政方法。
為了體現對黨政學校的重視，楊興親任校長，教育廳長王綸任副校長，以組織黨校日常工作。
所有黨政學校教材由楊興統一審閱，教師由楊興統一選擇，每周會到黨校進行一次演講，以保證對黨校絕對控製。
楊興下令，各縣縣令，地區專員，各地主委副主委必須到黨政學校進行為期半年到1年的培訓，以提高這些人對黨的忠誠度，以培養這些人治理能力。
更為重要的，這些學員每周除了參加3天學習外，都分成不同的學習小組，深入到各基層企業、農村，調查研究，並且完成調研報告。
考慮到黨校的重要性，中國人民黨黨校由張瀾親任校長，楊興兼任副校長，每一個月，張瀾與楊興都會與學員一道參加學習座談，探討發現問題，以及改善方式。
經過張瀾與楊興的努力，中國人民黨黨校得以建立，中國人民黨黨校學員與四川陸軍大學學員一樣，逐步成為中國行政管理的主要力量。
在黨校建立後，楊興主要精力由巡視各地，指導實業逐步轉變為對經濟人才、行政人才的培養。