這場災難，像一塊從天而降的巨石，把許多家庭砸得稀爛。僥幸活下來的，很多成了孤人，孤零零的一個，舉目無親。大人們互相訴說，相互勸解，用這種方式排遣內心的痛苦。小孩子，特別是成了孤兒的孩子，有的變得傻癡癡的，有的一天到晚都在哭。那天，有個小男孩突然鬧騰起來，哭著要去找爸爸媽媽，找自己的親人。明月看著，心裏難受。
“來，孩子，阿姨帶你去耍。”明月說。
明月去拉孩子，孩子把身子扭到一邊，不讓明月拉。
“來，乖，阿姨帶你去捉蜻蜓。”明月說。
聽說捉蜻蜓，小孩不哭了。
“告訴阿姨，你叫啥？”明月問。
“母小君。”小孩說。
“哎呀，咱倆是一家人呢。”明月說，“你姓母，我也姓母，姓母的是一家人。你叫我母阿姨，好嗎？”
“好。”小君說。
明月把小君帶到半山腰，那裏鮮花遍地，野草叢生，既有飛舞的蝴蝶，也有飛翔的蜻蜓。
“小君，你看。”明月指著蜻蜓說，“想不想要？”
“想。”
“那你別動，阿姨去給你捉。”
小君點點頭。
一隻蜻蜓落在一枝黃荊條上，明月悄悄走過去，慢慢向蜻蜓靠近，當她把手伸向蜻蜓時，蜻蜓突然飛了，明月失望地歎了口氣。
“阿姨，那裏有一隻。”小君指著另一個地方說，“是隻紅的。”
明月一看，一棵狗尾巴草上有一隻紅色蜻蜓。這種蜻蜓，體小，精靈，比其他蜻蜓難捉。明月點點頭，慢慢向紅蜻蜓靠近，手還未伸出，紅蜻蜓飛了。明月還未來得及歎氣，紅蜻蜓撞到了一張蛛網上，它撲扇著翅膀，拚命掙紮，可是無論如何也無法擺脫那張致命的網。一隻黑蜘蛛迅即躥出，朝紅蜻蜓撲去。明月怕黑蜘蛛咬傷紅蜻蜓，邊吆喝邊往那邊跑，黑蜘蛛聽見吼聲，站在那裏，既不前進，也不後退，它遲疑著，觀望著，看會不會有危險降臨。就在黑蜘蛛遲疑的瞬間，明月跑到了跟前，手上的小棍指向蛛網，黑蜘蛛一見，立刻逃跑了。明月如願以償，捉住了那隻紅色的飛將軍。
小君跑過來，興奮地說：“阿姨，給我，給我。”
明月說：“阿姨幫你拿著，回去找根線拴了給你，不然它會飛走的。”
小君點點頭，跟著明月回去了。
板房裏沒有線，明月跑了幾個地方也沒找到，隻好回到她與老太婆住的那間板房。
老太婆在屋裏坐著，沒精打采，閉著眼打瞌睡。昨天夜裏，她沒睡好，老是唉聲歎氣，而且嘴裏不時地嘟嘟囔囔，前麵的，明月一句也沒聽清，最後那幾句，明月聽清了，那幾句是老太婆說給她女兒聽的。老太婆說，女兒呀，你在哪裏？你的家被水淹了，不是我沒給你看好，是河遭堵了……夜裏睡不著，白天打瞌睡，這是老年人常見的毛病。明月一進屋，老太婆被驚醒了，她見明月一手捏著蜻蜓，一手拉著小孩，說：“這是誰家的娃？”
明月搖搖頭，說：“不知道。他是個孤兒。”
老太婆說：“過來，讓婆婆看看。”
小君不去，往明月身後躲。
“去，小君，讓婆婆看看。”明月把小君推到前麵。
老太婆拉住小君的手，把小君攬在懷裏，說：“跟我的小孫子一般高。”
“婆婆，你有線嗎？”明月說。
“沒有。”老太婆說，“要線弄啥？”
“拴蜻蜓。”
“你拴那弄啥？”
“給小君玩。”
“唉，這陣往哪裏找線喲？家裏倒是有，可是回不去了。”老太婆沉默了一陣，說，“拿來，我有法。”
明月有些遲疑，她不想把蜻蜓交給老太婆，她怕老太婆把蜻蜓弄飛。
“婆婆，你有啥法？”明月說。
“叫你給我你就給我，我說有法就有法。”
明月還是不想給，可是不給，她也沒啥拴，問道：“婆婆，你用啥拴？”
“頭發。”老太婆從頭上扯了一根白發。
“頭發？”明月懷疑地望著老太婆，說，“頭發拴得住？”
“拴得住。”老太婆說，“別說是這麽大一隻蜻蜓，虱子我都拴得住。”
“你用頭發拴過虱子？”明月驚奇地說。
“拴過。”老太婆說。
“你拴虱子弄啥？”明月不解。
“報複。”老太婆說。
“報複虱子？”明月更加不解。
“它咬了我，我不能叫它白咬，咋不報複？”老太婆說。
“虱子多？”明月說。
“多啊，多得很！”老太婆說，“那年，是哪一年，我記不清了，天氣大旱，莊稼無收，人沒有吃的，就吃樹皮、草根、石頭麵……很多人餓得路都走不動，有的還得了浮腫病，身上腫得明晃晃的，像熟透的水蜜桃，一碰就會出水。有的人在路上走著走著就倒了，倒下去就沒氣了。死的人可多了。俗話說，窮生虱子富生瘡，那時沒有哪個人身上沒有虱子，有的人身上一餅一餅的，伸手一抓就是一把。人都餓成那樣了，虱子還要咬，誰受得了？所以沒事了就坐在太陽下捉虱子。那時我年輕，不好意思當著別人的麵捉，就躲在屋裏捉。才開始，我捉住它們，放在石頭上，用指甲蓋一擠，叭，響一聲，就死了。後來，我覺得讓它們這樣死太便宜它們了，我要餓它們，折磨它們，叫它們慢慢死，於是我就用線拴，可是線粗，那東西小，拴不住，我扯了一根頭發，試著去拴，沒想到一拴就拴住了。我就一邊捉，一邊拴，不大一會兒就拴了一長串。沒幾天，我拴了好幾串。虱子被拴了，它們不甘心，不停地掙紮，後來有幾隻掙脫了，跑了。我憤怒了，點上油燈，燒它們，把它們往燈頭上一放，劈劈啪啪地響，聽著那聲音，我心裏很美，它們咬了我，我把它們燒死了。也就是那個時候，我練了一手絕活，夜裏，不要燈，可以捉虱子，而且可以用頭發把它們拴成一長串……不過那是幾十年前的事了，現在不知道還有沒有那本事。拿來，我拴拴試試。”
老太婆說著又從頭上扯了幾根白發，接在一起。
“婆婆，太細了，弄成雙股，保險。”明月怕蜻蜓把頭發掙斷。
“要得，雙股就雙股。”老太婆說著又扯了幾根頭發，兩個手指捏著，一撚，一根雙股發繩就成了。說，“給我。”
明月還不放心，捏著蜻蜓的翅膀，說：“婆婆，我捏著，你拴。”
“要得。免得飛跑了。”老太婆說，“老了，手笨了。”老太婆的手還是很靈活，三挽兩挽就把蜻蜓給拴住了。“去，找根小棍來。”
明月鬆開手，蜻蜓以為獲得了自由，撲棱棱飛了起來，可是它飛不走，它被老太婆手上那根細如遊絲的發繩拴得牢牢的，像風箏一樣被老太婆掌控著。
明月找來一根小棍，老太婆把頭發的另一端拴在小棍上，遞給小君，說，“拿去！”
小君拿著小棍跑了。
“小君，哪來的？”三個小孩圍過來，問小君。
“母阿姨給我捉的。”小君說。
“來，叫我玩玩。”一個小孩說。
“不。”小君不給。那個小孩伸手去搶。小君往老太婆的屋裏跑，三個小孩追了過來。
“母阿姨，母阿姨！”小君大聲喊。
明月從屋裏出來，三個孩子見了，立即止步。
“都過來。”明月和藹地說，“你們三個都過來。”
三個小孩站著沒動。
“來吧，你們四個一起耍。”明月說。
三個小孩仍然站著，沒動。明月走過去，蹲在他們麵前，見三個小孩怯生生地望著她，同情之心油然而生。明月伸出手，挨個兒摸了他們的頭，最後手留在一個女孩的頭上，女孩的頭發像一團亂麻，已經亂得不像樣子了。
“走，阿姨給你梳一下。”明月牽著女孩走了，那兩個男孩也跟在後麵。
“小君，你跟兩個哥哥耍，我給妹妹梳頭。”
小君跟兩個小哥哥在門前玩起了蜻蜓。
“小妹妹，你媽呢？”明月邊給女孩梳頭邊問。
“死了。”
“你爸呢？”
“也死了。”
“你家裏還有誰？”
“沒有了，都死了。”
明月心裏一陣難受。
“你叫啥名字？”
“龔雯雯。”
“幾歲了？”
“七歲。”
“雯雯，你願不願意跟著阿姨一起生活？”
雯雯點點頭。
“那兩個小哥哥，你認識他們嗎？”
“認識。”龔雯雯指著那個個兒矮的男孩說，“他叫母戈成，那個叫蘭文忠，還有母小君，我們都在一個學校讀書。”
“哪個學校？”
“白羊鎮小學。”
“地震時你們是咋跑出來的？”
“我和母小君是被辛老師救的，地震時辛老師把我和母小君護在懷裏，辛老師被砸死了，我兩個被救活了。當時辛老師懷裏有三個，那一個死了。”
“他們的爸爸媽媽呢？”
“他們的爸爸媽媽也死了。”
明月沒有說話，拉著雯雯走到小君他們麵前，說：“你們都跟著我吧，我給你們當媽媽。”
四個孩子同時點頭。
這幾天，災民們的情緒好多了。住的地方有了，雖然擁擠，但遮風擋雨的地方算是有了。吃的都是政府發的，雖然不能完全滿足需要，但也能吃個大半飽，肚子是餓不著了。龔大賓每天都要挨門挨戶看兩道，一是早上，一是晚上。看看有沒有人生病，問問大家有什麽需要解決的問題。
那天，龔大賓剛回去，還未進屋，就被蔡傑生攔住了。
“龔鎮長，我吃不飽，請你多給我們發點吃的。”蔡傑生說。
“請克服一下。”龔大賓說，“上麵調撥多少，我們發多少，是按人定量發放的，政府一點也沒截留。”
“那我們吃不飽咋辦？”蔡傑生說。
“麥子快熟了，堅持，堅持到麥熟。”龔大賓說，“麥子已經黃了，過幾天就可以收割了。”
蔡傑生沒話說了。
“蔡培元呢？”龔大賓問蔡培元的老婆。
“不知道，他一大早就出去了。”桑曉桂說，“鎮長，你找他有事？”
“沒事，我隨便問問。”龔大賓說。
龔大賓找蔡培元，想叫他去幫廚。
“龔鎮長，我想把這幾個孤兒集中在一起，由我照看。”明月說。
孤兒很可憐，他們的情緒一直都不穩定，有的常常哭，有的鬧著找爹娘，有一個居然天天跑到廢墟上坐著，說他做過夢，他爹娘沒有死，還在倒塌的房屋下燒火做飯，他看到了從廢墟的縫隙裏冒出的炊煙……明月勸了半天才把那孩子勸回來。明月說孩子，那是夢，是因為你太想爹娘了才做的那個夢。你在這裏半天了，你看到廢墟裏冒煙了嗎？孩子說現在還沒到做飯的時候，等做飯的時候到了，地下就會冒出煙來。明月說孩子，不會的，那是夢，走吧。孩子不走，坐在廢墟上不停地用小棍撥拉著碎石瓦礫。明月怕孩子出事，耐心地等在那裏，說孩子，阿姨等你，要是到了該煮飯的時候，地下沒冒出煙，咱就回去，好嗎？孩子說好。他們一直等到中午，廢墟裏沒冒出煙，明月說咱走吧，孩子。那孩子哭了，哭著跟明月走了。為了使孤兒盡快走出地震的陰影，龔大賓向指揮部請示，可否把孤兒送到指揮部統一安排的地點。指揮部回答說目前條件還不具備，等條件具備了再說。現在明月提出由她來照顧這幾個沒爹沒娘沒親人的孩子，龔大賓答應了，但答應得有些勉強。
明月聽出來了，說：“龔鎮長，不放心？”
龔大賓搖搖頭，說：“不是。我是想叫你去幫著做幾天飯。”
“給誰？”
“給援建隊。油條李生病了。”
援建隊來了之後，開了個夥食團，油條李、張燒肉、袁鹵菜自告奮勇去當炊事員。蔡傑生也想去，龔大賓沒同意，嫌他邋遢。給援建隊做飯，要選幹淨利索的人，而且還要有點廚藝，不是隨便哪個都可以去的。為這事，蔡傑生還不安逸，所以他剛才找龔大賓說他吃不飽。北方人愛吃麵食，油條李善做白案，麵食做得好，很對山東人的胃口。張燒肉、袁鹵菜善做紅案，做出來的川菜雖不那麽正宗，但味道還行，山東人也喜歡吃。昨天，油條李突發高燒，援建隊的隨隊醫生給他做了檢查，說得了重感冒，給他拿了藥，叫他歇幾天。油條李不想歇，可是又怕把感冒傳染給別人，他歇了。少了一個人，張燒肉、袁鹵菜就有些忙不過來了，龔大賓沒找到蔡培元，這才想到了明月。
“行！”明月很樂意。
“那這樣吧，你兩邊照看，既要把孩子們照看好，也要幫著張燒肉、袁鹵菜煮下飯。隻是你會累些。”
“沒事，我幹得下來。”
龔大賓望著明月，見明月又黑又瘦，不知為什麽他心裏有些疼。
援建隊沒住板房，他們把板房讓給了災民們，自己住帳篷。這幾天老下雨，帳篷裏濕得不行。好在他們有行軍床，不然帳篷裏根本沒法睡。
魯局長沒有睡，自從來到災區，他天天熬夜。開始是為災民的板房，過後是為場鎮選址，現在是為建築設計。他坐在燈下，反複審查建築圖紙，看得最仔細的是學校。在這次地震中，遭得最慘的是學校。羌山縣中學全部垮塌，師生大部分遇難。白羊鎮小學幾乎夷為平地，比縣中(學)還慘。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，對他們要好好保護。要保護好他們，很重要的就是要有堅固的校舍。魯局長反複地審閱圖紙，總覺得圖紙上少了點什麽，少什麽，他一時沒有想起。魯局長有個與眾不同的習慣，想問題時不是低頭沉思，而是把頭仰起，眼望高處。每當這時，他的大腦就豁然開朗，靈感隨之而來。現在他遇到了一個一時想不起的問題，自然而然地仰起了頭。他剛把頭仰起，一塊臘肉出現在他眼前。
那塊臘肉是幾個孩子送給他的，也就是明月帶的那幾個孤兒。
明月幫援建隊煮飯的那些日子，幾個孩子也常來，魯局長見孩子們可憐，讓孩子們在援建隊吃飯，孩子們不肯。他說孩子們，你們失去了爹娘，但你們擁有了更多的親人，除了你們母阿姨，還有我們援建隊的人，我們援建隊所有的人都是你們的親人，都是你們的叔叔阿姨。從今天起，你們就在這裏生活，這裏就是你們的家……魯局長的話不僅感動了明月，也感動了那幾個孩子，小君一下子撲進了魯局長的懷裏。從那天起，援建隊裏多了四個孩子。一天，魯局長到麗陽出差，給孩子們買了書包、文具、課本和連環畫，還有幾個孩子從未見過的玩具：魔方、變形金剛、兒童遊戲機……孩子們見了，高興得像過年一樣。魯局長對明月說，孩子們該上學了，可是學校還在圖紙上。在政府還沒有作出妥善安排之前，你先教一下他們，他們的學習耽誤不得。明月除了做飯，還當起了孩子們的老師。後來又有幾個孩子來了，魯局長專門為他們搭了一個帳篷，辦起了帳篷學校，直到孩子們轉移到麗陽市讀書(市政府給災區的孩子辦的臨時學校)。孩子們到麗陽市去的頭一天，他們課也不上了，人也不知道跑到哪裏去了，急得明月到處找。太陽快落山了，孩子們還沒回來，明月急得眼淚都要流出來了，她站在山上，四處張望，終於看到了幾個孩子的身影，走在最前麵的是母小君，手上掂著什麽東西，從他走路的樣子，看得出很高興。明月一陣激動，向前跑去。
“孩子，你們……”明月本想責備孩子們幾句，可是見幾個孩子一個個灰頭土臉的，心一下子軟了，氣喘籲籲地說，“你們到哪裏去了？”
“我們……”小君把手上的臘肉往上提了提，說，“我們找臘肉去了。”
“在哪找的？”明月說。
“我們家的房子裏。”小君說，“我們刨了一天，才在廢墟裏刨到一塊。”
“你們想吃臘肉了？”明月有點生氣，援建隊天天都有肉吃，難道還不滿足？還想吃臘肉？她本想責備他們幾句，可是又不忍心，因為他們都是孤兒，說，“看，你們的手都摳出血了。”
“阿姨，不、不是我們想吃臘肉，是給、給魯局長的。”小君委屈地說。
明月聽了，一下子抱住了小君，說：“你們該跟阿姨說一聲，阿姨和你們一起去。”
“阿姨太忙了，又要給我們上課，又要煮飯，我們怕耽誤阿姨煮飯才沒跟阿姨說的。”小君說。
“你跟阿姨說了，阿姨再忙也會跟你們一起去的。”明月說，“記住，以後有啥事要先跟阿姨說，不然阿姨會擔心的。”
孩子們點點頭。
第二天，明月帶著孩子們去找魯局長，說明來意後，魯局長說啥也不收孩子們送來的臘肉。
“魯局長，你得收下，這是孩子們的心意，是他們用了一整天的時間才在廢墟裏扒出來的……”明月說。
“那我就更不能收了。”魯局長說，“拿回去，煮了給孩子們吃。”
“我們不吃。”小君說，“叔叔，這是我們這裏最好的東西，是專門送給你的。”
“孩子，叔叔有吃的，還是你們拿回去吃吧。”魯局長說，“你們正在長身體。”
孩子們見魯局長不收，急得哭了，說：“叔叔，你不收我們就不走。”說著一齊跪下了，魯局長急忙去拉，可無論咋拉，孩子們就是不起來。
魯局長無法，隻好把臘肉收下。收下臘肉後，魯局長召集援建隊全體人員開了一次會，他向大家講了這件事，很多人都感動得流下了眼淚。魯局長說，這裏的老百姓對我們這麽好，我們一定要加倍努力，拚命工作，讓他們早日住上新房。為了提醒大家，也為了激勵自己，魯局長把那塊臘肉掛在帳篷門口，讓大家天天看到那塊臘肉。
現在，魯局長看到了那塊臘肉，想起了那些孩子們。其中有個孩子的腿受了傷……由這個孩子，魯局長想到了那些殘疾的孩子，由殘疾的孩子想到了校舍設計存在的缺陷。於是拿起鉛筆在圖紙上做著修改，他給教學樓加了一條殘疾人通道。