離園環節是一日保育工作和幼兒在園生活的最後一個環節，順利的離園工作不僅關係到幼兒的情緒，同時直接影響第二日來園準備工作的順利進行。
（一）工作內容
1.協助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品。
2.清洗、消毒幼兒生活用品，清潔整理班級環境。
3.做好水、電以及門窗的安全檢查工作。
（二）操作方法及步驟
1.引導、幫助幼兒做好個人清潔、整理工作，提醒幼兒帶好回家的物品。
2.清洗幼兒水杯、牙杯。清洗前先用洗滌靈等將水池清潔幹淨。洗杯子方法：將洗滌靈擠在專用的百潔布上，用百潔布擦拭杯子裏、邊、外、底、把，用清水衝洗幹淨，將水倒淨後放入袋內。
3.用肥皂反複搓洗毛巾，四個邊都要搓洗幹淨，然後經清水洗幹淨，放入消毒盆消毒15分鍾，再用流動清水衝洗幹淨，整齊地晾在毛巾杆上。
4.打掃活動室、睡眠室及盥洗室衛生，保證室內物品擺放整齊、無衛生死角、地麵無積水髒跡。
5.離園環節中的安全檢查步驟：關窗戶—關電源—檢查水源—認真填寫班級安全檢查記錄—帶鑰匙鎖門—離園。
（三）注意事項
1.可以協助教師在離園前和幼兒進行總結性談話，對一日或一周生活進行簡單小結，表揚幼兒在生活自理方麵的進步，提出回家的要求，讓幼兒高高興興回家。
2.幼兒毛巾和成人毛巾要每天清洗消毒；將清洗幹淨的毛巾抖平，檢查是否還有沒洗幹淨的毛巾，若有再單獨搓洗；毛巾懸掛無重疊。
3.關電源時按順序拔掉活動室、盥洗室、睡眠室的每一個插座，檢查每一個插座是否有異常，同時拔掉所有的電器插頭。如果有班級總電源，最後可以切斷總電源。
（四）小竅門
●小竅門一 如何清洗毛巾、水杯及牙杯
毛巾放入洗衣機之後放入洗衣粉，可以適量加一些消毒水，按好程序，轉動幾下後，按暫停鍵，讓毛巾在桶內浸泡10～15分鍾，再繼續洗滌（使用溫水效果更佳）。這樣不僅可以起到消毒的作用，還可以使毛巾更加鬆軟。
清洗杯子時，先用洗滌靈、百潔布清潔水池，然後將水池盛滿溫水，加入一些白醋浸泡杯子，這樣可清除水垢、汙漬，更易清洗。
●小竅門二 如何去除地麵、牆麵頑固汙漬
用溫水在抹布盆中衝開適量洗衣粉，用刷子沾上洗衣粉水開始刷洗有髒跡的地麵或牆麵。地麵從裏往外刷，牆麵從上往下刷，刷的方式為畫圓的方式，一點挨著一點刷，縫隙內、邊邊角角、附著物都要用刷子、扁鏟除幹淨，最後用清洗幹淨的拖布或抹布反複擦拭，直到幹淨。
（五）案例
圖書歸位再回家
小朋友都接走了，教室中隻剩下滔滔小朋友。老師讓他進入圖書區看書，他先是很有順序地拿著“仙女棒”（相當於借書板）去取書，然後坐下來一頁一頁地翻書，看得很認真，而且一邊看一邊讀。看完第一本書後，他把書放在桌子上沒有收，接著又去拿第二本書。正當滔滔看得投入，爸爸來接了，他馬上放下書直撲到爸爸的懷裏，然後迅速地換好室外鞋，拉著爸爸的手說：“快走快走，我們回家吧！”我對他說：“滔滔，你的書還沒有送呢？”他回頭看了一眼書，拉著爸爸的手就要跑。我又對他說：“你急著和爸爸回家，那書寶寶也得回家找它的書爸爸啊？怎樣才能讓書寶寶找到爸爸呢？你幫它找好不好？”他走進教室，脫下鞋子進入圖書區把第一本書放在書架上，又把第二本書放回原位，穿好鞋看著我。我向他豎起大拇指：“你把書寶寶送回了家，書寶寶很高興，它現在回家了，你也和爸爸回家吧！”“老師再見！”“滔滔再見！”
（馮霞）
【分析和提示】
讓孩子物歸原處是保持教室環境整潔的一種良好習慣。作為保育員，自己不僅要養成這樣一個好習慣，而且要協助班級其他教師共同引導幼兒養成這一良好習慣。幼兒看到爸爸媽媽來接，往往很高興，有時就會忘記收書或玩具。案例中這位教師做到了對幼兒看書、收書這一小習慣養成的持續性關注。這樣的堅持是教師最難得的品質，也是幼兒習慣養成的最好催化劑。