當白曉菁離醫院辦公室已經隻有三四米距離的時候，被人從後麵拍了下肩膀，她不耐煩地“刷”地轉頭，一句“幹嗎”已經出口，才見是程學文。他上下打量了她一會兒，語調平和地問了一句：“上班時間離開科室，你向帶教老師交代了麽?”
“我，” 白曉菁張著嘴巴半天沒說出話來。這句話若由任何其他人，不管是帶教老師還是外科大主任，在這個時候對她說出來，她肯定理都不理，扭頭就走，隨著心中那一股不平怒火，做自己要做的事兒去。
可這個人偏偏是程學文。
他一如平時的溫和，然而這句話一出口，卻讓她不由自主地尷尬慚愧。
她將頭扭到一邊去：“我辦完了事兒，回去給您作檢查。”
程學文握住她夾在腋下，卷得亂七八糟的錦旗：“這是做什麽去?”
白曉菁倔強地將下巴揚著： “這跟您沒關係，這是我們自己的事兒，之後，我擅自離崗，您怎麽處置都行。大不了給我個處分。”
“如果因為你擅離崗位沒打招呼，造成該交代給護士的醫囑沒有交代，該查看的化驗單沒有查看，耽誤了病人治療甚至出了醫療事故，是一個處分能解決所有問題的麽? ”
他說完這話，便就隻靜靜瞧著她，白曉菁開始梗著脖子僵著，然而那股充斥了全身的、方才被憤怒所激起來的充足的底氣卻在他的目光之下漸漸泄了，她不知不覺將昂著的頭低了下來，眼睛瞧著別處，臉上依舊帶著執拗：“如果院辦那幫人非逼著把那孩子送走，我就把他們辦公室裏，由他們的手接下來，送到不同科的那些什麽天使什麽全心全意治病救人的破旗子，全都燒了。別掛著丟人現眼，瞧著扇自個兒嘴巴。”
“回去，繼續給你的病人換藥。你昨天的手術記錄還沒有交。” 程學文卻仿佛沒聽見她說話似的，從她手裏將那麵錦旗抽出來。
“程老師，您……” 白曉菁一臉的不服氣，卻沒說話，悶悶地用腳尖踢著地麵。
“做英雄之前，你要先做好本職工作。再光明正大的理由，都不是瀆職的借口。” 他說罷，再加重語氣說了一遍，“回去，把你手頭的工作做完，在你管床病人隨時能找到你的地方，一直到下班。”
白曉菁瞪著他，嘴唇動了好幾次，卻什麽也沒說出來，終於還是轉身大步朝普通外科的方向走了。
待到她已經拐彎下樓，程學文卻笑了，低頭看了看那麵錦旗，笑容更深，拿出手機給三區院總打了個電話，交代道：“剛剛手術完的病人，你去跟急重症病房聯係，確定跟他們那邊管床大夫把所有結果都過一遍；後天要手術那個，單子你再去檢驗科催，家屬來了立刻呼我。另外，白曉菁管床病人的換藥拆線，清潔瘺口，誰也不許再替她。你們管不了她的話，我也管不了你們，那過幾天就作工作總結，我跟周大夫申請，把你們一起輪轉到他一分區重新轉科考核，考她操作基本功，練你們帶教基本功。”
他說罷合上電話，對著那麵錦旗瞧了一會兒，卷起來，朝前麵的醫院辦公室走去。
辦公室主任葛偉已經對著林念初遞到麵前的病例、檢查結果看了足足十分鍾而沒有說話。
他看不懂這些東西，並且從心裏，覺得林念初他們，是拿他不懂的東西來壓他，暗示他，你是外行，你得聽我們安排。
他們說這孩子目前不能轉院，轉了院，一定會讓狀況惡化。到時候，有了官司，未見得就一定不會扯上咱們醫院。
可是他們卻誰也不能保證，這孩子在這裏就可以康複，甚至無法保證，這孩子留在這裏，就可以活下來。
“既然都是未知數，何不按照最簡單的辦法進行? 既然規定是我們盡到急診救護的責任之後，這樣的特殊病人，有特殊的處理方式，怎麽就不能按規定送福利院了? 怎麽你們臨床科室總是問題多多，就不能夠按條文規定來免除糾紛?”
他敲著桌子問。
林念初的臉略微漲紅，一時忘記了主任反複叮囑的，不要跟院辦鬧僵，鬧僵了台階不好下，衝口而出道：“ 如今根本是醫療法規不健全，保險製度不健全，才有如此多的糾紛，這些糾紛不是我們‘製造’ 出來的。”
她才要繼續說“再說院辦公室難道不是有職責處理臨床工作以外的麻煩事? 難道你們的工作就隻是傳達中央精神、鼓舞臨床士氣和查我們有沒有漏戴胸牌、著裝不整” ，話沒出口，聽見謝啟明咳嗽了兩聲，便咽了回去，壓下不滿和委屈，強笑著道：“我們確實並不太懂得臨床以外的東西，所以我們需要院辦公室的同誌協調。”
葛偉一時沒有說話。
那個小孩兒，他看見了。就在今天上午。
兒科樓道跟其他科不同，雖然是病房，卻有著過節的氣氛。用粉藍粉紫相間的紙剪成花體的“歡歡喜喜過新年”貼在牆壁上。
粉紅色成串的氣球掛出來了，電光紙皺紋紙做的拉花拉起來了，宣傳牆報的色調更加花花綠綠，一棵前幾年由一個病人家屬贈送的聖誕樹，更是被護士長收藏好，每年聖誕節便擺出來，拉起彩燈，掛上些小玩具。
葛偉走進去的一路，碰見了幾個出院或者申請暫時離開醫院回家過年的孩子，脫下了病號服，換上嶄新的漂亮衣裳，立刻去了不少病懨懨的神色，精神且漂亮可愛，每個都被父母、爺爺奶奶，甚至大姑小姨簇擁著，手裏拿著新玩具。
他們從他身邊經過，走遠，然後，他走到了兒科急重症病房，透過玻璃，看見了那個渾身被檢測儀器的連線連接著的小孩。
他心裏不是沒有憐惜的。
隻是，這憐惜，遭遇那迎頭而來的欠費糾葛、潛在的無窮無盡的麻煩時，就開始無奈地淡化。這麽大的醫院，這絕對不是唯一的一個例外。若此時開了這個先例，以後，又是否照辦? 既然有福利院可送，葛偉寧願讓自己相信，他們的所有解釋，都是說辭，也許就是搞臨床的看見個疑難病例就舍不得放，生怕別人搶走，甚或，他們就是想出這個風頭，不顧及醫院的實際。
到時孩子治好，他們是功臣；孩子有事，爛攤子一堆，他卻得跟他們一起分攤。他最恨他們說的一句話，“請您尊重我們的臨床判斷”，帶著高級知識分子的高高在上。
想到這兒，葛偉的惱火又再升騰起來，拿過大茶缸子灌了幾口水，清清嗓子，就想對謝啟明和林念初說，不能開了這個先例，否則院辦的工作根本沒法做下去。
就在這會兒，有人敲門，他皺眉喊了聲進來，門被推開，進來的卻是程學文。
程學文笑著跟他們打招呼，自己拉過椅子坐下，見大家都瞧著自己，便將手裏的錦旗放到桌上，展開。
“程大夫，您這是?” 葛偉不明所以。程學文是他少數不算太反感的臨床醫生，平時，間或還是有幾句說笑的。
“那個學生。錦旗上繡了她名字的這個。” 他衝葛偉笑著開口，“院辦通報表揚，這孩子一下勁頭上去了。平時的表現嘛，還真連‘合格’ 都勉強，可是自這之後，一直就心心念念當個稱職的好醫生。”
“好事。這就是通報表揚的意義，不隻在這個人，我們是給更多學生立個榜樣，比學趕幫超的榜樣。” 葛偉點頭，心裏有點奇怪，怎麽當時他對通報表揚的態度並不積極，此時卻特意來說這話了?
“您說得對。” 程學文瞧著這麵錦旗，“其實雖然是上完了兩年半臨床課，見習了一年的準醫生了，他們也都還很孩子氣。經常可以因為一句誇讚立誌，而且就為了這份誌氣不明所以地就堅持下去。這個學生，白曉菁，我不敢說她在被表揚、拿錦旗的時候，是否真的有足夠做醫生的責任感，但是之後，我想她一定是有，否則那麽個怕麻煩、懶、也不算太關心別人的孩子，不會把個窒息的、髒兮兮的小孩，從菜市場抱了回來。”
葛偉臉色微微變了。
程學文卻自顧自地說下去：“對，就是那個被您通報表揚的學生，做主抱回來的這孩子。我還開了她句玩笑，說她果然是當得起‘天使之心’的讚譽。她跟我說，因為她在那裏對別人講了，她是醫生。我想這孩子能這麽做，是真正開始理解自己的職業了。”
葛偉皺起眉頭，一時間沒有說話。
“學生管咱們都叫老師，您雖然不是臨床大夫，但其實也是他們的老師。我們教給他們臨床技能，但是他們入院，穿上白大衣，念醫學生誓言的時候，是院辦的老師們主持的儀式。就正如您把這麵錦旗交給她，並且因為她在愛心上的突出表現，而作為優秀實習生通報表揚，您也在教她怎麽做一個醫生。我們教得夠不夠好，還無從得知，從她身上，您這重教學，是做得相當好了。”
葛偉拿起茶缸又喝了幾口，沒好氣地瞪著程學文道：“程大夫，您這是拿高帽擠兌我。咱們也不來虛的，這個例子難開，開了，後麵的事情沒法辦。”
“我也不是給您扣高帽。” 程學文略微有些感慨，“我是真的拿不準，這個學生，被這麵錦旗、這個表揚，也或者就是那天晚上跟那個孩子的相處，改變了多少。也許那就隻是讓我們看到了她的潛質，但也難說那不是她的一個轉折。我隻是希望這個轉折所帶來的影響，再到這次這個嬰兒身上，能繼續讓她帶著積極的信心走得更遠一點。”
“葛主任，咱們是教學醫院。” 林念初接口，“咱們這次不為這孩子破例，但是可以為了‘教學’ 而循例。咱們從前都有一些沒有錢將治療進行下去的病人，因為疾病有教學意義，可以作為教學資源，免除醫療費用。您不太忙的時候，咱們都可以往前查記錄，我上學的時候就有，九十年代也一直有。這次這個孩子，雖然在臨床教學上沒有教材的意義，但是從另外一個方麵，幾個學生如接力一樣地主動承擔救助無父無母的嬰孩的職責，您說，什麽條文，什麽口號，能比咱們當老師的，肯定他們的行為，幫助他們將這場生命的接力棒傳遞下去，更能讓他們理解做醫生的意義呢?”
“小林的文學功底好。講事情很能動人啊。” 謝啟明摸著禿腦門嗬嗬地笑，身子欠向葛偉，拍著他的肩膀，“我跟你保證，我到你這兒之前，本來是下命令讓她明兒就把孩子送走的。可是小林會講話，居然讓我這老頭子心裏有點兒不是滋味兒，這才跟她一起，到你這兒求個情。老葛，小林說這些學生像跑接力一樣把這孩子護送到了兒科，不為過，如今這接力棒交到他們老師手裏啦。你說，咱真跟他們講，後麵路途坎坷，危險性大，老師拒絕跑下去，這個，這老臉，真是放不下啊。”
“葛主任，咱們可以嚐試一起把這場接力的最後一棒跑下去。包括碎石鋪路。” 程學文從白大衣口袋裏掏出個本子，拿出幾張名片，“這是幾個做法律工作的熟人，我可以去谘詢他們，如何避免孩子母親再度出現對我們無理勒索；這裏有全市收低收入甚至是三無母親的產科醫院的電話，咱們可以去調查，有沒有孩子身世的線索；另外我也會找以前認識的在公安局工作的同學朋友，調查一下，最近有沒有嬰兒被拐案。” 程學文一一地把這些東西遞到葛偉麵前，“學生是帶著衝動的熱情在跑接力，咱們這最後一棒，還真得一起處理好他們熱情的副產品。等這場接力跑完，咱們自然該教給他們，熱情之外，尚還需要做些什麽。”
葛偉閉了閉眼睛，歎了口氣，胡亂翻著那個寫了許多電話號碼的本子，不說話。
“我們也隻是希望寬限一下，咱們再找找孩子媽，也再讓孩子病情穩定一下。” 謝啟明瞧著葛偉，“這也說得過去啊，欠費那邊，一定不讓醫院為難。”
“學生已經湊得差不多了。” 程學文笑，“雖然是兒科的病人，參與搶救的可全是外科的學生。這幫孩子又印傳單又在學校挨門募捐，一分區還有個有才的，周五連夜把宣傳板報擅自換了這孩子的專版。今天別說病區的大夫護士不少都看了板報捐了款，連病人、家屬，都跑去看宣傳欄，四處打聽這孩子到底怎樣了。您說，他們鬧得這麽轟轟烈烈，咱們萬一推到福利院，孩子出了事兒，雖然從追責上不屬於咱們的責任，名聲上也不好聽。放在咱們這兒，現在雖然沒法說最後後果，但是醫療水平高了不止一個檔次不說，這一個多星期的搶救，咱們兒科的大夫更了解孩子情況，無論如何勝算大些。再說，留下來，無論後果如何，讓學生，也讓那些得知了此事的病人知道咱們盡心盡力了，這不也是您說的，改善醫患關係的核心在於醫生通過自身努力讓病人信任嘛！”
葛偉咕嘟咕嘟把茶缸裏的水喝完，長長地歎了口氣，無可奈何地衝他們做了個投降的姿勢：“你們念的書多，個個能說，我腦袋都讓你們攪暈了。”
“我們多念幾本書，” 程學文樂著，“可您是參加過多少實戰演習，立過功的。您要是心裏真想把他推走，就您這意誌，我們能改變? 咱們臨床和事務科室本來就是一家人，就是一起解決問題，您得幫著我們。這次我們給您惹的麻煩，咱們也會跟您一起解決掉。”
葛偉把手一揮：“程大夫你也別一直將我的軍了。這事兒不再囉唆，就先照謝主任說的，緩一周再說。他娘的，福利院這地方，相關醫院水平咋的，我對你們說的半信半疑；這孩兒的媽我瞧是不打算要他了，就希望他福大命大，病能好，今後還能找個好人家。”
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