某曆史老師給學生講中國近代史，在課堂提問時向某學生提出一個問題：“你是怎樣認識孫中山的?”
這位學生居然回答說：“我根本不認識孫中山。”全班同學聽了這個回答哄堂大笑，老師也被逗樂了。同學們你來分析一下這位同學的詭辯吧!
詭辯邏輯學：詭辯邏輯學知識告訴我們，同一個語詞在不同的語境中可以表達不同的概念。在老師提問中的“認識"一詞，表達的概念是"評價”或“理解”。提問的意思是說，學習了孫中山的革命思想和革命事跡之後，應當怎樣來評價孫中山這個曆史人物；而在學生回答中的“認識”一詞，指的是“親眼見到”或“親自交往過”。回答的意思是說，我從來沒有親眼見到孫中山。
顯然，學生的回答犯了偷換概念的錯誤。如果是由於功課沒有學好而故意這樣回答，就是地道的詭辯。