如何認識自己，是擺在每個追求成功的人麵前的巨大問號。我們必須掌握可靠的認識自己的方法。以下為認識自己的“自我反省法”。
(1)真心地問一問自己的個性、誌趣、能力、愛好、人生取向等等究竟是什麽，以便形成一個比較客觀、真實的“自我鏡像”。這種自我鏡像將會直接影響個人認識世界的態度或行為方式。個人對自我的評價很容易走極端，或自大，或自卑，難於中肯。客觀的自我鏡像是在與他人的交往和實踐的檢驗中不斷形成的。
(2)做自己能夠做到的，起跳前先看看高度和自己的適應度。別人能做什麽，做了什麽並不重要，重要的是你究竟想做什麽，現在能做什麽。雖說人的潛能發展是無限的，但在一定時期以內，人的能力總是有限的，所以一定時段的奮鬥目標應當是自己力所能及的。製定宏偉的計劃很容易，**有時也很容易澎湃，但是成就自己卻需要實實在在的可操作計劃，需要恒久的熱情。人有時之所以自取其辱或自折其誌，大抵源於缺乏自知之明，缺乏正確地估測自己當時的能力。所以，在一定的時間、一定的地點，我們能做什麽，應該自己心裏有譜。
(3)不要撇開自己的個性和能力特點，一味去攀比或羨慕別人，你要成為你自己。別人是什麽樣的，那是別人的能力和機遇所致。很多時候，葡萄的確是酸的——因為我們吃不到·——但我們可以轉到別處去吃荔枝或蘋果，這符合我們的個性和能力特點，何樂而不為呢?人應該是有彈性的和會變通的。
(4)每個人都有各自的優點和缺點，我們所要認真對待的就是仔細地分析自己的優點，確定自己的長處。在這個世界上不存在樣樣都能幹的通才。因此，與其費盡心機地去改變自己的短處，不如盡力地發揮自己的長處。印度《五卷書》上說：“最難的是自知，知道自己什麽能做，什麽不能做；誰要是有這樣的自知之明，他就絕對不會陷入困境。”一旦我們能選準適合自己個性特點的工作或事業，我們將能樂在其中，成功對於我們來說會是一個快樂的過程。我們常說痛苦，事實上痛苦就是幹自己不願幹而又不得不幹的事。一個醉心於繪畫的人，絕不會把每天的繪畫工作看作是痛苦的事；反之，一個對繪畫毫無興趣也無特長的人，每次走向繪畫工作台，無疑像是被綁赴刑場一樣。
(5)堅信自己有無窮的潛能等待被開發，設想有一個個“新的自我”將被開發出來。心理學研究表明，人的潛能大約隻開發了5%還有絕大部分未被開發。每個人都擁有潛能，這是上天賜予人最大的恩惠。我們應當相信：隻要認真堅持去做，一定能比現在做得更好，因為我們肯定具有這方麵的潛能。
(6)在這個世界上，雖然我們可能得到很多人的幫助，但是自己的命運最終隻有靠自己去把握。我們應該充分發揮自己的天賦或特長，尊重自己，仔細地聆聽來自心底的呼聲，而不是人雲亦雲，隨波逐流。背離自己的個性是人生痛苦的根源，一味地活在別人的“看法”中，容易導致“削足適履”的悲劇，也是對自我生命的最大蔑視。
當然，真正全麵、客觀認識自己，光依靠以上的“自我反省法"還不夠，因為一個人最難發現的是自己的劣勢。下麵再介紹幾種借助外力認識自己的方法，讀者可以組合運用。
第一，征詢意見法。向自己的父母、親人、同學、朋友和師長、同事征求意見，了解他們對自己的看法和評價。
第二，心理、職業測驗法。書本上和網絡上有不少關於心理、性格和智力等各式各樣的測驗，不妨試一試，作為參考。
第三，感覺法。對無把握的事，自己會本能地產生一種畏懼情緒；與此相反，如果你對所做的事感到確有信心做好的話，說明你在這方麵或許有一定的才能。
第四，實驗法。用事實作證明。有小說作品才是作家，有繪畫作品才是美術家，有發明創造才是科學家。小張是從事統計工作的，但他心裏卻總想當個作家。他把剩餘的全部時間和精力都用於小說創作。終於，有一天，他寫的一篇小說發表了，接
著又發表了第二篇、第三篇。這一事實使他認識到自己是能寫小說的，是可以成為一名作家的。從已成的事實中，他認識和發現了自己的才能。當你尚未了解和認識自己的才能時，不妨對有興趣的學問或工作做一些研究或實踐的嚐試，看在研究和實踐過程中能否達到預期的效果。如果成效顯著，就證明你有這方麵的才能；如果成效甚微，甚至沒有成效，那可能就說明你不具備這方麵的能力。
第五，比較法。不怕不識貨，就怕貨比貨，通過比較可以認識自己的才能。如果沒有可比的對象，也可以拿自己做過的各項工作來比。如有人多才多藝，那就要看他身上哪種才氣更大，哪種特長更出類拔萃並被社會承認。
第六，考試法。目前除了學校用考試來測驗學生的學習優劣外，一般企事業單位也已采用公開招聘的方式來選拔和錄用人才。誠然，單純的考試有一定的局限性，但你不妨將考試作為認識自我的一個參考指標。
此外，自身的各種實際狀況是客觀評價自己的重要依據。
以學曆來說，每個人受教育的程度不同，有的人受過高等教育，有的沒受過高等教育；即使同是高等教育，也會有高低層次之分，如有學士、碩士和博士；所上學校的等級也不一樣，有的畢業於清華、北大，有的畢業於一般大學。當然學曆不能代表一個人的真正水準，但它可以從一個側麵反映一個人所學知識的多少及具有的專業特長，因此，這也是評價自身的客觀標準之一。
其次是智力。據心理學家研究表明，人的智力分為五種類型：智力超常和低常者各占1%,智力偏高和偏低者各占19%.智力中等者占60%。一位心理學家對一所大學的學生的開發思維能力進行研究，從流暢性、變通性和獨創性三個方麵評價，發現學生之間有明顯的差異。通過和周圍人比較，我們可以了解自己的智力情況。如你的學習與工作成績在全班或單位裏屬佼佼者，說明你的智力起碼在正常以上，這樣你就不必害怕到一些競爭力強的行業和單位中找工作或創業了。
還有一些非智力因素也是認識自我的重要環節，如一個人的氣質、意誌和風趣等均屬於非智力因素的範疇。我們常看到這樣一種情況：具有同等智力和學曆的人，在外在條件相同的情況下，性格溫順、易受幹擾者，往往終生沒有什麽發明、發現和創造，而性格怪僻、固執和多疑者的創造性捷報卻紛至遝來。導致這種結果的一個重要原因在於，前者的性格與所從事的工作不適應，後者的性格與所從事的工作比較適應。前者能較好地處理家庭和同事之間的關係，如在服務行業或醫護行業，他們可能會成為出色的服務員或白衣天使，而在科技研究領域卻可能一事無成，因為從事科學研究需要的是冷靜的批判、獨立的思考、精細的觀察和堅持不懈的探索，這些與學曆和智商無關，對個人的成功卻有至關重要的影響。
每個人的性格、氣質都有所長，也有所短。多血質的人活潑易動，膽汁質的人動作迅速敏捷，黏液質的人穩定持重，抑鬱質的人細心謹慎。一般來說，具有開朗、活潑、熱情、溫和性格氣質的人，比較適合從事於演藝、社交和服務性行業；多疑好問、深沉嚴謹和求實性格氣質的人，比較適於科研和醫學。外科醫生需要的是大膽、沉著，企業管理者需要和氣、謹慎，好強多思，能幹而又持重。
總之，我們要全麵了解、認識自己，客觀、正確地評價自己，這樣才有可能在選擇工作或創業的時候，尋找到自己在社會坐標係中的恰當位置，既能有效地發揮自己的才能，又能充分挖掘自己的潛能，從而最大限度地實現自己的夢想。